中圖分類號(hào)：F592 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-4914（2025）07-140-02

一、問題的提出

新質(zhì)生產(chǎn)力是經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的核心動(dòng)力和重要支撐[。它以其創(chuàng)新的理念與先進(jìn)的技術(shù)為研學(xué)旅游高質(zhì)量發(fā)展提供了無(wú)限可能。關(guān)于新質(zhì)生產(chǎn)力賦能研學(xué)旅游高質(zhì)量發(fā)展的相關(guān)研究，分別聚焦于新質(zhì)生產(chǎn)力賦能旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代背景、機(jī)遇與挑戰(zhàn)、核心內(nèi)涵、動(dòng)力機(jī)制、創(chuàng)新路徑等[]方面，以及研學(xué)旅游的相關(guān)概念與內(nèi)涵、歷史與思想、研學(xué)旅游者的消費(fèi)與行為、研學(xué)旅游開發(fā)等方面，一定程度為本文的研究提供了理論參考與借鑒。綜合分析現(xiàn)有研究，發(fā)現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力的賦能范圍涉及旅游業(yè)1、文旅產(chǎn)業(yè)[34]、鄉(xiāng)村旅游[等，卻未有涉及賦能研學(xué)旅游高質(zhì)量發(fā)展的具體研究。基于此，本文力求拓寬新質(zhì)生產(chǎn)力的賦能范圍，深入探討新質(zhì)生產(chǎn)力賦能研學(xué)旅游高質(zhì)量發(fā)展的概念內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與優(yōu)化路徑，進(jìn)而推動(dòng)旅游業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。

二、新質(zhì)生產(chǎn)力與研學(xué)旅游高質(zhì)量發(fā)展的概念內(nèi)涵

（一）新質(zhì)生產(chǎn)力的概念內(nèi)涵

在新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命的沖擊下，傳統(tǒng)生產(chǎn)力形態(tài)優(yōu)化升級(jí)，新質(zhì)生產(chǎn)力應(yīng)運(yùn)而生。2023年9月，習(xí)近平總書記在黑龍江考察期間首次提出“新質(zhì)生產(chǎn)力”一詞。2024年1月，習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)系統(tǒng)闡述新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵，指出“新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)”。由此得出新質(zhì)生產(chǎn)力是一種先進(jìn)生產(chǎn)力，其具體內(nèi)涵可以理解為：起點(diǎn)是創(chuàng)新，關(guān)鍵在質(zhì)優(yōu)，落腳于生產(chǎn)力。

（二）研學(xué)旅游高質(zhì)量發(fā)展的概念內(nèi)涵

研學(xué)旅游是一種體驗(yàn)式教育和研究性學(xué)習(xí)的教育體驗(yàn)活動(dòng)，其教育功能是研學(xué)旅游的核心價(jià)值。旅游業(yè)的新形態(tài)研學(xué)旅游契合人們追求文化體驗(yàn)的美好生活需要，其高質(zhì)量發(fā)展有助于推動(dòng)研學(xué)旅游可持續(xù)發(fā)展。研學(xué)旅游高質(zhì)量發(fā)展的概念是一個(gè)多維度的概念，它不僅僅關(guān)注研學(xué)旅游的教育價(jià)值與經(jīng)濟(jì)效益的增長(zhǎng)，更強(qiáng)調(diào)保護(hù)生態(tài)環(huán)境、傳承文化遺產(chǎn)、提升社會(huì)文明，是一個(gè)追求經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化和環(huán)境在不同尺度上可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)過程。

（三）新質(zhì)生產(chǎn)力賦能研學(xué)旅游高質(zhì)量發(fā)展的概念內(nèi)涵

新質(zhì)生產(chǎn)力的提出，為研學(xué)旅游指明了以科技創(chuàng)新為核心，以滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要為目標(biāo)的發(fā)展方向。通過結(jié)合新質(zhì)生產(chǎn)力與研學(xué)旅游高質(zhì)量發(fā)展的概念內(nèi)涵，可以系統(tǒng)地總結(jié)出新質(zhì)生產(chǎn)力賦能研學(xué)旅游高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵在于利用科技創(chuàng)新來提升研學(xué)旅游的教育價(jià)值、體驗(yàn)質(zhì)量和服務(wù)效率。

三、新質(zhì)生產(chǎn)力賦能研學(xué)旅游高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)

