我國的傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習和掌握優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精華、理解其深層次內(nèi)涵，可以讓當代大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，高校要高度注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思政教育當中的傳承與發(fā)展，要積極地去挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當中的思想價值，利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來提升當代大學(xué)生的思想價值觀，要積極促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思政教育的融合，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤高校校園[1，讓文化自信的種子在大學(xué)生心中生根發(fā)芽，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思政教育中的價值充分體現(xiàn)出來。

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思政教育中的價值體現(xiàn)

（一）促使當代大學(xué)生認識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性

中華傳統(tǒng)文化已經(jīng)延續(xù)了數(shù)千年之久，擁有獨特的魅力以及重要的傳承價值，從我國的民族文化發(fā)展來看，我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之所以區(qū)別于其他國家，主要是因為我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它深深地植根于中華民族的歷史進程中[2。伴隨著社會經(jīng)濟的持續(xù)進步，我們所處的社會文化也正在經(jīng)歷一個多樣化的發(fā)展階段。高校為了能積極面對社會發(fā)展中所出現(xiàn)的問題，要注重對當代大學(xué)生進行思想政治教育[3]，要有計劃、有意識地把中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，融入到高校思想教育當中，以幫助大學(xué)生們正確認識到傳統(tǒng)文化與當代文化的之間的聯(lián)系，能讓大學(xué)生更好地理解我國的本土文化與外來文化之間的區(qū)別。

（二）能讓當代大學(xué)生形成良好的思政道德品質(zhì)

在高校的思想政治教育中，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠幫助大學(xué)生培養(yǎng)出高尚的思想政治道德觀念。在現(xiàn)代社會，全面培養(yǎng)大學(xué)生的道德品質(zhì)和思政素養(yǎng)是高校思想政治教育的重要任務(wù)之一。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族的寶貴遺產(chǎn)，包含了豐富的道德觀念、行為規(guī)范和社會倫理，具有深遠的影響力和教育價值。

傳統(tǒng)文化的價值觀和道德準則能夠為大學(xué)生提供正確的行為導(dǎo)向和道德準則。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化強調(diào)“仁愛”“誠信”“忠孝”等價值觀，鼓勵人們樹立正確的人生追求和道德理念，培養(yǎng)高尚的品德和良好的行為習慣4。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含了豐富的哲學(xué)、倫理和人生智慧，通過學(xué)習和思考傳統(tǒng)文化，大學(xué)生能夠提升自己的思維深度和廣度，培養(yǎng)批判性思維和獨立思考的能力。同時，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的道德教誨能夠引導(dǎo)大學(xué)生正確面對困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)堅韌不拔、頑強拼搏的品質(zhì)，為他們的成長和發(fā)展提供內(nèi)在的力量支撐。此外，傳統(tǒng)文化的審美價值和文化精髓也能夠激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。

（三）引領(lǐng)大學(xué)生傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思政教育中的價值體現(xiàn)是能夠讓大學(xué)生更好地對中華精神進行繼承。中華精神是中華民族歷史文化的核心要素，包含了崇高的道德觀念、人文精神和民族精神。通過學(xué)習和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大學(xué)生能夠深入了解中華文化的精髓，涵養(yǎng)民族自信和自豪感，繼承和弘揚中華精神。

中華精神包括了愛國主義、集體主義、家國情懷、孝道文化等，它們構(gòu)成了中華民族獨特的精神風貌和價值追求。通過對這些精神的繼承，大學(xué)生能夠樹立正確的愛國觀念，熱愛祖國、熱愛人民，發(fā)展憂國憂民的情懷和家國情懷。同時，中華精神也強調(diào)了團結(jié)互助、集體利益高于個人利益的集體主義價值觀，這為大學(xué)生建立正確的人際關(guān)系和社會責任提供了指引。

（四）可以有效豐富高校思想政治教育資源

在高校的思想政治教育中，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化價值主要表現(xiàn)在其豐富的思想政治教育資源上。傳統(tǒng)文化作為我國古代人民智慧的結(jié)晶，蘊含著豐富的人文資源，對培養(yǎng)大學(xué)生良好道德品質(zhì)有重要作用。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著深刻的馬克思主義哲學(xué)，蘊含了民族精神和時代精神，反映了人民群眾創(chuàng)造歷史的偉大實踐活動。通過深入學(xué)習和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠引導(dǎo)學(xué)生確立正確的價值觀，加強他們的社會責任感和對家國的深厚情感。此外，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化還有助于培養(yǎng)大學(xué)生的民族認同感和國家使命感。在當前我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)背景下，如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思政教育之中，對培養(yǎng)高素質(zhì)人才意義重大。同時，傳統(tǒng)文化所包含的高尚品質(zhì)和精神內(nèi)涵，例如孝道、仁愛、忍讓和勤奮等，也有潛力成為高等教育思想政治教育的寶貴資源，有助于學(xué)生建立正確的人生觀和價值觀，努力提升他們的道德修為和社會的責任感。因此，將卓越的傳統(tǒng)文化融入到高等教育的思想政治教育中，不僅可以豐富思想政治教育的資源，還能為學(xué)生的全方位成長提供更為堅實的支撐和保障。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思政教育融合發(fā)展的實現(xiàn)路徑

（一）提升思想政治教育師資隊伍建設(shè)

實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思政教育的融合發(fā)展，首先需要提升思想政治教育師資隊伍建設(shè)。高質(zhì)量的思想政治教育需要有素質(zhì)高、專業(yè)能力強的教育者來引領(lǐng)和指導(dǎo)。為此，高校應(yīng)注重培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀的思政教育師資，建立健全師資隊伍的培養(yǎng)機制和評價體系。

