紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民在革命、建設(shè)和改革中形成的先進(jìn)文化，蘊(yùn)含愛國(guó)主義、集體主義、革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，是激勵(lì)中華民族奮斗前行的精神動(dòng)力?？茖W(xué)有效地利用紅色文化資源，大力弘揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，傳承紅色基因，已成為黨和國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要戰(zhàn)略任務(wù)和緊迫要求。而思政教育精準(zhǔn)化，是指在新時(shí)代背景下針對(duì)特定教育對(duì)象（如大學(xué)生）的身心特點(diǎn)、成長(zhǎng)需求及社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，實(shí)施精細(xì)化、個(gè)性化的思想政治教育。紅色文化作為中華民族寶貴的精神財(cái)富，其豐富的內(nèi)涵與育人價(jià)值為思政教育精準(zhǔn)化提供了重要資源。在此背景下，我國(guó)高校應(yīng)積極主動(dòng)探索，力求多渠道、多層面、多方式地在思政教育中對(duì)紅色文化資源進(jìn)行整合，借助紅色文化實(shí)施大學(xué)生思政教育精準(zhǔn)化教學(xué)，更好地彰顯紅色文化在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值。

一、基于紅色文化視角精準(zhǔn)化開展大學(xué)生思政教育的重要性

在我國(guó)革命歷史中，紅色文化是尤為重要的組成內(nèi)容，其所承載的思想內(nèi)涵與歷史記憶十分豐富。對(duì)紅色文化核心價(jià)值的分析，主要聚焦革命精神、奮斗精神等方面，亦包括對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)。以紅色文化資源的整合及其運(yùn)用為視角實(shí)施大學(xué)生思政教育精準(zhǔn)化教學(xué)，既有利于增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的吸引力及時(shí)效性，又能培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)還能夠增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信，從而促進(jìn)紅色文化傳承。

（一）培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀

紅色文化不僅包含革命精神，而且沉淀了大量?jī)?yōu)秀的歷史經(jīng)驗(yàn)以及正確的價(jià)值觀。思政教育的精準(zhǔn)化實(shí)施為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育提供了重要精神來源。大學(xué)生通過了解革命先輩的英勇事跡，充分感受紅色文化所蘊(yùn)含的時(shí)代價(jià)值，幫助大學(xué)生樹立正確的文化觀和歷史觀，同時(shí)深層次地體會(huì)個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家命運(yùn)之間的密切聯(lián)系。

（二）激發(fā)大學(xué)生價(jià)值認(rèn)同

紅色文化能夠?yàn)榇髮W(xué)生思政教育精準(zhǔn)化開展提供廣闊空間，幫助教師不斷改進(jìn)與創(chuàng)新教育教學(xué)方法。在利用紅色文化精準(zhǔn)化實(shí)施思政教育的過程中，教師可對(duì)多元化教學(xué)手段加以運(yùn)用，如情境構(gòu)建、實(shí)地考察以及線上互動(dòng)等，為大學(xué)生提供豐富的“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)\"的機(jī)會(huì)，以此提升大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與參與度。教師可利用課上或課余時(shí)間組織大學(xué)生參觀紅色教育基地，加快知識(shí)內(nèi)化，激發(fā)大學(xué)生的情感共鳴以及價(jià)值認(rèn)同。

（三）提升大學(xué)生綜合素質(zhì)

在思政教育精準(zhǔn)化實(shí)施過程中，紅色文化能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供優(yōu)秀的實(shí)踐資源?；谡n堂教學(xué)與課后實(shí)踐的有效結(jié)合，思政教育得以以豐富多彩的形式開展。多樣化的形式如紅色文化調(diào)研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供重要幫助，讓大學(xué)生在實(shí)踐過程中持續(xù)加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的掌握，這不僅有利于增強(qiáng)大學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，還可培育大學(xué)生更加強(qiáng)烈的責(zé)任感及使命感。整合與運(yùn)用紅色文化資源精準(zhǔn)化開展思政教育，可以對(duì)大學(xué)生思想政治等理論學(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀真實(shí)的檢驗(yàn)，助力大學(xué)生進(jìn)一步鞏固相關(guān)知識(shí)。

二、基于紅色文化視角精準(zhǔn)化開展大學(xué)生思政教育的基本遵循

（一）以黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人重要論述為指導(dǎo)

紅色文化資源是中國(guó)共產(chǎn)黨艱苦奮斗歷程的見證，是十分寶貴的精神財(cái)富。作為紅色文化重要載體的紅色文化資源已經(jīng)成為大學(xué)生思政教育的重要內(nèi)容。中華民族在幾千年的發(fā)展歷程中積累了非常豐富的文化，而中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民在革命、建設(shè)以及改革過程中鍛造了大量革命文化以及社會(huì)主義先進(jìn)文化，這些均為思政教育精準(zhǔn)化推進(jìn)提供了不可或缺的力量。2紅色文化跨越時(shí)間與空間，講述著中國(guó)共產(chǎn)黨的故事，傳播中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮傳統(tǒng)，彰顯中國(guó)共產(chǎn)黨在艱難困苦中生生不息的偉大精神。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的重要論述為紅色文化視角下精準(zhǔn)化實(shí)施大學(xué)生思政教育提供了重要理論指導(dǎo)。