新質(zhì)生產(chǎn)力賦能研學(xué)旅游高質(zhì)量發(fā)展仍在初步探索階段，目前研學(xué)旅游市場(chǎng)仍存在產(chǎn)品質(zhì)量不高、主體定位不清、專業(yè)人才緊缺以及監(jiān)督管理與評(píng)價(jià)機(jī)制欠缺等問題，而研學(xué)旅游本身的現(xiàn)實(shí)問題將會(huì)阻礙新質(zhì)生產(chǎn)力的賦能效果。

（一）技術(shù)應(yīng)用與融合的挑戰(zhàn)

新質(zhì)生產(chǎn)力往往依托于先進(jìn)的技術(shù)手段，如人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等賦能研學(xué)旅游發(fā)展。而對(duì)于研學(xué)旅游從業(yè)者來說，理解和掌握這些技術(shù)存在一定難度。他們大多缺乏相關(guān)的技術(shù)背景和專業(yè)知識(shí)，難以將這些技術(shù)有效地應(yīng)用到研學(xué)旅游產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)和營(yíng)銷中。

與此同時(shí)，新質(zhì)生產(chǎn)力的賦能需要將多種技術(shù)進(jìn)行融合，以創(chuàng)造出更具吸引力和教育價(jià)值的研學(xué)旅游產(chǎn)品。然而，不同技術(shù)之間的融合并非易事，需要解決技術(shù)兼容性、數(shù)據(jù)互通性等問題。例如，將人工智能與大數(shù)據(jù)分析相結(jié)合，為學(xué)生提供個(gè)性化的研學(xué)活動(dòng)或研學(xué)課程推薦，這不僅需要整合不同技術(shù)平臺(tái)的數(shù)據(jù)，還需要開發(fā)相應(yīng)的算法和模型，以實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)推薦。

（二）教育與旅游的平衡挑戰(zhàn)

“游而不學(xué)、學(xué)而不精”一直是研學(xué)旅游發(fā)展的痛點(diǎn)所在，其根本在于教育與旅游的失衡。在實(shí)際操作中，這兩者之間往往存在沖突。一方面，如果過于強(qiáng)調(diào)教育目標(biāo)，可能會(huì)使研學(xué)旅游變得過于嚴(yán)肅和枯燥，降低學(xué)生的參與度和興趣；另一方面，如果過于注重旅游體驗(yàn)，可能會(huì)忽視教育內(nèi)容的深度和廣度，使研學(xué)旅游失去其本質(zhì)意義。例如，在歷史文化類研學(xué)旅游中，如果只是簡(jiǎn)單地參觀古跡、聽導(dǎo)游講解，學(xué)生可能會(huì)覺得無(wú)聊；而如果過于強(qiáng)調(diào)歷史知識(shí)的傳授，又可能會(huì)讓學(xué)生感到壓力過大，失去旅游的輕松氛圍。

除了研學(xué)旅游中教育目標(biāo)與旅游體驗(yàn)之間的沖突，教育內(nèi)容與旅游資源之間也存在一定的不協(xié)調(diào)。并不是所有的旅游資源都適合作為研學(xué)旅游的目的地，也不是所有的教育內(nèi)容都能與旅游資源完美匹配。比如，一些自然風(fēng)景區(qū)可能缺乏與學(xué)科知識(shí)緊密結(jié)合的教育內(nèi)容，而一些科技場(chǎng)館可能過于注重展示科技成果，而忽視了對(duì)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）市場(chǎng)需求與供給挑戰(zhàn)

研學(xué)旅游市場(chǎng)需求具有較大的不確定性，受到學(xué)生年齡、學(xué)科、興趣愛好等多種因素的影響。同時(shí)，市場(chǎng)需求也會(huì)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、教育政策的變化等因素而不斷變化。例如，在不同的年齡段，學(xué)生對(duì)研學(xué)旅游的需求和偏好可能會(huì)有所不同。小學(xué)生更傾向于趣味性強(qiáng)、互動(dòng)性高的研學(xué)活動(dòng)，而中學(xué)生更關(guān)注學(xué)科知識(shí)的深度和廣度。此外，教育政策的調(diào)整如加強(qiáng)素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革等也會(huì)對(duì)研學(xué)旅游市場(chǎng)需求產(chǎn)生影響。

