感恩是中華民族傳承數(shù)千年的傳統(tǒng)美德，是衡量一個(gè)人精神素養(yǎng)的重要標(biāo)尺，是每個(gè)人應(yīng)遵循的基本道德準(zhǔn)則，是中小學(xué)德育不可或缺的部分。《聾校義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)\"新課標(biāo)\"明確提出，品德與社會(huì)課程要引導(dǎo)和幫助聾生實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面的目標(biāo)，其中情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的要求之一便是懂得感恩。這表明在\"新課標(biāo)\"理念下，感恩教育已成為聾生的必修內(nèi)容。

一、聾生感恩教育的意義

大部分聾生自幼雙耳失聰，缺乏語(yǔ)言環(huán)境的滋養(yǎng)，這使得他們存在語(yǔ)言障礙。同時(shí)，聽(tīng)力與語(yǔ)言障礙還容易導(dǎo)致他們性格發(fā)展不健全、心理成熟度不足，這使得他們?cè)诳创挛锖吞幚硎虑闀r(shí)，往往容易產(chǎn)生偏激情緒和負(fù)面心理。在部分聾生的認(rèn)知里，學(xué)校的愛(ài)護(hù)、教師的關(guān)心是職責(zé)所在；家長(zhǎng)的遷就是理所當(dāng)然；對(duì)社會(huì)愛(ài)心人士的幫助和朋友的忍讓也習(xí)以為常。長(zhǎng)此以往，部分聾生養(yǎng)成了自私自利的性格；還有部分聾生雖知曉父母、老師的恩情，卻因感恩教育的缺失，不知如何感恩，甚至認(rèn)為感恩是成年后的事。追根溯源，這是因?yàn)樵凇靶抡n標(biāo)\"理念下，聾生感恩教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的缺失。

筆者曾執(zhí)教的六年級(jí)聾生中有8名是來(lái)自農(nóng)村的寄宿生，他們一學(xué)期僅回家三四次，平均年齡15歲，正處于青春發(fā)育期，身心尚未完全成熟。他們對(duì)社會(huì)和人生雖然有自己的見(jiàn)解，但是看待問(wèn)題不夠客觀、全面、辯證和理性，有時(shí)還較為偏執(zhí)。在與學(xué)生日常交流、閱讀學(xué)生日記以及和家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)，班上有不少學(xué)生與父母溝通甚少，不懂得表達(dá)情感，孝敬父母的意識(shí)淡薄。為改善這一情況，筆者多次以德育課為切入點(diǎn)，致力于培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受愛(ài)、理解愛(ài)，從當(dāng)下、從點(diǎn)滴做起，孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩。在以“感恩父母，從點(diǎn)滴做起”為主題的感恩教育課上，筆者組織學(xué)生觀看《道德楷模一一彭彩金》。通過(guò)課件展示，學(xué)生看到與自己年齡相仿的彭彩金在養(yǎng)父母生病臥床時(shí)，悉心照料他們的生活起居，以實(shí)際行動(dòng)詮釋對(duì)父母的孝敬，這深深打動(dòng)了許多學(xué)生。借助這一榜樣的力量，筆者教育聾生在日常生活中如何用實(shí)際行動(dòng)孝敬父母。此外，每逢重要節(jié)日，筆者都會(huì)組織聾生制作感恩卡，讓他們結(jié)合生活實(shí)際，思考并表達(dá)如何在點(diǎn)滴生活中感恩父母。

這些感恩教育實(shí)踐活動(dòng)，不僅在聾生和父母之間搭建起情感溝通的橋梁，還對(duì)聾生健全人格的形成起到積極作用，為他們?nèi)蘸蟾玫厝谌肷鐣?huì)、回報(bào)社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，聾生學(xué)會(huì)感恩，才能理智面對(duì)人生挫折，讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，人生道路越走越寬廣。因此，加強(qiáng)聾生感恩教育，既是踐行\(zhòng)"新課標(biāo)\"理念的重要舉措，又是提升聾生思想和行為素質(zhì)的關(guān)鍵途徑，深入探索其教育內(nèi)容和途徑意義重大且十分必要。

二、特殊教育學(xué)校開(kāi)展聾生感恩教育的主要內(nèi)容

聾生的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母、教師和社會(huì)的關(guān)愛(ài)與支持。然而，在給予關(guān)愛(ài)的過(guò)程中，父母和教師往往忽視教育他們表達(dá)感謝，思考如何回報(bào)恩情。盡管父母和教師并非出于求回報(bào)的自的付出，但如果忽視對(duì)聾生感恩意識(shí)的培養(yǎng)，無(wú)疑會(huì)影響他們正確人生觀和價(jià)值觀的形成。未來(lái)，聾生終將步入社會(huì)，懂得感恩是他們?nèi)谌肷鐣?huì)的必備素養(yǎng)。因此，對(duì)聾生的教育不能局限于理論知識(shí)的傳授，要注重引導(dǎo)他們領(lǐng)悟做人的道理，懂得感恩，以實(shí)現(xiàn)融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的目標(biāo)。

