農(nóng)民中職教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民、提升農(nóng)民素質(zhì)的重要途徑，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中肩負(fù)著重要使命。近年來(lái)，河北省衡水市農(nóng)廣校圍繞“以農(nóng)為根、以教為本、特色立校、育才強(qiáng)農(nóng)”的理念，深入推進(jìn)農(nóng)民中職教育改革與發(fā)展，在招生規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量提升、教學(xué)模式創(chuàng)新等方面取得顯著成效，為鄉(xiāng)村振興提供了堅(jiān)實(shí)的人才支撐。

一、衡水市農(nóng)廣校農(nóng)民中職教育概況

衡水市各級(jí)農(nóng)廣校以農(nóng)民中職教育為抓手，通過(guò)市、縣兩級(jí)協(xié)同配合，實(shí)現(xiàn)招生人數(shù)的穩(wěn)步增長(zhǎng)，為鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)開(kāi)辟新路徑。通過(guò)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置、創(chuàng)新教學(xué)模式、強(qiáng)化教學(xué)管理，學(xué)員職業(yè)技能與綜合素質(zhì)顯著提升，形成了“宣傳—教學(xué)—銜接”三位一體的培養(yǎng)體系，有效服務(wù)鄉(xiāng)村全面振興。

（一）加大宣傳力度，提升服務(wù)水平

衡水市農(nóng)廣校依托高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)課堂，將宣傳工作融入培訓(xùn)的第一課。在課堂上，詳細(xì)宣講黨和國(guó)家對(duì)農(nóng)村人才教育的方針政策，強(qiáng)調(diào)農(nóng)村人才在鄉(xiāng)村振興中的重要作用，使學(xué)員深刻地認(rèn)識(shí)到中職教育對(duì)自身發(fā)展的重要性，從而提高他們對(duì)中職教育的認(rèn)可度，激發(fā)學(xué)員參加中職教育的積極性。

在服務(wù)方面，衡水市農(nóng)廣校堅(jiān)持以學(xué)員為中心，摒棄傳統(tǒng)等學(xué)員送資料上門(mén)的“被動(dòng)做法”。著重提升服務(wù)學(xué)員的水平和質(zhì)量，精準(zhǔn)把控時(shí)間節(jié)點(diǎn)，將招生的前期工作與培訓(xùn)班的日常教學(xué)深度結(jié)合。把攝像師請(qǐng)到培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)員采集圖像信息，并耐心指導(dǎo)學(xué)員填寫(xiě)表格。這一舉措極大地提高了工作效率，減少了錯(cuò)誤的發(fā)生，還為學(xué)員節(jié)省了時(shí)間和精力，減少了來(lái)回奔波的麻煩，真正做到用心為學(xué)員服務(wù)，有力地保障了招生工作的順利完成。

（二）加強(qiáng)引導(dǎo)，線上線下相結(jié)合

針對(duì)學(xué)員文化程度參差不齊、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性的問(wèn)題，衡水市農(nóng)廣校在落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，積極探索線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式。線上教學(xué)充分利用河北省農(nóng)廣?！叭诿襟w教學(xué)培訓(xùn)”平臺(tái)以及中央農(nóng)廣校“云上智農(nóng)”App等資源，為學(xué)員提供豐富的課程內(nèi)容，學(xué)員可以根據(jù)自己的時(shí)間和生產(chǎn)實(shí)踐需求，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，打破時(shí)間和空間的限制。線下教學(xué)則注重實(shí)踐操作和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，通過(guò)組織課堂教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、參觀考察和實(shí)踐指導(dǎo)等活動(dòng)，讓學(xué)員在實(shí)際操作中掌握知識(shí)和技能。例如，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)課程中，教師帶領(lǐng)學(xué)員前往田間地頭，現(xiàn)場(chǎng)講解農(nóng)作物的種植、管理和病蟲(chóng)害防治等知識(shí)，并指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行實(shí)踐操作，使學(xué)員能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。通過(guò)建立學(xué)習(xí)小組、開(kāi)展交流分享活動(dòng)等方式，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教師定期對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤回訪和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予指導(dǎo)和幫助。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)員，教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)員都能跟上教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)習(xí)效果。