高校可以加強對思政教育師資的學(xué)術(shù)培養(yǎng)。通過開設(shè)專門的思政教育課程和研修班，提供專業(yè)化、針對性的培訓(xùn)，幫助教師全面了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓和核心價值觀，熟悉傳統(tǒng)文化的經(jīng)典著作和思想理論，提高他們對傳統(tǒng)文化的理解和解讀能力。與此同時，鼓勵教師積極投身于學(xué)術(shù)探索和論文撰寫，以提升其學(xué)術(shù)能力和教育技巧。

高?？梢约哟髱熧Y引進力度，吸引具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和思政教育經(jīng)驗的專家學(xué)者加入到師資隊伍中。通過打造良好的人才引進環(huán)境和政策，高校可以吸引更多具有傳統(tǒng)文化研究和傳承經(jīng)驗的專家學(xué)者進入校園，為思政教育注入新的活力和理念。同時，高校還可以積極與相關(guān)研究機構(gòu)和學(xué)術(shù)團體合作，開展人才交流和合作項目，拓寬思政教育師資隊伍的來源渠道，促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政教育的跨學(xué)科融合；高校應(yīng)加強對思政教育師資的激勵和培養(yǎng)機制建設(shè)，通過建立完善的評價體系，將思政教育的教學(xué)質(zhì)量和師資水平納入教師績效考核體系，激勵教師不斷提升自身素質(zhì)和教學(xué)能力。

（二）不斷優(yōu)化高校思政教育教學(xué)環(huán)境

實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思政教育的融合發(fā)展，需要不斷優(yōu)化高校思政教育教學(xué)環(huán)境。高校應(yīng)加強對思政教育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，以提升思政教育的質(zhì)量和水平。

首先，高校應(yīng)加大對教學(xué)設(shè)施的建設(shè)和改善。優(yōu)質(zhì)的教室、圖書館、多媒體設(shè)備等教學(xué)設(shè)施能夠提供良好的學(xué)習環(huán)境和教學(xué)條件，為思政教育的開展提供必要的支持。高?？梢酝ㄟ^加大投入，更新設(shè)備，提升教學(xué)軟硬件水平，為教師的教學(xué)活動提供更加便捷、高效的平臺。其次，應(yīng)加強思政教育教學(xué)方法的創(chuàng)新和改進。傳統(tǒng)的教學(xué)方法可能無法滿足當代學(xué)生的需求，因此需要積極探索適應(yīng)時代發(fā)展的教學(xué)方法。同時，高校應(yīng)注重師生互動和學(xué)生參與。教師和學(xué)生之間的互動是思政教育的重要環(huán)節(jié)，通過積極的互動，可以促進思想的碰撞和交流。高等教育機構(gòu)有能力組織如思政教育講座和學(xué)術(shù)討論會等多種形式的活動，以便為學(xué)生提供一個與學(xué)術(shù)專家進行深度交流的平臺。在這些實踐過程中，教師也要不斷學(xué)習提高自己的理論水平。高等教育機構(gòu)還需要構(gòu)建一個科學(xué)且合理的教師評估體系，通過評價激勵和考核機制來激勵和引導(dǎo)教師，從而提高他們的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。

（三）利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源開展思政教育

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源已成為一種重要的教育平臺，可以為高校思政教育提供更廣泛、更便捷的教育資源和教學(xué)方式，通過運用現(xiàn)代教育技術(shù)工具進一步拓寬思政教育的領(lǐng)域和方式。

高等教育機構(gòu)有能力組織網(wǎng)絡(luò)研討會、在線講座等多種形式的活動，并邀請在傳統(tǒng)文化領(lǐng)域表現(xiàn)出色的專家和學(xué)者進行線上的教學(xué)與交流。網(wǎng)絡(luò)形式的研討與講座，可以突破時間和地域的限制，為學(xué)生提供更多元、更豐富的學(xué)習資源；同時，可以通過網(wǎng)絡(luò)直播等技術(shù)手段，將這些活動延伸到更多的學(xué)校和學(xué)生，拓寬思政教育的影響范圍；最后，高校可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行思政教育資源的集中管理和共享。可以建立一個統(tǒng)一的在線資源庫，收集和整理優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的教學(xué)資源，供教師和學(xué)生進行瀏覽和學(xué)習。這種做法有助于避免資源的重復(fù)利用和浪費，從而提升資源使用的效率和品質(zhì)。

三、結(jié)語

我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已有數(shù)千年的歷史，許多中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當下仍然可以對人們的思維和認知產(chǎn)生深遠的影響。這些文化不僅可以為現(xiàn)代大學(xué)生提供正確的價值觀指導(dǎo)，而且在高等教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也具有巨大的價值和意義。這不僅可以提高學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，還有助于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼續(xù)傳承和進一步發(fā)展。

參考文獻：

[1]郭亭亭.高校思政教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值分析及實現(xiàn)路徑[J].學(xué)園，2020，13（32）：79-80.

[2]霍艷杰.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思政教育中的價值及實現(xiàn)路徑[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2020（16）：76-77.

[3]倪皓.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思政教育中的價值與應(yīng)用[I].南京理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2020，33（01）：85-88.

[4]雷杰.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思政教育中的運用一一評《大學(xué)生思想政治教育運作模式探究》[].領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，2019（08）：127-128.

作者簡介：王永杰（1997.05-），男，漢族，山東莒南人，碩士，助教，研究方向：高校思想政治教育。