“產(chǎn)學(xué)研”指產(chǎn)業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)等互相合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)一體化發(fā)展，從而達(dá)到資源優(yōu)化配置的目的，以獲得更好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。盡管產(chǎn)學(xué)研合作在我國(guó)的起步較晚，但近年來(lái)發(fā)展勢(shì)頭迅猛，隨著政府平臺(tái)參與其中以及用戶主體地位的凸顯，產(chǎn)學(xué)研也逐漸向政用產(chǎn)學(xué)研形態(tài)過(guò)渡。在此背景下，產(chǎn)學(xué)研融合創(chuàng)新早已成為高校體制改革的核心議題之一。作為高等教育體系中的重要組成，高校社科學(xué)術(shù)期刊應(yīng)重新進(jìn)行角色定位，通過(guò)充分發(fā)揮獨(dú)特的媒介優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建新平臺(tái)實(shí)現(xiàn)跨界協(xié)同，為生產(chǎn)、教育、研究三個(gè)環(huán)節(jié)的相互轉(zhuǎn)化提供助力?？紤]到現(xiàn)有成果較少把目光投向高校社科學(xué)術(shù)期刊這一特定對(duì)象，因此文章以此為切入口，完善對(duì)產(chǎn)學(xué)研龐雜系統(tǒng)中這一子系統(tǒng)的功能發(fā)掘，從而助推拓展產(chǎn)學(xué)研融合的研究路徑。

一、高校社會(huì)科學(xué)參與產(chǎn)學(xué)研一體化的可行性

長(zhǎng)期以來(lái)，研究者更加強(qiáng)調(diào)高校自然科學(xué)在產(chǎn)學(xué)研鏈條中發(fā)揮的作用，而忽略了社會(huì)科學(xué)的作用。廣義的社會(huì)科學(xué)涵蓋面極廣，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、倫理學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、人類學(xué)、民俗學(xué)、新聞學(xué)、傳播學(xué)等學(xué)科。作為與自然科學(xué)并肩而立的科學(xué)門類，社會(huì)科學(xué)能在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮服務(wù)作用[1]，為其提供、智力支持、精神動(dòng)力、人才保障等，具體表現(xiàn)為，其一，社會(huì)科學(xué)旗下諸多專業(yè)，如傳媒、旅游、設(shè)計(jì)等，其自身能形成產(chǎn)業(yè)鏈，直接創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值。此外，一些二級(jí)學(xué)科門類與科學(xué)技術(shù)結(jié)合，也能衍生出許多極具創(chuàng)意的產(chǎn)品，如機(jī)器翻譯軟件、漢字信息處理系統(tǒng)離不開語(yǔ)言學(xué)的支撐。這說(shuō)明社會(huì)科學(xué)可以直接參與產(chǎn)學(xué)研各環(huán)節(jié)。其二，教育部“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”明確劃分了面向文化傳承創(chuàng)新這一類型，并提出此類協(xié)同創(chuàng)新中心應(yīng)“以哲學(xué)社會(huì)科學(xué)為主體，通過(guò)高校與高校、科研院所、政府部門、行業(yè)產(chǎn)業(yè)以及國(guó)際學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，成為提升國(guó)家文化軟實(shí)力、增強(qiáng)中華文化國(guó)際影響力的主力陣營(yíng)”。而國(guó)家文化軟實(shí)力的建構(gòu)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，包括傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)展、當(dāng)代文化的創(chuàng)新、中國(guó)文化的國(guó)際傳播等內(nèi)容，涉及歷史、文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)、國(guó)際關(guān)系等哲學(xué)社會(huì)學(xué)科。因此，社會(huì)科學(xué)完全可以異軍突起，在協(xié)同創(chuàng)新的產(chǎn)學(xué)研發(fā)展中凸顯自身地位。其三，總體而言，高校社科研究成果產(chǎn)業(yè)化相較自然科學(xué)更難，但在提供解決問題的方法論、思維模式和實(shí)踐策略方面仍具有獨(dú)特價(jià)值。從這一特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合高校當(dāng)下正不斷優(yōu)化社會(huì)服務(wù)功能的背景，社科研究成果可“向決策咨詢轉(zhuǎn)化，向社會(huì)治理轉(zhuǎn)化，向人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)化”[2]，既對(duì)事關(guān)國(guó)計(jì)民生全局的重大課題做出回答，又為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展出謀獻(xiàn)策，造福人民群眾。