（三）推進(jìn)培訓(xùn)與中職銜接，提升學(xué)員素質(zhì)

衡水市農(nóng)廣校積極響應(yīng)河北省推進(jìn)農(nóng)民培訓(xùn)與中職教育銜接的政策，將參加高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)、鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興帶頭人培育“頭雁”、“耕耘者”振興計(jì)劃等培訓(xùn)的學(xué)員與農(nóng)廣校非全日制中職學(xué)歷教育進(jìn)行有機(jī)銜接。通過(guò)學(xué)分互認(rèn)、課程銜接等方式，鼓勵(lì)培訓(xùn)學(xué)員在已有培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升學(xué)歷層次。例如，對(duì)于在高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)等課程，在中職教育中予以學(xué)分認(rèn)定，學(xué)員只需學(xué)習(xí)其他中職課程，即可完成學(xué)業(yè)，獲得中專(zhuān)學(xué)歷。

這一舉措不僅提高了招生效率，還為農(nóng)民提供了系統(tǒng)學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的連貫性和有效性。通過(guò)中職教育的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能水平，增強(qiáng)帶頭致富本領(lǐng)，為鄉(xiāng)村振興提供更有力的人才支持。

二、成效與意義

（一）招生規(guī)模穩(wěn)步增長(zhǎng)

通過(guò)加大宣傳力度、提升服務(wù)水平，衡水市農(nóng)廣校的招生工作成效顯著，招生人數(shù)實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)步增長(zhǎng)。2022年招生409人，2023年招生514人，2024年招生599人。招生范圍覆蓋了衡水市的各個(gè)縣區(qū)，為不同區(qū)域的農(nóng)民提供了受職業(yè)教育的機(jī)會(huì)，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了更多的專(zhuān)業(yè)人才。

（二）教學(xué)質(zhì)量提升

線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式以及培訓(xùn)與中職銜接機(jī)制的實(shí)施，有效提升了學(xué)員的綜合素質(zhì)。學(xué)員不僅在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能方面得到顯著提高，還在學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力等方面取得進(jìn)步。許多學(xué)員在畢業(yè)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)中，成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)骨干和致富帶頭人。例如，一些學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)直播專(zhuān)業(yè)知識(shí)，成功開(kāi)展農(nóng)產(chǎn)品電商銷(xiāo)售，拓寬了農(nóng)產(chǎn)品的銷(xiāo)售渠道，增加了收入；一些學(xué)員在學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)后，改進(jìn)了種植和養(yǎng)殖方法，提高了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量。

（三）鄉(xiāng)村振興賦能

衡水市高素質(zhì)農(nóng)民在當(dāng)?shù)匕l(fā)揮著示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)周邊農(nóng)民共同發(fā)展，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的繁榮。同時(shí)，他們積極參與農(nóng)村各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，改善農(nóng)村人居環(huán)境、提升農(nóng)村社會(huì)治理水平，推動(dòng)了鄉(xiāng)村全面振興。

未來(lái)，衡水市農(nóng)廣校將繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，不斷優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置，使其更貼合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)水平和實(shí)踐能力，為農(nóng)民提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。進(jìn)一步拓展招生渠道，加大宣傳力度，提高農(nóng)民對(duì)中職教育的認(rèn)知度和參與度。同時(shí)，加強(qiáng)與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等的合作，推進(jìn)產(chǎn)教融合，為農(nóng)民提供更多的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)支持，培養(yǎng)更多適應(yīng)新時(shí)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)農(nóng)民，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實(shí)施作出更大貢獻(xiàn)。

（作者單位：劉少軍、邵巖、王洪亞，河北省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校；梁景安，衡水市農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校）