【中圖分類號(hào)】G841 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-2813（2025）19-0023-03

[Abstract] This paper focuses on theapplication of Virtual Reality（VR）technology inbasketballpassing training.VR technology utilizes computer-generated simulated environments toenableusers to get an immersive experiencethrough head-mounteddisplaydevices，etc.，with featuressuchasimmersion，interactivityreal-timeandahighdegreeof customizability. Although the traditional basketballpassing training plays a fundamental role，there are problems such as large dependenceonthefield，simple trainingcontent，disconnectionfromactual combatand backward feedback， which is diffcult toadapt to thedevelopment needs of modern basketball.Toachieve the innovation inbasketball passing training，VR technology wasadopted to construct an innovativetraining model.In the implementation proces， the corresponding equipment should be configuredand the appropriate environment should be built to enhance the scientific and effective training process.

[Keywords] VirtualRealitytchnology;Basketballpassingskils;Innovativetrainngmode;Simulationsene;Inteactive mode

作者簡(jiǎn)介：曾文蘭（1997一），女，碩士，助教，研究方向?yàn)轶w育教育學(xué)。

在籃球這項(xiàng)高速度、高強(qiáng)度的團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)中，傳球技能是核心要素之一。傳統(tǒng)傳球技能訓(xùn)練方法通常受限于場(chǎng)地、器材以及教練資源等方面，難以滿足運(yùn)動(dòng)員個(gè)性化、高效的訓(xùn)練需求。在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)興起的背景下，其具有的沉浸式、交互式以及可重復(fù)性等特征，為籃球傳球技能訓(xùn)練帶來了全新的可能性。

1虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)概述

1.1 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)定義

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（VirtualReality，VR）是一種借助計(jì)算機(jī)生成模擬環(huán)境的技術(shù)。用戶通過頭戴式顯示設(shè)備、手套、耳機(jī)等專用設(shè)備，能夠體驗(yàn)到身臨其境的三維空間感受。該技術(shù)可模擬視覺、聽覺、觸覺，甚至在一定程度上還能模擬嗅覺與味覺，從而構(gòu)建出一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界截然不同的虛擬世界。目前，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在游戲、教育、醫(yī)療、軍事培訓(xùn)和建筑設(shè)計(jì)等多個(gè)行業(yè)得到廣泛應(yīng)用，為用戶帶來了創(chuàng)新性的交互體驗(yàn)。在科技飛速發(fā)展的當(dāng)下，虛擬現(xiàn)實(shí)已逐漸成為人們生活中不可或缺的一部分，有力推動(dòng)了娛樂、教育以及工業(yè)領(lǐng)域的變革。

1.2 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)特點(diǎn)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具有以下特點(diǎn)。

第一，用戶借助虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，能夠全方位融入虛擬三維環(huán)境之中，獲得強(qiáng)烈的身臨其境之感。這種沉浸體驗(yàn)是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)區(qū)別于傳統(tǒng)顯示技術(shù)的關(guān)鍵特征。例如，在模擬籃球比賽場(chǎng)景中，球員仿佛置身于真實(shí)的賽場(chǎng)，周圍的觀眾呼喊聲、隊(duì)友的位置等都極為逼真。

第二，用戶可通過手勢(shì)、語音等多種方式，與虛擬環(huán)境中的各類元素進(jìn)行即時(shí)交互。這種交互不僅能夠改變環(huán)境的當(dāng)前狀態(tài)，還能實(shí)現(xiàn)與虛擬角色的互動(dòng)交流，極大地提升用戶體驗(yàn)的真實(shí)程度與參與深度。以籃球訓(xùn)練為例，球員能通過手勢(shì)向虛擬隊(duì)友精準(zhǔn)傳球，或用語音發(fā)出戰(zhàn)術(shù)指令。

第三，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠針對(duì)用戶的行為作出即時(shí)反應(yīng)。系統(tǒng)會(huì)依據(jù)用戶的操作，對(duì)虛擬環(huán)境進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整，確保用戶每次交互都能迅速得到反饋。在籃球訓(xùn)練場(chǎng)景里，當(dāng)球員做出傳球動(dòng)作后，系統(tǒng)能實(shí)時(shí)模擬球的飛行軌跡、隊(duì)友接球狀態(tài)等。

第四，該技術(shù)可依據(jù)實(shí)際需求，構(gòu)建各種虛擬場(chǎng)景與訓(xùn)練任務(wù)，以契合多樣化的訓(xùn)練目標(biāo)。