綜上，高校社會(huì)科學(xué)參與產(chǎn)學(xué)研一體化進(jìn)程切實(shí)可行且潛力很大。高校社科學(xué)術(shù)期刊作為其子系統(tǒng)，集傳播性、學(xué)術(shù)性于一體，在產(chǎn)學(xué)研融合過(guò)程中可充分發(fā)揮潤(rùn)滑劑和推助器的作用。

二、高校社科學(xué)術(shù)期刊對(duì)產(chǎn)學(xué)研的單向協(xié)同策略

產(chǎn)學(xué)研合作是“多主體、多要素、多鏈條深度相融，從而實(shí)現(xiàn)價(jià)值共創(chuàng)的化學(xué)反應(yīng)”[3]。在這一合作模式中，不同主體的需求不同，發(fā)揮的作用亦不同，相應(yīng)的，高校學(xué)術(shù)期刊的協(xié)同策略也應(yīng)具有針對(duì)性。

（一）彌合地域差異，協(xié)同企業(yè)獲取廣泛學(xué)術(shù)資源

企業(yè)以研究成果轉(zhuǎn)化作為自身發(fā)展的原動(dòng)力，要想實(shí)現(xiàn)持續(xù)性發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，除依靠生產(chǎn)、營(yíng)銷，科研也是其重要的一環(huán)。但企業(yè)僅依靠單打獨(dú)斗無(wú)法行之長(zhǎng)遠(yuǎn)，由此催生了諸多區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)界、高校、科研院所組成的科研聯(lián)合體。然而，受歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等客觀因素的影響，各地區(qū)教育科研實(shí)力與產(chǎn)業(yè)地位不相匹配的情況并不鮮見。高校社科學(xué)術(shù)期刊除了依托所在高校的學(xué)科專業(yè)力量，還會(huì)聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)相關(guān)研究領(lǐng)域的知名學(xué)者擔(dān)任學(xué)術(shù)顧問、編委會(huì)委員或?qū)徃鍖＜?。這些基于期刊品牌效應(yīng)匯聚的優(yōu)質(zhì)學(xué)者資源，以及由此帶來(lái)的信息資源、技術(shù)資源等，可突破區(qū)域限制，多渠道為企業(yè)提供更為廣泛的學(xué)術(shù)支持。同時(shí)，在數(shù)字化背景下，作為學(xué)術(shù)成果首發(fā)平臺(tái)的期刊，完全可以跨區(qū)域在數(shù)據(jù)資源共享方面為企業(yè)提供支持：期刊可根據(jù)讀者閱讀偏好、文章引用數(shù)據(jù)、行業(yè)熱度分析等，優(yōu)化企業(yè)的研究方向[4]；也可加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，甚至為其提供個(gè)性化服務(wù)，將其在生產(chǎn)、運(yùn)營(yíng)尤其是研究等實(shí)踐環(huán)節(jié)中遇到的問題轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)研究選題，通過(guò)公開進(jìn)行專題征稿，吸納優(yōu)秀研究成果，為企業(yè)精準(zhǔn)地排憂解難。