目前，研學(xué)旅游市場(chǎng)的供給側(cè)存在質(zhì)量參差不齊、創(chuàng)新不足等問題。一些研學(xué)旅游產(chǎn)品缺乏特色和深度，只是簡(jiǎn)單地將旅游景點(diǎn)與教育活動(dòng)進(jìn)行組合，未深挖契合教育活動(dòng)的旅游資源，陷入“只有數(shù)量沒有質(zhì)量”的同質(zhì)化困境，從而無(wú)法滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的個(gè)性化需求。例如，一些傳統(tǒng)的研學(xué)旅游產(chǎn)品主要以參觀博物館、科技館為主，形式單一，缺乏互動(dòng)性和趣味性。而一些創(chuàng)新型的研學(xué)旅游產(chǎn)品，如戶外探險(xiǎn)、科技實(shí)驗(yàn)等，雖然具有較高的吸引力，但由于安全風(fēng)險(xiǎn)較大、成本較高等原因，難以大規(guī)模推廣。

（四）行業(yè)規(guī)范與監(jiān)管挑戰(zhàn)

雖然在國(guó)家政策的支持下，研學(xué)旅游這一新興行業(yè)迅速涌入市場(chǎng)，但仍缺乏統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。這導(dǎo)致市場(chǎng)上的研學(xué)旅游產(chǎn)品質(zhì)量良莠不齊，價(jià)格混亂，服務(wù)水平差異較大。例如，在研學(xué)旅游的安全標(biāo)準(zhǔn)、教育內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、師資配備標(biāo)準(zhǔn)等方面還沒有明確的規(guī)定。這使得一些不良商家有機(jī)可乘，推出一些低質(zhì)量、高風(fēng)險(xiǎn)的研學(xué)旅游產(chǎn)品，給學(xué)生的安全和健康帶來隱患。

行業(yè)規(guī)范的不標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致監(jiān)管機(jī)制的不完善。研學(xué)旅游涉及多個(gè)部門的監(jiān)管，如教育部門、文旅部門等。然而，目前各部門之間的監(jiān)管職責(zé)還不夠明確，存在監(jiān)管盲區(qū)和重疊現(xiàn)象。同時(shí)，監(jiān)管手段也相對(duì)滯后，難以對(duì)研學(xué)旅游市場(chǎng)進(jìn)行有效的監(jiān)管。例如，對(duì)于一些在線研學(xué)旅游產(chǎn)品，監(jiān)管部門難以對(duì)其內(nèi)容和質(zhì)量進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，容易出現(xiàn)虛假宣傳、欺詐消費(fèi)者等問題。

四、新質(zhì)生產(chǎn)力賦能研學(xué)旅游高質(zhì)量發(fā)展的優(yōu)化路徑

（一）加大技術(shù)創(chuàng)新力度

一是加強(qiáng)人才培養(yǎng)與引進(jìn)。鼓勵(lì)高校和職業(yè)院校開設(shè)相關(guān)專業(yè)課程，培養(yǎng)既懂研學(xué)旅游又懂技術(shù)的復(fù)合型人才。例如，設(shè)立旅游信息技術(shù)、智慧旅游管理等專業(yè)，課程設(shè)置涵蓋人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)。研學(xué)旅游企業(yè)也應(yīng)積極引進(jìn)技術(shù)人才，通過提供優(yōu)厚的待遇和良好的發(fā)展空間，吸引具有技術(shù)背景的專業(yè)人員加入研學(xué)旅游行業(yè)。同時(shí)，還要加強(qiáng)內(nèi)部員工的技術(shù)培訓(xùn)，提高員工對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用能力。

二是推動(dòng)技術(shù)融合創(chuàng)新。建立產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，促進(jìn)企業(yè)、高校和科研機(jī)構(gòu)之間的合作，共同開展技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新。例如，研學(xué)旅游企業(yè)可以與高校的科研團(tuán)隊(duì)合作，將最新的技術(shù)成果應(yīng)用于研學(xué)旅游產(chǎn)品的開發(fā)中，開發(fā)基于人工智能的研學(xué)旅游推薦系統(tǒng)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)能力等因素，為學(xué)生提供個(gè)性化的研學(xué)線路和活動(dòng)推薦。