2傳統(tǒng)傳球技能訓(xùn)練方法

傳球技能訓(xùn)練的傳統(tǒng)模式以實(shí)地練習(xí)為主，基本依靠教練指揮隊(duì)員進(jìn)行2人或2人以上的合作訓(xùn)練。常用訓(xùn)練內(nèi)容涵蓋胸前傳球、擊地傳球及頭上傳球等基本技術(shù)，訓(xùn)練方式主要為隊(duì)員間相互傳球練習(xí)、定點(diǎn)動(dòng)作模仿以及重復(fù)操作。這類訓(xùn)練注重基本動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性與協(xié)調(diào)性，強(qiáng)調(diào)球員間的默契合作，有助于打好傳球動(dòng)作技術(shù)基礎(chǔ)，在一定程度上還能促進(jìn)球員傳球節(jié)奏感與空間意識(shí)的形成。通過團(tuán)隊(duì)合作，球員能夠逐步掌握傳球距離、接球時(shí)機(jī)以及位置感等，具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)性與實(shí)用性。

然而，傳統(tǒng)訓(xùn)練方法存在較為明顯的局限性，影響了訓(xùn)練效果的進(jìn)一步提升。其一，訓(xùn)練對(duì)固定場(chǎng)地依賴性強(qiáng)，集中訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)，受天氣、器材條件影響大，缺乏靈活性，在業(yè)余訓(xùn)練或?qū)W校場(chǎng)地資源受限的情況下表現(xiàn)尤為突出。其二，傳統(tǒng)模式訓(xùn)練內(nèi)容相對(duì)單一，缺乏個(gè)性化設(shè)計(jì)，難以根據(jù)不同球員的技術(shù)短板給予差異化指導(dǎo)，不利于個(gè)體潛力的挖掘與開發(fā)。其三，傳統(tǒng)訓(xùn)練常與真實(shí)比賽情境脫節(jié)，缺少對(duì)抗壓力、戰(zhàn)術(shù)配合與動(dòng)態(tài)應(yīng)變等現(xiàn)實(shí)比賽要素。這導(dǎo)致球員雖然在訓(xùn)練時(shí)動(dòng)作規(guī)范，但一旦投人實(shí)戰(zhàn)，傳球效果會(huì)因應(yīng)激反應(yīng)和視野限制而大打折扣。其四，訓(xùn)練反饋機(jī)制滯后，教練員對(duì)球員傳球的精準(zhǔn)度、選擇評(píng)判等多為主觀判斷，缺乏客觀數(shù)據(jù)支撐，難以科學(xué)評(píng)價(jià)并持續(xù)優(yōu)化訓(xùn)練方案。

3虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)籃球傳球技能訓(xùn)練創(chuàng)新模式設(shè)計(jì)框架

3.1 訓(xùn)練目標(biāo)設(shè)定

訓(xùn)練目標(biāo)應(yīng)根據(jù)受訓(xùn)者的實(shí)際需要?jiǎng)澐譃椴煌燃?jí)、不同階段。例如，對(duì)于初學(xué)者，其訓(xùn)練目標(biāo)可側(cè)重于基本傳球技巧、傳球動(dòng)作規(guī)范以及基本配合等方面。對(duì)于技術(shù)較為嫻熟的選手，可設(shè)定更先進(jìn)的目標(biāo)，如提升傳球的精確度、速度、反應(yīng)時(shí)間，乃至在復(fù)雜戰(zhàn)術(shù)背景下的傳球選擇與判斷能力等。

訓(xùn)練目標(biāo)應(yīng)是量化的、可評(píng)價(jià)的，即通過數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)受訓(xùn)者的進(jìn)展情況。例如，系統(tǒng)可用傳球精度和反應(yīng)速度來衡量訓(xùn)練效果。目標(biāo)應(yīng)具有可調(diào)節(jié)性，隨培訓(xùn)的開展及學(xué)員技能的提高而逐漸調(diào)整，以保證培訓(xùn)的持續(xù)性與挑戰(zhàn)性。

