Construction and Research of the Agricultural Quality Talent Evaluation System in Hebei Provinc

WANGYunbo MA Kan TANG Yanqing （Hebei Institute of Standardization）

Abstract：This paper focusesontheconstructionoftheagriculturalqualitytalentevaluationsysteminHebei province，aiming toprovidetheoreticalsupportandpracticalgudancefortheultivation，selection，andutilizationoftheagriculturalquality talentin Hebei provincethrough scientificandcomprehensiveevaluationmethods.This paperdefines theagricultural quality talent，clarifyingthe meaningand extension.Byreviewing the theoryand practiceofagricultural qualitytalent evaluation athomeandabroad，basedontheactualeconomicandsocialdevelopmentofagricultureinHebeiprovince，thispaperputs forwardamulimensioalaluatiosmthaticdesexplicittitsprofeioalsilsndimplicittraitsMaile，te paperanalyzes the current situationofagricultural qualitytalentin Hebei provinceandputs forwardcorrsponding measures and suggestions.

Keywords：agricultural quality talent; evaluation system;multidimensional assessment

0 引言

指標。河北省作為中國北方的重要農(nóng)業(yè)省份，其農(nóng)業(yè)經(jīng)濟社會發(fā)展對農(nóng)業(yè)質量人才的需求日益迫切。然而，當前河北省在農(nóng)業(yè)質量人才評價方面仍存在標準不統(tǒng)一、方法不科學等問題，制約了農(nóng)業(yè)質量

隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和全球化的快速發(fā)展，農(nóng)業(yè)質量已成為衡量一個國家或地區(qū)農(nóng)業(yè)競爭力的重要人才的培養(yǎng)和使用。因此，構建一套科學、全面的農(nóng)業(yè)質量人才評價體系顯得尤為重要。

1 農(nóng)業(yè)質量人才的定義

農(nóng)業(yè)質量人才是指在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)業(yè)質量管理等領域具備專業(yè)知識、技能和素養(yǎng)的專業(yè)人才。他們不僅具備扎實的農(nóng)業(yè)理論基礎和豐富的實踐經(jīng)驗，還能夠運用先進的農(nóng)業(yè)質量管理工具和方法，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供高質量的產(chǎn)品和服務。農(nóng)業(yè)質量人才通常包括農(nóng)業(yè)質量管理人員、農(nóng)產(chǎn)品質量檢驗人員、農(nóng)業(yè)質量改進專家等。

2國內(nèi)外農(nóng)業(yè)質量人才評價理論與實踐綜述

2.1國外農(nóng)業(yè)質量人才評價理論與實踐

國外在農(nóng)業(yè)質量人才評價方面積累了豐富的理論和實踐經(jīng)驗。美國將實踐教學評價廣泛應用于高等教育中，強調學生在實際操作過程中的表現(xiàn)和實踐能力。這種評價方式同樣適用于農(nóng)業(yè)質量人才評價，通過實習、項目、研究等多種形式，提高學生的實踐能力和綜合素質。歐洲則注重農(nóng)業(yè)質量人才評價的全面性和系統(tǒng)性。歐洲質量獎等質量獎項的設立為農(nóng)業(yè)質量人才評價提供了重要參考。這些獎項不僅關注企業(yè)的產(chǎn)品質量和經(jīng)營成果，還重視員工滿意度、社會影響等因素，體現(xiàn)了對農(nóng)業(yè)質量人才評價的全面性和系統(tǒng)性。日本在農(nóng)業(yè)質量人才評價方面則更加注重過程控制和持續(xù)改進。戴明獎等質量獎項鼓勵企業(yè)在質量控制方面不斷追求卓越。這種追求卓越的精神同樣適用于農(nóng)業(yè)質量人才評價，通過持續(xù)改進和過程控制，不斷提升農(nóng)業(yè)質量人才的綜合素質和創(chuàng)新能力。

2.2國內(nèi)農(nóng)業(yè)質量人才評價理論與實踐

在國內(nèi)，農(nóng)業(yè)質量人才評價理論與實踐正逐步走向成熟。隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的推進，對農(nóng)業(yè)質量人才的需求日益增長，農(nóng)業(yè)質量人才評價也日益受到重視。當前，國內(nèi)農(nóng)業(yè)質量人才評價主要側重于專業(yè)知識、技術應用能力、綜合分析能力和創(chuàng)新意識等方面。

