【摘要】新時(shí)代背景下，高校體育社團(tuán)迎來了新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。高等教育內(nèi)涵式發(fā)展賦予了體育社團(tuán)新的使命。該文立足于時(shí)代背景，采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等，闡釋了高校體育社團(tuán)建設(shè)的價(jià)值內(nèi)涵，并指出目前高校體育社團(tuán)建設(shè)存在運(yùn)行管理機(jī)制及相關(guān)制度建設(shè)薄弱、人財(cái)物資源整合力度不足、創(chuàng)新力和文化底蘊(yùn)滯后等現(xiàn)實(shí)困境。依據(jù)新發(fā)展理念，高校體育社團(tuán)應(yīng)注重改革創(chuàng)新：一是固本強(qiáng)基，完善社團(tuán)機(jī)制與制度建設(shè)；二是協(xié)調(diào)發(fā)展，統(tǒng)籌“人財(cái)物”資源整合力度；三是創(chuàng)新發(fā)展，激活社團(tuán)內(nèi)在活力。

【中圖分類號(hào)】G807.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-2813（2025）16-0177-04

[Abstract] In the new era，colege sports associations are faced with new development opportunities and dilemmas. The connotative development of higher education has entrusted sports associations with new missions.Based on the historical background，this paper uses themethodsofliterature reviewand logical analysis to interpret the value connotation oftheconstruction ofcollege sports associations.Italso points outthatthere are current practical dilemmas in the construction ofcollge sports associations，such as weak operation and management mechanisms and the related systemconstruction，insuientitegationof\"uman，fancialandmaterial\"sources，andalagininovatiobility and cultural heritage.According to the new development concept，colege sports associations should focus on reform and innovation：Firstly，itstrengthens thefoundation，improves theconstructionofsociationmechanismsandstems; Secondly，itachievescoordinated development： itcomprehensivelyplansthe integrationof \"human，financialand material\"resources;Tidly，itpursuesinovativeevelopment，whichactivatestheinteralvitalityoftheassoctios.

[Keywords] Colleges; Sports associations; Sports; The new era

近年來，教育部門陸續(xù)出臺(tái)有關(guān)加強(qiáng)學(xué)校體育教育的政策文件，引導(dǎo)各級(jí)各類學(xué)校推動(dòng)體育教育改革，深入挖掘?qū)W校體育的育體與育人內(nèi)涵，彰顯出體育在學(xué)校教育中的突出地位。高校體育社團(tuán)作為學(xué)生自發(fā)組建、自主參與實(shí)踐活動(dòng)的主要形式和載體，已成為學(xué)生課外活動(dòng)或課余鍛煉的重要組織團(tuán)體，是高校體育教育的有益補(bǔ)充和“第二課堂”的主要陣地?！蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》也提出，高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，對(duì)于培養(yǎng)合格的大學(xué)生具有重要作用[1]。在新時(shí)代，高等教育內(nèi)涵式發(fā)展賦予了體育社團(tuán)新的使命，即以立德樹人為根本，協(xié)調(diào)促進(jìn)學(xué)生文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉，實(shí)現(xiàn)學(xué)作者簡介：徐樹東（1996一），男，碩士，助教，研究方向?yàn)轶w育教學(xué)。周瑩（1995一），女，碩士，助教，研究方向?yàn)楣芾韺W(xué)。

生在社團(tuán)活動(dòng)中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。為辨析高校體育社團(tuán)建設(shè)的內(nèi)涵，促進(jìn)體育社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展，本研究立足于新時(shí)代背景，對(duì)高校體育社團(tuán)建設(shè)的功能價(jià)值、現(xiàn)實(shí)困境、發(fā)展出路進(jìn)行重新辨析與審視。

1高校體育社團(tuán)建設(shè)的價(jià)值闡釋

1.1高校落實(shí)思政教育“三全育人\"的有機(jī)組成部分

高校教育要始終堅(jiān)持為黨育人、為國育才，牢牢把握立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2017年，國家印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》中提出要堅(jiān)持全員全過程全方位育人（簡稱“三全育人”），把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿于教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)[2]。高校體育社團(tuán)作為學(xué)生校園生活與學(xué)習(xí)的產(chǎn)物，兼具教育教學(xué)功能屬性，在此過程中可以充分挖掘與融入思政教育元素，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)實(shí)踐育人和社團(tuán)體育文化育人，對(duì)學(xué)生在身體和精神上起到雙向引領(lǐng)作用。