（二）提高教育質(zhì)量

一是設(shè)計(jì)多元化的研學(xué)課程。深入挖掘旅游資源的教育價(jià)值，結(jié)合不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)多元化的研學(xué)課程。課程內(nèi)容既要涵蓋學(xué)科知識(shí)，又要注重趣味性和互動(dòng)性，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。比如，在歷史文化類研學(xué)旅游中，可以設(shè)計(jì)角色扮演、歷史故事講述等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史知識(shí)；在自然科學(xué)類研學(xué)旅游中，可以安排實(shí)地觀察、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。

二是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。培養(yǎng)一批具備數(shù)字技術(shù)應(yīng)用、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、國(guó)際化視野的復(fù)合型研學(xué)人才。研學(xué)導(dǎo)師可以由學(xué)校教師、旅游從業(yè)人員和專業(yè)學(xué)者共同組成，通過培訓(xùn)和考核，提高他們的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。例如，組織研學(xué)導(dǎo)師參加教育教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行研學(xué)課程設(shè)計(jì)和活動(dòng)實(shí)施；同時(shí)，也可以邀請(qǐng)教育專家為研學(xué)導(dǎo)師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提高他們的學(xué)科素養(yǎng)和教育水平。

（三）優(yōu)化市場(chǎng)供需

在市場(chǎng)需求方面，開展市場(chǎng)調(diào)研，深入了解學(xué)生和家長(zhǎng)的需求和偏好。可以通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)研學(xué)旅游產(chǎn)品的意見和建議，為產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和開發(fā)提供依據(jù)。同時(shí)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和教育政策的變化，及時(shí)調(diào)整產(chǎn)品策略，滿足市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)需求。例如，隨著環(huán)保意識(shí)的提高，可以推出以生態(tài)環(huán)保為主題的研學(xué)旅游產(chǎn)品；隨著教育政策對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重視，可以開發(fā)注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的研學(xué)旅游課程。

在市場(chǎng)供給方面，加強(qiáng)對(duì)研學(xué)旅游產(chǎn)品的質(zhì)量管理，建立完善的質(zhì)量評(píng)估體系。從產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服務(wù)質(zhì)量、安全保障等方面對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行全面評(píng)估，確保產(chǎn)品的質(zhì)量和安全性。鼓勵(lì)研學(xué)旅游企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新，開發(fā)具有特色和競(jìng)爭(zhēng)力的研學(xué)旅游產(chǎn)品。同時(shí)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕厣⒆匀毁Y源和科技優(yōu)勢(shì)，打造獨(dú)具特色的研學(xué)旅游品牌。例如，利用當(dāng)?shù)氐姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)資源，開發(fā)非遺文化體驗(yàn)式研學(xué)旅游產(chǎn)品。

（四）完善行業(yè)規(guī)范

一是制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。政府部門應(yīng)結(jié)合新質(zhì)生產(chǎn)力的規(guī)范牽頭制定并更新研學(xué)旅游行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，明確研學(xué)旅游產(chǎn)品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、安全標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的宣傳和推廣，引導(dǎo)研學(xué)旅游企業(yè)按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)。例如，制定研學(xué)旅游基地的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范和研學(xué)旅游導(dǎo)師的資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。

二是加強(qiáng)監(jiān)管力度，建立健全多部門聯(lián)合監(jiān)管機(jī)制。教育部門、文旅部門要實(shí)施聯(lián)合監(jiān)管機(jī)制，可以通過建立舉報(bào)投訴平臺(tái)、開展專項(xiàng)檢查等方式，維護(hù)市場(chǎng)秩序和消費(fèi)者權(quán)益；還可以利用信息化手段，建立旅游大數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)平臺(tái)，對(duì)研學(xué)旅游產(chǎn)品進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，提高監(jiān)管效率和水平。

[課題：2023年度河南省社科聯(lián)調(diào)研課題《文旅融合視角下河南省研學(xué)旅游的動(dòng)力機(jī)制研究》（編號(hào)為SKL一2023-2051）]

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（作者單位：信陽(yáng)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院文化與旅游學(xué)院河南信陽(yáng)464000）

[作者簡(jiǎn)介：王乾坤（1995一），男，漢族，河南信陽(yáng)人，信陽(yáng)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院文化與旅游學(xué)院，助教，碩士，主要研究方向：文旅融合，研學(xué)旅游；張金洋（1996一），女，漢族，河南信陽(yáng)人，信陽(yáng)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院文化與旅游學(xué)院，助教，碩士，主要研究方向：旅游文化與開發(fā)，研學(xué)旅游。]

（責(zé)編：若佳）