在評價實踐中，國內(nèi)通常采用考試、實際操作、經(jīng)驗分享、專家評審等多種方式，對農(nóng)業(yè)人才進行全面評估。這些評價方式旨在客觀反映農(nóng)業(yè)人才在專業(yè)知識、技術應用、問題分析和創(chuàng)新等方面的能力，為農(nóng)業(yè)人才的選拔和培養(yǎng)提供科學依據(jù)。同時，國內(nèi)農(nóng)業(yè)質量人才評價還注重人才的綜合素質和職業(yè)道德，強調人才應具備責任心、誠實正直、廉潔自律等品質。

3 河北省農(nóng)業(yè)質量人才現(xiàn)狀分析

3.1人才總量與結構

近年來，河北省在農(nóng)業(yè)質量人才隊伍建設方面取得了一定成效，但總體上仍面臨人才總量不足、結構不合理的問題。一方面，河北省農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的快速推進和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構的不斷優(yōu)化升級，導致農(nóng)業(yè)質量人才的需求日益增加；另一方面，現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)質量人才在數(shù)量上難以滿足需求，且存在層級結構不合理、高技能人才所占比重低等問題。

3.2人才素質與能力

從人才素質與能力方面來看，河北省農(nóng)業(yè)質量人才整體呈現(xiàn)出一定的提升趨勢，但仍存在部分人才素質不高、能力不強的問題。一些農(nóng)業(yè)質量人才在專業(yè)知識、技能和實踐經(jīng)驗等方面存在短板，難以適應新時代農(nóng)業(yè)質量工作的要求。同時，部分人才在創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作和溝通能力等方面也存在不足，影響了農(nóng)業(yè)質量工作的效率和效果。

3.3人才流動與配置

在人才流動與配置方面，河北省農(nóng)業(yè)質量人才存在流動性不足和配置不合理的問題。一方面，由于地域、待遇和發(fā)展機會等因素的限制，一些優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)質量人才難以流向河北省或留在河北省內(nèi);

另一方面，現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)質量人才在配置上也存在不合理之處，如部分領域人才過剩而部分領域人才短缺等。

4河北省農(nóng)業(yè)質量人才評價體系構建

4.1體系設計原則

建立農(nóng)業(yè)質量人才評價體系需要綜合考慮多個方面，包括農(nóng)業(yè)質量管理知識、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗、數(shù)據(jù)分析能力、溝通協(xié)調能力、學習和創(chuàng)新能力、領導和管理能力以及社會責任感和職業(yè)道德等方面。在建立質量人才評價體系時，應遵循系統(tǒng)性原則、可操作性原則、動態(tài)性原則和客觀性原則，結合經(jīng)濟高質量發(fā)展對農(nóng)業(yè)質量人才評價體系的新要求，擬從顯性特質以及隱性特質中的崗位、任職條件、環(huán)境條件、個人能力等方面進行分析，確定符合農(nóng)業(yè)質量人才評價的指標，其中設立了顯性特質、隱性特質2個一級指標和4個二級指標以及26個三級指標，顯性特質和隱性特質均作為一級指標。每個一級指標包含2個二級指標評價要素，每個三級評價指標要素代表對二級指標某個側重面的考量依據(jù)，從而建立適應經(jīng)濟高質量發(fā)展、科學合理的農(nóng)業(yè)質量人才評價指標體系。

4.2評價體系結構

基于上述原則，本文構建了包含顯性特質、隱性特質在內(nèi)的多維度評價體系。具體指標體系如表1所示。

4.2.1顯性特質

顯性特質主要涵蓋了農(nóng)業(yè)質量人才在知識、技能和經(jīng)驗方面的外在表現(xiàn)。這包括知識成果，如農(nóng)業(yè)質量管理知識、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗以及對農(nóng)業(yè)政策法規(guī)的深人了解；教育背景反映了學習歷程和專業(yè)訓練；農(nóng)業(yè)質量改進經(jīng)驗體現(xiàn)如何提升農(nóng)業(yè)質量方面的實踐智慧；以及專業(yè)技能，如農(nóng)產(chǎn)品檢驗技能、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理、農(nóng)業(yè)技術推廣等，這些都是農(nóng)業(yè)質量人才在實際工作中不可或缺的能力。此外，團隊協(xié)作能力、溝通協(xié)調能力也是顯性特質的重要組成部分，它們決定了農(nóng)業(yè)質量人才在團隊中能否有效協(xié)作，以及能否與各方有效溝通，確保農(nóng)業(yè)質量工作的順利推進。