高校體育社團(tuán)是在校團(tuán)委指導(dǎo)下由學(xué)生自愿組成、為實(shí)現(xiàn)共同意愿，按照其規(guī)章流程開展體育活動(dòng)的學(xué)生組織[3]

首先，體育社團(tuán)組建的出發(fā)點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生健康生活的能力、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生成長成才[4]。社團(tuán)組建與管理必須符合中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生思想教育方面產(chǎn)生積極影響，能夠傳遞給學(xué)生正能量，幫助學(xué)生樹立正確的理想信念。其次，體育社團(tuán)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，在社團(tuán)的組建與管理、社團(tuán)活動(dòng)的宣傳與策劃、社團(tuán)交流與合作等環(huán)節(jié)需要學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐。此過程不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維和動(dòng)手能力，還能潛移默化地滲透思政教育、法治教育、勞動(dòng)教育等內(nèi)容，將思政課堂中的教育元素融入社團(tuán)活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生思政教育實(shí)踐與理論相統(tǒng)一，提高高校思政教育的實(shí)效性。最后，體育社團(tuán)文化能夠啟迪心靈，發(fā)揮教育教化功能。體育社團(tuán)文化凝聚著體育精神力量，在日常社團(tuán)活動(dòng)或體育比賽中，學(xué)生需要遵循社團(tuán)管理規(guī)定，接受艱苦訓(xùn)練，在比賽中竭盡全力拼搏，無形中彰顯與傳遞“更高、更快、更強(qiáng)—更團(tuán)結(jié)\"的奧林匹克精神。

1.2高校體育課程體教融合教學(xué)的有益補(bǔ)充

高校體育課程旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生身心健康，使學(xué)生得到全面發(fā)展?！暗轮墙约挠隗w”“完善人格，首在體育”，體育是學(xué)生全面發(fā)展的基石。新時(shí)代背景下，體教融合已成為體育課程新的發(fā)展目標(biāo)。2020年印發(fā)的《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》指出要加強(qiáng)學(xué)校體育工作，面向全體學(xué)生，開齊開足體育課[5]。如何因地制宜加強(qiáng)學(xué)生體育素養(yǎng)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)與體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)體育與教育的高水平融合，已成為各類學(xué)校面臨的難題[6]。

首先，高校體育課程課次學(xué)時(shí)并不充裕，通常一周只有一次體育課程。相關(guān)規(guī)定要求一、二年級(jí)本科生開設(shè)不少于144學(xué)時(shí)，專科生不少于108學(xué)時(shí)，但這是2年課程總學(xué)時(shí)量。課程中既要傳授學(xué)生知識(shí)文化，又要教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康狀況，因此想要更好地實(shí)現(xiàn)體教融合，就離不開課外體育活動(dòng)[7]而高校體育社團(tuán)是學(xué)生體育興趣培養(yǎng)與活動(dòng)的重要場(chǎng)所，在時(shí)間維度和空間維度具有更大優(yōu)勢(shì)，不僅可以靈活開展體育活動(dòng)，而且不占用教學(xué)時(shí)的場(chǎng)地資源，通過活動(dòng)或比賽的形式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，將體育學(xué)習(xí)與體育鍛煉有機(jī)結(jié)合。

其次，高校體育課程項(xiàng)目開設(shè)受師資隊(duì)伍、場(chǎng)地器材等因素影響，項(xiàng)目開設(shè)數(shù)量有限，并不能滿足學(xué)生多元化體育需求，且項(xiàng)目班次人數(shù)固定，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不得已選到自己不感興趣或不適合自己的體育課程的情況，而高校體育社團(tuán)可以極大彌補(bǔ)體育課程中存在的弊端。高校體育社團(tuán)具有高度的自主性，學(xué)生可以自愿組建社團(tuán)與加入，自由選取活動(dòng)內(nèi)容與形式，在時(shí)間的安排、教學(xué)與訓(xùn)練進(jìn)度及人數(shù)的控制上也具有較大的自主性，更適合有多元化體育需求的學(xué)生群體，從而成為高校體育教學(xué)的\"第二課堂”。

