在中職教育中，音樂(lè)教育具有重要意義，它不僅能夠陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，并在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。隨著時(shí)代的發(fā)展和教育改革的深入，中職教育逐漸將職業(yè)素養(yǎng)教育納入教學(xué)目標(biāo)，旨在為社會(huì)輸送高素質(zhì)、高技能、高水平的人才。音樂(lè)課程作為中職院校中最重要的學(xué)科之一，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。音樂(lè)課程與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)二者之間相互關(guān)聯(lián)、相互影響，只有將兩者有效融合起來(lái)，才能更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在中職院校音樂(lè)教學(xué)中，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。教師可以采用情景教學(xué)法，通過(guò)情景模擬的方式，將職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與音樂(lè)教育相融合，讓學(xué)生能夠身臨其境地感受到音樂(lè)帶來(lái)的魅力。例如，在講到《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》這首歌曲時(shí)，教師可以將教室布置成一個(gè)有小家的樣子，把自己當(dāng)成其中的一員，進(jìn)行角色扮演。教師可以扮演媽媽，用溫柔的語(yǔ)氣對(duì)學(xué)生說(shuō)：“孩子，你知道媽媽以前是做什么工作嗎？”在學(xué)生回答不出問(wèn)題時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生想象一下媽媽現(xiàn)在的生活狀態(tài)，當(dāng)學(xué)生回答出自己媽媽做什么工作時(shí)，教師就可以讓學(xué)生模擬角色扮演，讓學(xué)生體會(huì)到歌曲所表達(dá)的情感。

可以開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣?？梢蚤_(kāi)展一些班級(jí)合唱比賽，讓學(xué)生在比賽中感受到音樂(lè)的魅力，從而對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣。還可以開(kāi)展一些音樂(lè)講座，讓學(xué)生了解音樂(lè)發(fā)展的歷史、音樂(lè)家的故事等，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力?？傊處熢诮虒W(xué)過(guò)程中要充分利用好每一節(jié)音樂(lè)課，不僅要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得知識(shí)、提升能力、豐富閱歷。

德育是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容。首先，教師要通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族意識(shí)，讓學(xué)生從心底里熱愛(ài)祖國(guó)，把個(gè)人理想與國(guó)家和民族緊密結(jié)合起來(lái)。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生能夠全面認(rèn)識(shí)人生價(jià)值?？傊谥新氁魳?lè)教學(xué)過(guò)程中融入德育內(nèi)容是非常必要的，只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的融合。

中職音樂(lè)課程與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的融合路徑，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：一是創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受音樂(lè)魅力；二是在課堂教學(xué)中增加音樂(lè)知識(shí)；三是借助信息技術(shù)，讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力；四是進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中提升職業(yè)素養(yǎng)；五是組織學(xué)生開(kāi)展各種音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中感受藝術(shù)魅力。

中職學(xué)校作為培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的主要場(chǎng)所，應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校可以通過(guò)引進(jìn)高水平教師、對(duì)課程進(jìn)行改革、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境等途徑來(lái)提升中職院校音樂(lè)教育的質(zhì)量。在教學(xué)中，教師應(yīng)該通過(guò)多種途徑來(lái)引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、感受音樂(lè)，提升他們的職業(yè)素養(yǎng)，使其成為一個(gè)合格的社會(huì)人。通過(guò)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高中職院校音樂(lè)教育質(zhì)量，從而使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

中職要培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)的技能型人才，以滿足社會(huì)的需要。音樂(lè)是一門藝術(shù)，也是一門技術(shù)，在中職音樂(lè)教育中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，以幫助學(xué)生在未來(lái)的職業(yè)生涯中更好地適應(yīng)社會(huì)。本文提出了音樂(lè)課程與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)有效融合的方法和路徑，旨在幫助中職院校培養(yǎng)出更加適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)技能型人才，讓學(xué)生在未來(lái)能夠更好地融入社會(huì)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。

（作者單位：利川市民族中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）