3.2 訓(xùn)練內(nèi)容規(guī)劃

在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中，籃球傳球技能培訓(xùn)內(nèi)容的規(guī)劃需進(jìn)行多方面設(shè)計(jì)。第一，技能訓(xùn)練部分應(yīng)包括傳球基本技術(shù)、動(dòng)作規(guī)范和常用傳球方式，如胸前傳球、擊地傳球和反彈傳球。每一項(xiàng)傳球技能的掌握均需通過虛擬環(huán)境下的反復(fù)實(shí)踐來不斷提高準(zhǔn)確性與反應(yīng)速度[1-2]。第二，情景模擬應(yīng)作為訓(xùn)練內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)訓(xùn)練中，運(yùn)動(dòng)員通常只在靜態(tài)環(huán)境下練習(xí)傳球，而虛擬現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練則能通過對(duì)真實(shí)比賽情境的模擬，使運(yùn)動(dòng)員處于動(dòng)態(tài)環(huán)境中。例如，虛擬環(huán)境能夠模擬出各種對(duì)抗強(qiáng)度、隊(duì)友位置、時(shí)間壓力等場(chǎng)景，促使隊(duì)員增強(qiáng)比賽時(shí)的判斷力與應(yīng)對(duì)能力。第三，戰(zhàn)術(shù)配合訓(xùn)練是重要組成部分。虛擬現(xiàn)實(shí)能夠設(shè)計(jì)出多樣的戰(zhàn)術(shù)場(chǎng)景，幫助隊(duì)員熟悉訓(xùn)練時(shí)的各種戰(zhàn)術(shù)配合，并學(xué)習(xí)如何在激烈的比賽環(huán)境下迅速作出決策。第四，數(shù)據(jù)反饋在訓(xùn)練內(nèi)容規(guī)劃過程中不容忽視。通過實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)反饋，受訓(xùn)者能夠了解傳球精度和反應(yīng)速度，以便訓(xùn)練時(shí)更有針對(duì)性。

3.3 訓(xùn)練流程設(shè)計(jì)

虛擬現(xiàn)實(shí)籃球傳球技能訓(xùn)練流程設(shè)計(jì)應(yīng)循序漸進(jìn)、層次分明。訓(xùn)練之初，系統(tǒng)要為受訓(xùn)者提供一個(gè)簡(jiǎn)單的熱身階段，主要是進(jìn)行傳球動(dòng)作基本練習(xí)和技術(shù)規(guī)范化訓(xùn)練。這一階段主要幫助受訓(xùn)者熟悉訓(xùn)練設(shè)備及虛擬環(huán)境，以減少首次使用時(shí)的困難[3]。隨后，虛擬現(xiàn)實(shí)可進(jìn)人技能訓(xùn)練階段，設(shè)置不同任務(wù)自標(biāo)，如練習(xí)不同類型傳球等，并逐漸增加難度。在此階段中，受訓(xùn)者可以通過對(duì)不同種類傳球技能的反復(fù)演練來逐步提高自身技術(shù)水平。

系統(tǒng)可在訓(xùn)練進(jìn)行到一定程度時(shí)引入情景模擬環(huán)節(jié)，模擬出比賽時(shí)的緊張狀態(tài)，如快速反擊、對(duì)方防御等情境。在此環(huán)境中進(jìn)行傳球訓(xùn)練，能夠鍛煉隊(duì)員的決策能力及應(yīng)對(duì)變化能力。情境訓(xùn)練主要關(guān)注復(fù)雜局面下隊(duì)員的反應(yīng)速度與決策準(zhǔn)確性。

然后，在進(jìn)入戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用階段時(shí)，虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)可設(shè)定特定戰(zhàn)術(shù)任務(wù)，如在特定場(chǎng)景中如何利用傳球突破對(duì)方防線等，有助于隊(duì)員了解戰(zhàn)術(shù)配合中傳球的角色與任務(wù)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在最后一個(gè)訓(xùn)練階段，系統(tǒng)要進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋與數(shù)據(jù)評(píng)估，分析隊(duì)員成績(jī)并給予改進(jìn)意見。通過這一流程設(shè)計(jì)，隊(duì)員們可以在逐步訓(xùn)練過程中提高自己的技巧，并在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。

4虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)籃球傳球技能訓(xùn)練創(chuàng)新模式實(shí)施策略

4.1技術(shù)設(shè)備配置

虛擬現(xiàn)實(shí)籃球傳球技能訓(xùn)練的技術(shù)裝備配置十分關(guān)鍵[4]。頭戴顯示器（Head-Mounted Display，HMD）是不可或缺的工具，能為學(xué)員帶來沉浸式的虛擬體驗(yàn)。頭戴顯示器應(yīng)具備高分辨率、廣視野、低延遲的特性，以確保圖像清晰且能及時(shí)響應(yīng)，避免因圖像不清晰或延遲而產(chǎn)生不適。