加強(qiáng)聾生感恩教育，教師可從以下三方面著手。其一，教育聾生感恩父母。教師要讓他們深刻理解父母的養(yǎng)育之恩，體會(huì)父母的艱辛與不易，感受父母之愛(ài)的無(wú)私偉大，從而激發(fā)感恩之情。教師要引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪?，從理解、尊敬、關(guān)心父母做起，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)感恩。其二，教育聾生感恩教師。教師要幫助他們了解教師的工作內(nèi)容，體會(huì)教師的辛勤付出和良苦用心，并鼓勵(lì)他們將感恩之情落實(shí)到行動(dòng)中。其三，教育聾生感恩社會(huì)。教師要讓他們心懷感恩，感激那些默默付出、不求回報(bào)的人，明白正是因?yàn)橛羞@些人的存在，自己才能擁有如今的幸福生活。

三、特殊教育學(xué)校開(kāi)展聾生感恩教育的途徑

（一）大力開(kāi)展知恩教育

教師開(kāi)展聾生感恩教育，首先要讓他們明晰什么是“恩”，明確父母之恩、老師之恩、朋友之恩、社會(huì)之恩等的內(nèi)涵。鑒于聾生對(duì)直觀、形象的事物更感興趣且易于理解的認(rèn)知特點(diǎn)，教師在開(kāi)展知恩教育時(shí)，可充分利用電視、電影等資源。例如，教師在教育聾生感恩父母時(shí)，可以選取彭彩金的事例，以圖文并茂的形式展示彭彩金孝敬養(yǎng)父母的感人故事。

（二）大力推進(jìn)家校聯(lián)動(dòng)

感恩教育的有效開(kāi)展離不開(kāi)學(xué)校和家庭的共同努力，對(duì)于聾生而言，家庭的支持與配合尤為重要。特殊教育學(xué)校的聾生大多住校，與家人相處時(shí)間有限。為推進(jìn)家校聯(lián)動(dòng)，筆者常通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)、利用家長(zhǎng)接送孩子的契機(jī)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等方式，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展感恩教育。對(duì)于個(gè)別思想偏激的學(xué)生，筆者會(huì)與家長(zhǎng)深入溝通，共同探討教育方法。

在“感恩父母，從點(diǎn)滴做起”主題班會(huì)上，筆者提前與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)們積極配合，提供自己勞動(dòng)時(shí)的照片，并拍攝“父母想說(shuō)給孩子的話(huà)”小視頻。班會(huì)上，學(xué)生們看到父母勞作的照片，深刻體會(huì)到父母的辛勞，觀看視頻后更是深受感動(dòng)，紛紛給父母寫(xiě)感恩信，表達(dá)愛(ài)意并為過(guò)去的任性行為道歉。新年時(shí)，筆者會(huì)提醒家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子給親朋好友拜年，指導(dǎo)孩子給老師和社會(huì)愛(ài)心人士發(fā)送祝福短信或短視頻，表達(dá)感恩之情。

（三）大力開(kāi)展報(bào)恩實(shí)踐活動(dòng)

開(kāi)展聾生感恩教育的最終目標(biāo)是讓他們知恩圖報(bào)，融入社會(huì)。結(jié)合特殊教育學(xué)校的實(shí)際情況，特殊教育學(xué)?？赏ㄟ^(guò)開(kāi)展報(bào)恩實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握?qǐng)?bào)恩的方式。在學(xué)雷鋒月，特殊教育學(xué)校組織開(kāi)展“爭(zhēng)做家庭小雷鋒”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生為父母做一件好事，感謝父母養(yǎng)育之恩；開(kāi)展\"社區(qū)小雷鋒”活動(dòng)，組織聾生走進(jìn)社區(qū)，打掃樓道、清理垃圾。

特殊教育學(xué)?？衫酶黝?lèi)節(jié)日，開(kāi)展形式多樣的報(bào)恩實(shí)踐活動(dòng)。三八婦女節(jié)、母親節(jié)，學(xué)校可以讓聾生用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)；清明節(jié)，學(xué)校可以組織\"緬懷革命先烈\"掃墓活動(dòng)，銘記先烈恩情；教師節(jié)，學(xué)校可以舉辦“感謝師恩\"賀卡制作大賽；國(guó)慶節(jié)，學(xué)校可以開(kāi)展以“感恩祖國(guó)”為主題的繪畫(huà)比賽；重陽(yáng)節(jié)，學(xué)?？梢越M織“敬老愛(ài)老”活動(dòng)，為老人整理衣物，傳遞愛(ài)心。通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓聾生在生活中學(xué)會(huì)感恩父母、老師、同伴。

四、結(jié)語(yǔ)

特殊教育學(xué)校開(kāi)展聾生感恩教育，是一項(xiàng)長(zhǎng)期且意義深遠(yuǎn)的工作。通過(guò)對(duì)感恩教育的實(shí)踐探索，明確其重要意義，確定教育內(nèi)容，并通過(guò)多種途徑推進(jìn)，有助于培養(yǎng)聾生健全的人格，提升他們的綜合素質(zhì)，使他們更好地融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，為社會(huì)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。在今后的教育工作中，教師還需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)創(chuàng)新教育方式，讓感恩教育在聾生心中扎根發(fā)芽。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔長(zhǎng)杰.特殊教育學(xué)校實(shí)施感恩教育的必要性分析[J].中國(guó)校外教育，2018，（24）：20.

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（作者單位：江西省吉安市特殊教育學(xué)校）