（二）以社會(huì)主流價(jià)值觀為重要引領(lǐng)

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)良傳統(tǒng)及艱苦奮斗作風(fēng)的真實(shí)體現(xiàn)。中國(guó)共產(chǎn)黨的頑強(qiáng)意志、理想信念以及對(duì)人民群眾的深切關(guān)懷無一不蘊(yùn)含于紅色文化之中。在大學(xué)生正確世界觀、人生觀與價(jià)值觀的形成過程中，紅色文化以其獨(dú)特的精神力量發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用。進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境愈發(fā)復(fù)雜，其對(duì)大學(xué)生價(jià)值取向產(chǎn)生的影響不容忽視。對(duì)此，高校需積極準(zhǔn)確對(duì)大學(xué)生思想進(jìn)行引領(lǐng)，助力其正確價(jià)值觀的形成。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)用好紅色資源，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，深化愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。3因此，在精準(zhǔn)化推進(jìn)大學(xué)生思政教育的過程中有效融合紅色文化，可發(fā)揮紅色文化對(duì)大學(xué)生的積極引導(dǎo)作用，讓大學(xué)生更加深切地體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨的初心使命，持續(xù)學(xué)習(xí)艱苦奮斗、開拓進(jìn)取、愛國(guó)奉獻(xiàn)等偉大精神。

（三）遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律

紅色文化有著十分豐富的內(nèi)涵及深厚的歷史底蘊(yùn)，教育意義極為突出且獨(dú)特。為了充分有效發(fā)揮紅色文化的育人功能，高校應(yīng)遵循思政教育規(guī)律及學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，真正地在學(xué)生內(nèi)心根植紅色基因。

紅色文化視角下的大學(xué)生思政教育精準(zhǔn)化實(shí)施應(yīng)明確學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持以學(xué)生為中心。思政教育精準(zhǔn)化不應(yīng)是簡(jiǎn)單的單向度與灌輸式教育，而應(yīng)全面提高對(duì)學(xué)生主體性的重視程度，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尋求教師為主導(dǎo)與學(xué)生為主體的統(tǒng)一。當(dāng)代大學(xué)生的自我意識(shí)持續(xù)增強(qiáng)，思想差異化、多元化現(xiàn)象愈發(fā)突出。針對(duì)這一實(shí)際，高校應(yīng)明確思政教育的著眼點(diǎn)與出發(fā)點(diǎn)，讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)與理解紅色文化，圍繞革命英雄與歷史事件等，全面有效地激發(fā)大學(xué)生興趣，讓大學(xué)生積極參與紅色文化學(xué)習(xí)，深入體會(huì)紅色精神品質(zhì)。高校應(yīng)探尋教育教學(xué)方法創(chuàng)新，結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際情況因材施教。

進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代，師生能夠更加快速與便捷地獲取各類學(xué)習(xí)資源，這也為大學(xué)生思政教育的精準(zhǔn)化實(shí)施創(chuàng)造了更多可能。線上平臺(tái)大量的紅色文化資源可在更大程度上便利化線上線下混合式教育模式的實(shí)施。教師以對(duì)大學(xué)生的積極有效引導(dǎo)為基礎(chǔ)，結(jié)合大學(xué)生實(shí)際實(shí)施個(gè)性化教育，轉(zhuǎn)變大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的角色，以主動(dòng)學(xué)習(xí)代替被動(dòng)接受。這些無疑能夠更加深化大學(xué)生對(duì)紅色文化的理解。

三、基于紅色文化視角精準(zhǔn)化開展大學(xué)生思政教育的策略

（一）開發(fā)思政課程

在紅色文化視角下，大學(xué)生思政教育教學(xué)活動(dòng)的精準(zhǔn)化開展以思政課程的科學(xué)有效開發(fā)為關(guān)鍵。高校應(yīng)加大人才培養(yǎng)力度，在基礎(chǔ)課程體系中重點(diǎn)引入習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等理論知識(shí)與黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于紅色文化和思政教育的重要論述，構(gòu)建與大學(xué)生實(shí)際情況相契合的紅色文化思政課程體系。高校思政教育工作者應(yīng)運(yùn)用紅色文化，對(duì)思政教育、通識(shí)教育和實(shí)踐教育等進(jìn)行有機(jī)統(tǒng)一與融合，在理論與實(shí)踐的充分結(jié)合中推動(dòng)大學(xué)生思政教育的有效開展。