運(yùn)動(dòng)捕捉系統(tǒng)是另一至關(guān)重要的設(shè)備，它能夠精確捕捉學(xué)員的各種動(dòng)作，如手臂、腿部和身體姿勢(shì)等，確保系統(tǒng)可實(shí)時(shí)獲取并反饋學(xué)員的動(dòng)作數(shù)據(jù)。運(yùn)動(dòng)捕捉設(shè)備通常包括傳感器、攝像頭或加速度計(jì)，能夠高精度地捕捉運(yùn)動(dòng)細(xì)節(jié)。

此外，控制器以及手持設(shè)備也是不可或缺的訓(xùn)練工具，可幫助受訓(xùn)者在虛擬環(huán)境下進(jìn)行互動(dòng)，并模仿籃球傳球和接球動(dòng)作。這些設(shè)備要求靈敏度高、響應(yīng)速度快，以保證與虛擬環(huán)境的交互順暢。為提高訓(xùn)練的真實(shí)感，還可配置觸覺反饋設(shè)備，通過振動(dòng)等手段模擬籃球傳遞感或觸碰感，以提升運(yùn)動(dòng)員的感覺體驗(yàn)。計(jì)算機(jī)與VR平臺(tái)之間的支撐是保證各設(shè)備協(xié)同工作的根本，硬件性能強(qiáng)、軟件運(yùn)行順暢可確保整個(gè)訓(xùn)練系統(tǒng)有效運(yùn)行。

4.2 訓(xùn)練環(huán)境搭建

虛擬現(xiàn)實(shí)籃球傳球技能訓(xùn)練環(huán)境的構(gòu)建需高度模擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，并兼顧器材對(duì)空間的要求。訓(xùn)練環(huán)境應(yīng)具備合適的空間，通常需要一個(gè)相對(duì)空曠的區(qū)域，以容納運(yùn)動(dòng)捕捉設(shè)備、控制器等設(shè)備的運(yùn)行，并保證學(xué)員在訓(xùn)練過程中有足夠的活動(dòng)空間。

環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)盡量還原真實(shí)籃球場(chǎng)地的面貌，包括場(chǎng)地標(biāo)志、球場(chǎng)大小和籃筐高度等要素。這些要素的還原，有助于受訓(xùn)者在虛擬訓(xùn)練時(shí)獲得更強(qiáng)烈的代人感和真實(shí)感[5]。虛擬場(chǎng)景下還需對(duì)環(huán)境光線、場(chǎng)地背景和觀眾聲音等細(xì)節(jié)進(jìn)行仿真，以提升沉浸體驗(yàn)。

另外，訓(xùn)練環(huán)境應(yīng)具有靈活性和可調(diào)節(jié)性等特點(diǎn)，可根據(jù)受訓(xùn)者的不同需求及訓(xùn)練目標(biāo)，對(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地和場(chǎng)景進(jìn)行調(diào)整。例如，可通過設(shè)定不同難度等級(jí)來模擬各種防守壓力，或根據(jù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練需要調(diào)整隊(duì)友的移動(dòng)軌跡及位置。訓(xùn)練環(huán)境還應(yīng)具備一定的互動(dòng)性，并能實(shí)時(shí)反饋受訓(xùn)者的行動(dòng)。通過這種互動(dòng)設(shè)計(jì)，受訓(xùn)者可更好地感受虛擬場(chǎng)景的多種變化，從而增強(qiáng)訓(xùn)練效果。

5結(jié)語

綜上所述，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于籃球傳球技能訓(xùn)練具有很大潛力。創(chuàng)新訓(xùn)練模式既能提供更逼真、更多樣化的訓(xùn)練場(chǎng)景，又能借助交互式反饋機(jī)制輔助運(yùn)動(dòng)員適時(shí)調(diào)整與優(yōu)化傳球動(dòng)作。隨著科技的進(jìn)步與應(yīng)用的不斷深入，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)有望在今后籃球訓(xùn)練領(lǐng)域成為一種重要手段，對(duì)運(yùn)動(dòng)員技能提升和競(jìng)技水平提高起到更大的促進(jìn)作用。與此同時(shí)，還需重視技術(shù)應(yīng)用時(shí)可能面臨的技術(shù)成本、用戶適應(yīng)性等方面的問題，并積極尋求解決措施，以確保虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠在籃球訓(xùn)練中得到廣泛應(yīng)用和長(zhǎng)久發(fā)展。

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