（二）革新傳統(tǒng)教學(xué)，協(xié)同高校培養(yǎng)復(fù)合型人才

一直以來(lái)，高校學(xué)生尤其是研究生群體已經(jīng)成為學(xué)術(shù)期刊的作者生力軍，但其撰寫的論文總體質(zhì)量不高，缺乏學(xué)術(shù)規(guī)范性，甚至存在學(xué)術(shù)不端的情況。高校社科學(xué)術(shù)期刊編輯往往身兼編、教、研數(shù)職，可深度參與學(xué)生學(xué)術(shù)論文寫作指導(dǎo)：在研究意識(shí)導(dǎo)向上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生科學(xué)探索意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)；在教學(xué)內(nèi)容上，通過(guò)梳理整合當(dāng)下熱點(diǎn)，助力學(xué)生更新知識(shí)儲(chǔ)備；在教學(xué)方法上，采用理論講授與案例教學(xué)相結(jié)合的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)研究和論文寫作的興趣，切實(shí)提升其寫作能力[5]；在實(shí)踐操作上，重視運(yùn)用信息化手段，通過(guò)講、學(xué)、練結(jié)合的方式，使學(xué)生熟練掌握文獻(xiàn)信息的分類和提取技巧、常用國(guó)內(nèi)外全文數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索方式、數(shù)字圖書館的使用方法等。通過(guò)上述方式，編輯可與專業(yè)任課教師形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合力為行業(yè)、為社會(huì)培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、誠(chéng)實(shí)守信和具備終身學(xué)習(xí)能力的復(fù)合型新文科人才。

（三）打破學(xué)科壁壘，協(xié)同研究機(jī)構(gòu)追蹤前沿?zé)狳c(diǎn)

作為科研成果的載體和學(xué)術(shù)傳播的媒介，學(xué)術(shù)期刊口碑的好壞與學(xué)術(shù)內(nèi)容的優(yōu)劣息息相關(guān)，這也決定了編輯人員要以提升期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量和凸顯期刊學(xué)術(shù)特色為第一要?jiǎng)?wù)。一方面，在辦刊過(guò)程中，高校社科學(xué)術(shù)期刊針對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的熱點(diǎn)和重點(diǎn)問題進(jìn)行選題策劃、組稿建欄已經(jīng)成為長(zhǎng)效機(jī)制。加上在稿件審讀、同行評(píng)議、學(xué)術(shù)交流等日常工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，編輯相較一般研究人員更了解學(xué)科領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)[6]。另一方面，在當(dāng)前注重新文科建設(shè)和強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)文化自信的大背景下，高校社科學(xué)術(shù)期刊在推動(dòng)跨學(xué)科研究、構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)話語(yǔ)體系方面具有天然優(yōu)勢(shì)。其通過(guò)刊發(fā)跨學(xué)科論文或設(shè)立跨學(xué)科欄目，既能傳播人文科學(xué)領(lǐng)域的新思想和新方法，又能兼顧社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的理論探索、實(shí)證調(diào)查和社會(huì)關(guān)懷；既可追蹤國(guó)際學(xué)術(shù)前沿，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，又能重點(diǎn)關(guān)注服務(wù)于國(guó)家利益的重大課題，聚焦黨和國(guó)家的大政方針研究。這些論文或欄目無(wú)疑都具有導(dǎo)向和輔助作用，有益于科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行研判，更好定位研究方向，最終為產(chǎn)業(yè)發(fā)展、地方建設(shè)提供智力支撐。

三、高校社科學(xué)術(shù)期刊對(duì)產(chǎn)學(xué)研融合的多向協(xié)同策略

在產(chǎn)學(xué)研各環(huán)節(jié)中，高校社科學(xué)術(shù)期刊能夠發(fā)揮單向協(xié)同作用，但是若要促使產(chǎn)學(xué)研三者真正深度融合，實(shí)現(xiàn)一體化，則須期刊充分發(fā)揮平臺(tái)效應(yīng)，多向輻射勾連，使三方在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)共贏。

（一）集聚學(xué)術(shù)力量，搭建交流平臺(tái)