1.3高校校園文化綻放的重要表現(xiàn)形式

《“十四五\"體育發(fā)展規(guī)劃》提出，“十四五\"時(shí)期要推動(dòng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目文化建設(shè)，豐富中華體育精神的時(shí)代內(nèi)涵[8]。當(dāng)前，我國社會(huì)主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，大學(xué)生群體亦面臨這一矛盾。其物質(zhì)生活得到了極大改善，課余時(shí)間相對(duì)充裕，對(duì)絢麗多姿的校園體育文化需求日益增長。

高校校園屬于半社會(huì)型生活環(huán)境，課程安排相較于中學(xué)階段不算密集，學(xué)生可支配的時(shí)間相對(duì)充裕，課余活動(dòng)成為大學(xué)生喜聞樂見的形式。體育社團(tuán)的建設(shè)不僅讓學(xué)生能夠自主選擇感興趣的體育項(xiàng)目社團(tuán)，從而達(dá)到消遣娛樂、結(jié)交朋友的目的，還能讓學(xué)生在體育社團(tuán)活動(dòng)中感悟體育魅力，豐富校園體育文化。在中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中加快體育強(qiáng)國建設(shè)，更需要全民參與體育鍛煉，推動(dòng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目文化建設(shè)，繁榮體育文化發(fā)展。大學(xué)生群體作為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，體育社團(tuán)的存在為高校學(xué)生全員參與體育鍛煉提供了可能，為學(xué)生習(xí)得運(yùn)動(dòng)技能、養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣、磨煉意志品質(zhì)提供了場(chǎng)所，同時(shí)也能成為傳播中華體育精神和奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神的文化窗口。高校體育社團(tuán)是大學(xué)生校園生活的重要場(chǎng)所，是學(xué)生賴以學(xué)習(xí)和成長的“土壤”，是學(xué)生校園文化的重要標(biāo)識(shí)。

2高校體育社團(tuán)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境

2.1運(yùn)行管理機(jī)制及相關(guān)制度建設(shè)薄弱

高校體育社團(tuán)作為一個(gè)群體性學(xué)生組織，其正常運(yùn)轉(zhuǎn)離不開完備的管理機(jī)制。目前，高校體育社團(tuán)管理形式屬于自上而下的傳統(tǒng)管理機(jī)制，在以團(tuán)委為主體的職能部門統(tǒng)籌安排下開展工作，社團(tuán)經(jīng)費(fèi)開支、社團(tuán)納新與換屆、社團(tuán)指導(dǎo)教師聘用與考核等事宜均需依賴于團(tuán)委的統(tǒng)籌安排[4]。面對(duì)眾多社團(tuán)及事務(wù)性工作，團(tuán)委直接管理顯然力不從心，這會(huì)導(dǎo)致處理事項(xiàng)效率低、進(jìn)度慢，同時(shí)社團(tuán)自主運(yùn)行管理空間受到壓縮，學(xué)生參與社團(tuán)的權(quán)力得不到下放，造成社團(tuán)缺乏生命力，諸多因素最終導(dǎo)致社團(tuán)管理松散、運(yùn)行不暢等問題的出現(xiàn)。從根源上看，這些問題的出現(xiàn)與高校體育社團(tuán)管理機(jī)制及相關(guān)制度建設(shè)薄弱密切相關(guān)。