4.2.2隱性特質

隱性特質則更多地關注農(nóng)業(yè)質量人才的內(nèi)在品質和潛力。個人素養(yǎng)，如責任心、誠實正直、廉潔自律等，是農(nóng)業(yè)質量人才職業(yè)道德和社會責任感的體現(xiàn)，也是他們對待工作的基本態(tài)度。而個人潛力，如信息收集與處理能力、農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新能力、問題解決能力、抗壓能力、學習能力以及遠見能力，則決定了農(nóng)業(yè)質量人才在未來的成長空間和發(fā)展?jié)摿1]。這些隱性特質雖不易直接觀察，但在農(nóng)業(yè)質量人才的長期發(fā)展和持續(xù)貢獻中發(fā)揮著至關重要的作用。

5 對策建議

針對河北省農(nóng)業(yè)質量人才現(xiàn)狀及其評價體系構建的需求，本文提出以下對策建議。

5.1加強農(nóng)業(yè)質量人才隊伍建設

加大農(nóng)業(yè)質量人才培養(yǎng)力度，通過高校、職業(yè)院校等教育機構，加強質量相關專業(yè)的學科建設，培養(yǎng)更多具備專業(yè)知識和實踐能力的農(nóng)業(yè)質量人才[2]。引進優(yōu)秀人才，通過優(yōu)化人才引進政策，吸引國內(nèi)外優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)質量人才來河北省工作，提升河北省農(nóng)業(yè)質量人才的整體水平。

5.2完善農(nóng)業(yè)質量人才評價體系

根據(jù)農(nóng)業(yè)質量人才的不同類型和層次，細化評價標準，根據(jù)農(nóng)業(yè)質量人才的不同類型和層次，制定更加細化、具體的評價標準，確保評價的準確性和公正性。引入多元化評價方法，結合國內(nèi)外先進的農(nóng)業(yè)質量人才評價方法，引入多元化的評價手段，如案例分析、項目評估、專家評審等，提高評價的全面性和科學性。

5.3優(yōu)化農(nóng)業(yè)質量人才流動與配置

加強人才流動機制建設，建立健全農(nóng)業(yè)質量人才流動機制，鼓勵優(yōu)秀人才在不同領域、不同單位之間流動，實現(xiàn)人才資源的優(yōu)化配置3]。同時，制定更加合理的人才配置政策，確保農(nóng)業(yè)質量人才在各個領域和單位之間得到合理配置。

5.4提升農(nóng)業(yè)質量人才素質與能力

加強培訓與教育，定期舉辦農(nóng)業(yè)質量人才培訓班和研討會，提升農(nóng)業(yè)質量人才的專業(yè)知識和實踐能力。同時，鼓勵創(chuàng)新思維和實踐探索，不斷提升農(nóng)業(yè)質量人才的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

6結論

本文通過對農(nóng)業(yè)質量人才的定義、國內(nèi)外農(nóng)業(yè)質量人才評價理論與實踐的梳理以及河北省農(nóng)業(yè)質量人才現(xiàn)狀的分析，結合詳細的指標體系內(nèi)容，構建了一套全面、科學、實用的河北省農(nóng)業(yè)質量人才評價體系。同時，針對河北省農(nóng)業(yè)質量人才現(xiàn)狀及其評價體系構建的需求，本文提出了加強農(nóng)業(yè)質量人才隊伍建設、完善農(nóng)業(yè)質量人才評價體系、優(yōu)化農(nóng)業(yè)質量人才流動與配置以及提升農(nóng)業(yè)質量人才素質與能力等具體而細致的對策建議。未來，隨著評價體系的不斷完善和優(yōu)化以及對策建議的深入實施，將為河北省農(nóng)業(yè)質量事業(yè)的發(fā)展注入新的活力和動力，推動河北省在農(nóng)業(yè)質量管理領域取得更加顯著的成就。

參考文獻

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（責任編輯：張佩玉）