科研成果公開發(fā)表能夠?qū)崿F(xiàn)社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的最大化，這使得學(xué)術(shù)期刊成為重要的科研成果集散地。因此，學(xué)術(shù)期刊一味地接收投稿是不可行的，其“既要加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)業(yè)前沿、學(xué)界前沿、研究領(lǐng)域前沿等方面的大事小情的分析、報(bào)道，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)聯(lián)合專家作者團(tuán)隊(duì)，對(duì)事務(wù)現(xiàn)象分析、總結(jié)、預(yù)測(cè)\"[7]。同時(shí)，學(xué)術(shù)期刊也可邀請(qǐng)企業(yè)管理者、政策研究者等共同探討，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)術(shù)集聚效應(yīng)，通過(guò)聯(lián)合構(gòu)建欄目、策劃選題、組稿評(píng)閱等，使刊文真正實(shí)現(xiàn)理論性與應(yīng)用性的有機(jī)統(tǒng)一。此外，學(xué)術(shù)期刊還要注重培育科研新人，以組建《青年論壇》《師生談》《企業(yè)家談》等欄目為契機(jī)，積極開展多層次、多面向的學(xué)術(shù)對(duì)話。其應(yīng)鼓勵(lì)人文社科學(xué)者積極借鑒理工農(nóng)醫(yī)等學(xué)科的協(xié)作研究模式，參與到企業(yè)所需的“田野調(diào)查、問卷設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、資料整理等一系列研究環(huán)節(jié)”[8]中。學(xué)術(shù)期刊還可以聯(lián)合企業(yè)設(shè)置相關(guān)學(xué)術(shù)基金，對(duì)在產(chǎn)學(xué)研融合方面有創(chuàng)新成果的研究者予以經(jīng)費(fèi)支持，有效激活學(xué)術(shù)創(chuàng)新力。

（二）暢通對(duì)話渠道，提供合作平臺(tái)

受信息不對(duì)稱、交流渠道不暢等諸多因素的影響，高校、科研院所的科研成果與市場(chǎng)需求脫節(jié)，造成學(xué)術(shù)價(jià)值與商業(yè)機(jī)會(huì)的雙重流失。因此，近年出現(xiàn)了諸多以中介機(jī)構(gòu)為紐帶的合作模式，在協(xié)調(diào)各方分歧、推廣服務(wù)、成果傳播等方面都起到了正向作用。高校社科學(xué)術(shù)期刊雖然無(wú)法像此類機(jī)構(gòu)一樣專門提供對(duì)接服務(wù)，但仍可借鑒其模式，并向走在前沿的科技期刊看齊，積極拓展“學(xué)術(shù)經(jīng)紀(jì)人”職能[9]，致力于提升科研成果轉(zhuǎn)化效率。一方面，高校社科學(xué)術(shù)期刊可以充分利用自身的傳播網(wǎng)絡(luò)，面向社會(huì)發(fā)布各類學(xué)術(shù)成果，以解決社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際問題。另一方面，高校社科學(xué)術(shù)期刊編輯在日常工作中應(yīng)有意識(shí)地收集一些產(chǎn)學(xué)研合作方面的供需信息，并通過(guò)主動(dòng)牽線搭橋以促成合作，如組織線上研討、線下沙龍等，促進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)與企業(yè)“面對(duì)面”的洽談。

（三）整合多方資源，打造活動(dòng)平臺(tái)

活動(dòng)策劃對(duì)學(xué)術(shù)期刊品牌建設(shè)的作用不容忽視，是期刊擴(kuò)大社會(huì)影響力的有力手段。為助推產(chǎn)學(xué)研合作，高校社科學(xué)術(shù)期刊可重點(diǎn)開展兩類活動(dòng)，一種為服務(wù)類活動(dòng)。高校社科學(xué)術(shù)期刊應(yīng)結(jié)合市場(chǎng)需求，整合行業(yè)資源、學(xué)科資源、專家資源、作者資源等，通過(guò)論壇、研討會(huì)等方式，為企業(yè)提供咨詢服務(wù)；也可直接根據(jù)企業(yè)需求，組建專業(yè)智囊團(tuán)協(xié)助企業(yè)技術(shù)攻關(guān)、突破發(fā)展瓶頸；組織相關(guān)主題考察活動(dòng)，邀請(qǐng)多方參與，擴(kuò)寬企業(yè)思路和發(fā)展視野[10]。另一種為競(jìng)賽類活動(dòng)。高校社科學(xué)術(shù)期刊應(yīng)當(dāng)策劃行業(yè)知識(shí)競(jìng)賽與理論成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，針對(duì)從業(yè)者和在校生設(shè)計(jì)差異化賽事，在選拔優(yōu)秀人才的同時(shí)促進(jìn)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)多方共贏。

（四）強(qiáng)化媒體功能，完善傳播平臺(tái)