為實(shí)現(xiàn)思政課程體系化發(fā)展，高校應(yīng)對(duì)其有全面深入的理解，在“一盤棋”思想指導(dǎo)下設(shè)計(jì)與開發(fā)思政課程；合理運(yùn)用創(chuàng)新思維，將紅色文化融入其中，真正做到全領(lǐng)域、體系化思政教育的落實(shí)。在實(shí)際教學(xué)過程中，高校還應(yīng)對(duì)思政教育目標(biāo)及其任務(wù)進(jìn)行深人分析，不僅要落實(shí)上級(jí)下達(dá)的教育任務(wù)，還要對(duì)大學(xué)生特征進(jìn)行全面分析與把握，保證課程模式與課程體系真正與大學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求相符，不斷在教學(xué)活動(dòng)中踐行創(chuàng)新理念。在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的過程中，高校既要落實(shí)國(guó)家對(duì)思政教育的要求，又要遵循教育目標(biāo)創(chuàng)新性原則，真正做到問題導(dǎo)向與目標(biāo)導(dǎo)向、守正與創(chuàng)新的結(jié)合。

（二）構(gòu)建\"大思政\"格局

為落實(shí)大學(xué)生思政教育精準(zhǔn)化目標(biāo)，高校應(yīng)積極主動(dòng)構(gòu)建“大思政”格局，保證理論與課程體系的完整性，以系統(tǒng)化的形式推進(jìn)思政教育，不僅要將政治素養(yǎng)培育作為教學(xué)重點(diǎn)，還要在實(shí)際教學(xué)中向大學(xué)生傳播紅色精神與價(jià)值信念，讓其形成政治認(rèn)同與文化認(rèn)同。在此基礎(chǔ)上，高校還應(yīng)持續(xù)改進(jìn)教學(xué)模式，精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)籌課程設(shè)置、教材編寫以及教學(xué)成果評(píng)估等重要環(huán)節(jié)。針對(duì)不同專業(yè)的大學(xué)生，高校應(yīng)設(shè)置差異化教學(xué)模式，讓全體學(xué)生參與思政教育，加速思政教育精準(zhǔn)化目標(biāo)的達(dá)成。

以紅色文化為背景，高校還應(yīng)在思政教育精準(zhǔn)化實(shí)施過程中將歷史教育作為重要內(nèi)容，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)并思考紅色歷史、紅色文化的過程中提高歷史學(xué)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)一步提升知識(shí)素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與思考的相互促進(jìn)，讓大學(xué)生對(duì)紅色歷史文化有全面準(zhǔn)確的了解，內(nèi)化紅色精神為自身優(yōu)秀品質(zhì)。另外，在當(dāng)前思政教育中，心理健康教育同樣關(guān)鍵。受主客觀因素的影響，部分學(xué)生難以形成正確的價(jià)值觀，產(chǎn)生了心理健康問題。對(duì)此，大學(xué)生思政教育精準(zhǔn)化推進(jìn)還應(yīng)利用紅色文化合理設(shè)計(jì)并開展心理健康教育，以紅色精神為支撐，科學(xué)有效地結(jié)合心理健康教育目標(biāo)和思政課程體系建設(shè)，在提升思政教育質(zhì)量的同時(shí)培育大學(xué)生更加健全的人格。

（三）深化理論落地

實(shí)踐對(duì)理論的落地具有重要作用。在以紅色文化為視角推進(jìn)大學(xué)生思政教育精準(zhǔn)化的過程中，高校應(yīng)將團(tuán)隊(duì)力量有效發(fā)揮出來，以紅色文化為引領(lǐng)加強(qiáng)思政課程跨學(xué)段及一體化建設(shè)，充分發(fā)揮思政教育合力作用，加強(qiáng)各個(gè)階段紅色文化與紅色精神的教育引導(dǎo)。

高校應(yīng)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，科學(xué)合理地制定大學(xué)生思政教育精準(zhǔn)化實(shí)施規(guī)劃，統(tǒng)籌規(guī)劃思政教育工作。思政教育并非簡(jiǎn)單地對(duì)紅色文化與紅色精神進(jìn)行宣傳，更為重要的是利用紅色文化與紅色精神引導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)其價(jià)值認(rèn)同，提高其綜合素質(zhì)。對(duì)此，高校應(yīng)將學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)作為出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)制訂紅色文化培養(yǎng)計(jì)劃，在思政精準(zhǔn)化教學(xué)活動(dòng)中加速計(jì)劃落實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)思政教育與學(xué)生培養(yǎng)的有效結(jié)合。[4]

四、結(jié)語(yǔ)

在大學(xué)生思政教育精準(zhǔn)化推進(jìn)過程中有效融合紅色文化，可以讓大學(xué)生對(duì)紅色文化的重要性有更為全面深刻的認(rèn)識(shí)，了解其思想精髓及時(shí)代價(jià)值，對(duì)大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有積極意義。進(jìn)入新時(shí)代，高校更要重視紅色文化，認(rèn)識(shí)其歷史意義及時(shí)代價(jià)值，不斷探索以紅色文化為引領(lǐng)精準(zhǔn)化開展思政教育的路徑，進(jìn)一步堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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