數(shù)學教材是學生學習數(shù)學的主要途徑，其內(nèi)容呈現(xiàn)方式的改革對學生數(shù)學學習效果有著重要影響。在新課程改革背景下，我國小學數(shù)學教材在編排體例、結構、欄目設置等方面都發(fā)生了顯著變化，對學生學習數(shù)學起到了積極作用，但同時也暴露出一些問題。本文以人教版小學數(shù)學教材為例，對小學數(shù)學教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式的改革方向和基本原則進行探討，并分析其改革實踐。

隨著我國新課程改革的不斷深入，小學數(shù)學教材的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式發(fā)生了較大變化。教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式的改革成為必然趨勢，但在實踐中也出現(xiàn)了一些問題，例如，部分教材存在“為了用而學”的現(xiàn)象、編排不合理等。因此，進一步推進小學數(shù)學教材呈現(xiàn)方式的改革勢在必行。人教版小學數(shù)學教材在多年使用過程中暴露出諸多問題，如編排體例缺乏邏輯性、內(nèi)容缺少靈活性和開放性等。為提高教材的使用效果，需對人教版小學數(shù)學教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式進行改革。

我國小學數(shù)學教材的發(fā)展是一個由不成熟到成熟，再到適應時代需求不斷改進的過程。它經(jīng)歷了從“直接呈現(xiàn)式”到“間接呈現(xiàn)式”，再到“以學生為主”的三個階段。最初，“直接呈現(xiàn)式”教材以文字為主，內(nèi)容較為簡單、粗糙。隨后，“間接呈現(xiàn)式”教材開始采用圖表、照片等形式呈現(xiàn)內(nèi)容，這種形式直觀形象、生動具體，教學效果較好。

在新課程背景下，小學數(shù)學教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式發(fā)生了顯著變化，更加注重激發(fā)學生的學習興趣、指導學習方法和培養(yǎng)學習能力。例如，人教版小學數(shù)學教材對基礎概念、基本運算和基本圖形等內(nèi)容進行了簡化處理，使學生更容易掌握基礎知識。同時，教材在問題情境設計上更加生動形象，練習題設置上更加注重對學生能力的培養(yǎng)，引導學生靈活運用所學知識。

在新課程改革背景下，小學數(shù)學教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式應遵循基礎性、科學性、可讀性等基本原則，通過合理的編排和優(yōu)化組合，有效提升小學生對數(shù)學知識的理解和應用能力，為其后續(xù)數(shù)學學習奠定基礎?；A性要求教材內(nèi)容以學生的學習為中心，緊密結合小學生的生活經(jīng)驗和知識基礎，設計易于理解和接受的數(shù)學知識。例如，“認識時間”部分可以采用“故事化”處理方式，通過創(chuàng)設情境，讓學生在故事情節(jié)中體會時間概念，培養(yǎng)時間觀念。

在新課程改革背景下，小學數(shù)學教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式的改革能夠有效促進學生對知識的理解和掌握。人教版小學數(shù)學教材在內(nèi)容呈現(xiàn)方式上充分體現(xiàn)了新課程改革的理念，如“以學生為主體”“從生活走向數(shù)學”“從實踐走向概念”“從過程走向結果”等。教材還設置了大量欄目，如“探索與發(fā)現(xiàn)”“練習與思考”“解決問題”“閱讀與思考”等，為學生學習數(shù)學提供了更多機會。為提高教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式改革的效果，教師在教學中應加強對學生學習興趣和能力的培養(yǎng)，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，從而有效提升學生對數(shù)學知識的學習效果。

教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式的改革是新課程改革的重要組成部分，對促進學生數(shù)學核心素養(yǎng)的形成具有重要作用。通過對小學數(shù)學教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式發(fā)展歷程的梳理，可以看出我國小學數(shù)學教材經(jīng)歷了從傳統(tǒng)教材到現(xiàn)代教材、再到新課程教材的變革過程。在改革過程中，應遵循科學性、基礎性、適切性等基本原則，通過設計合理的問題情境、適當增加練習題數(shù)量以及關注學生個性發(fā)展等方式來促進小學數(shù)學教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式的改革。在實踐過程中，可以通過設置“數(shù)學故事”等方式激發(fā)學生學習興趣。

總之，小學數(shù)學教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式的改革是一個系統(tǒng)工程，需要教育工作者從教材編寫、教學實踐和學生需求等多方面入手，不斷探索和創(chuàng)新。通過科學合理的教材呈現(xiàn)方式，能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，為學生的全面發(fā)展提供有力支持。

（作者單位：利川市南坪鄉(xiāng)南坪小學）