高校社科學(xué)術(shù)期刊歸根結(jié)底仍然是一種媒體，傳播是其基本功能之一。隨著以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為核心的新媒體的飛速發(fā)展，人們的閱讀習(xí)慣也發(fā)生了巨大變化。在媒體融合背景下，傳統(tǒng)紙媒的數(shù)字化發(fā)展是大勢(shì)所趨。高校社科學(xué)術(shù)期刊應(yīng)跟上時(shí)代步伐，積極推進(jìn)網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博、小程序等新媒體建設(shè)，加大與數(shù)據(jù)庫(kù)、主流網(wǎng)站、自媒體的合作，強(qiáng)化媒介作用，以實(shí)現(xiàn)資源共享和傳播效果的最優(yōu)化。依托高校社科學(xué)術(shù)期刊這一平臺(tái)，最新學(xué)術(shù)研究成果可擴(kuò)大傳播范圍，切實(shí)提升可用性；學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)的開展更加便利，全過(guò)程能得到期刊的有力宣傳；以高校師生、科研院所研究人員為主的讀者群可實(shí)現(xiàn)有效溝通；信息發(fā)布更加高效便捷，伴隨著學(xué)科咨詢服務(wù)的優(yōu)化、課題合作項(xiàng)目的逐漸增多，產(chǎn)學(xué)研各環(huán)節(jié)能突破時(shí)空限制，獲得更多元的合作可能。

四、結(jié)語(yǔ)

在產(chǎn)學(xué)研深度融合的背景下，作為學(xué)術(shù)創(chuàng)新和知識(shí)傳播的重要載體，高校社科學(xué)術(shù)期刊在參與產(chǎn)學(xué)研一體化的過(guò)程中，面臨一系列挑戰(zhàn)，具體表現(xiàn)在四個(gè)方面，其一，科研成果轉(zhuǎn)化率不足。由于受眾過(guò)于專業(yè)化，期刊傳播范圍受限，成果轉(zhuǎn)化缺乏后續(xù)追蹤，尚未發(fā)揮預(yù)期的平臺(tái)效果。其二，資源協(xié)調(diào)機(jī)制落后。期刊編輯部基本為高校下屬非法人單位，規(guī)模較小，加之人員編制少，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足，缺失激勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致其在學(xué)術(shù)資源、人力資源等的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)方面無(wú)法作用。其三，活動(dòng)形式單一化。雖然期刊能夠策劃和參與的活動(dòng)類型不少，但實(shí)際上，每年的活動(dòng)大多是圍繞某個(gè)學(xué)術(shù)議題召開高端學(xué)術(shù)會(huì)議，因宣傳有限，在社會(huì)面引起的反響一般也較小。其四，融媒體建設(shè)滯后。在新媒體環(huán)境下，期刊受專業(yè)人才和資金缺乏掣肘，普遍存在融媒體發(fā)展不均衡的問題，即使一些期刊開通了網(wǎng)站，但缺少對(duì)讀者需求的深入挖掘，且數(shù)據(jù)更新緩慢、系統(tǒng)維護(hù)不周的情況時(shí)有發(fā)生。也有眾多期刊利用微信公眾號(hào)、微博推送文章，但或無(wú)原文鏈接，或長(zhǎng)文未深入編輯不適合“快閱讀”，都未有效發(fā)揮作用，更遑論衍生其他業(yè)務(wù)。

要改變這一現(xiàn)狀，高校社科學(xué)術(shù)期刊編輯應(yīng)轉(zhuǎn)變思維，積極“走出去”，與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)術(shù)團(tuán)體等建立更廣泛的聯(lián)系，以實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，并通過(guò)統(tǒng)籌規(guī)劃、適度改革優(yōu)化期刊運(yùn)營(yíng)。在此基礎(chǔ)上，隨著AI等數(shù)字技術(shù)的廣泛應(yīng)用，高校社科學(xué)術(shù)期刊還可進(jìn)一步優(yōu)化自身功能，如通過(guò)智能匹配供需精準(zhǔn)推送研究成果，通過(guò)構(gòu)建行業(yè)研究熱點(diǎn)圖譜生成專題征稿指南等，從而真正實(shí)現(xiàn)構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的新生態(tài)。

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