首先，高校體育社團(tuán)本質(zhì)上應(yīng)該是學(xué)校行政監(jiān)督下自主管理社團(tuán)內(nèi)部運(yùn)行與外部活動(dòng)的自治組織，管理監(jiān)督主體（即團(tuán)委等職能部門）與學(xué)生參與主體（即社團(tuán)成員）是雙向互通關(guān)系[9]。團(tuán)委制定規(guī)章制度監(jiān)督指導(dǎo)社團(tuán)發(fā)展，社團(tuán)發(fā)展情況反饋給團(tuán)委以優(yōu)化管理?xiàng)l例，團(tuán)委履行監(jiān)督指導(dǎo)權(quán)，社團(tuán)具有自治權(quán)和反饋權(quán)。但實(shí)際運(yùn)行中往往是自上而下的行政管理模式，缺失自下而上的溝通方式，管理監(jiān)督主體和學(xué)生參與主體溝通存在障礙、權(quán)力失衡，社團(tuán)的權(quán)益及學(xué)生的體育需求得不到滿足。其次，社團(tuán)運(yùn)行管理制度條例紊亂不健全，社團(tuán)成員篩選與選拔、指導(dǎo)教師聘請(qǐng)與考核、社團(tuán)日常運(yùn)行管理等制度體系尚不成熟。在新生入學(xué)后，各高校團(tuán)委普遍會(huì)組織各社團(tuán)開展納新活動(dòng)，感興趣的學(xué)生只需填寫報(bào)名表或簡單登記即可，較少考慮學(xué)生的具體情況[10]，包括學(xué)生的品德行為、興趣程度、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，以及是否能夠準(zhǔn)時(shí)參加社團(tuán)活動(dòng)等問題涉及較少。即報(bào)即行的方式不僅不利于學(xué)生選擇適合自己的體育社團(tuán)，還容易造成社團(tuán)成員混雜、報(bào)名率高、參與率低等問題的出現(xiàn)，同時(shí)也為后期社團(tuán)負(fù)責(zé)人選拔及社團(tuán)運(yùn)行管理造成了一定困擾?；陧?xiàng)目的專業(yè)性，體育社團(tuán)的指導(dǎo)教師一般由體育教師擔(dān)任，但體育教師承擔(dān)著全校體育授課任務(wù)，還有科研壓力，精力時(shí)間有限，此外社團(tuán)管理指導(dǎo)與教師的教學(xué)評(píng)價(jià)、績效考核不掛鉤，這也導(dǎo)致指導(dǎo)教師指導(dǎo)管理松懈、缺乏主動(dòng)性。

2.2人財(cái)物資源整合力度不足

任何組織團(tuán)體的發(fā)展都需要資源要素的支持，否則發(fā)展過程舉步維艱。目前，高校體育社團(tuán)存在供需失衡，特別是人財(cái)物資源整合力度弱、配套要素缺失，這已成為高校社團(tuán)發(fā)展的普遍難題，極大影響了社團(tuán)發(fā)展規(guī)模和質(zhì)量。

首先，缺人。雖然團(tuán)委是直接監(jiān)督管理社團(tuán)的部門，但由于高校團(tuán)委教師數(shù)量有限、專業(yè)水平存在差異，加之團(tuán)委忙于其他繁雜工作，團(tuán)委教師常常力不從心。社團(tuán)指導(dǎo)教師同樣由于需要兼顧教學(xué)工作、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練等，不能專注于社團(tuán)指導(dǎo)。社團(tuán)內(nèi)部核心成員也存在不足，特別是有能力、有創(chuàng)新思維、有執(zhí)行能力的人少之又少，這也是部分社團(tuán)走向衰弱的關(guān)鍵因素之一。其次，缺財(cái)。社團(tuán)的主要經(jīng)費(fèi)來源有兩種：一是直接來源于學(xué)校專門撥付給團(tuán)委的社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，這部分經(jīng)費(fèi)額度有限；二是社團(tuán)成員的會(huì)費(fèi)，會(huì)費(fèi)只是象征性收取，會(huì)有明確的監(jiān)管，普遍不會(huì)太高，這導(dǎo)致社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來源單一、不充裕。最后，缺物。高校體育場(chǎng)地器材等資源本身相對(duì)有限，且需要優(yōu)先用于體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，還得服務(wù)于校園體育文化活動(dòng)，因此社團(tuán)能夠真正可利用的時(shí)間、空間維度并不多。

2.3創(chuàng)新力度和文化底蘊(yùn)滯后

廣泛開展社團(tuán)活動(dòng)是激活高校學(xué)生主體性，動(dòng)員學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的有效辦法。然而，目前高校體育社團(tuán)組織活動(dòng)存在缺乏特色、亮點(diǎn)，難以打造精品活動(dòng)的問題，究其原因在于創(chuàng)新力和文化底蘊(yùn)不足。其一，高校許多體育社團(tuán)活動(dòng)流于形式主義，為完成學(xué)期社團(tuán)任務(wù)而開展活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容千篇一律，往往一場(chǎng)比賽便構(gòu)成一次社團(tuán)活動(dòng)，呈現(xiàn)出“重娛樂不重本質(zhì)，重形式不重內(nèi)容\"的現(xiàn)象，如隨意掛橫幅、簡單簽名等?；顒?dòng)策劃缺乏創(chuàng)新思維和開拓意識(shí)，觀眾參與度不高，活動(dòng)質(zhì)量欠佳，效果大打折扣[1]。其二，社團(tuán)文化活動(dòng)底蘊(yùn)不足。一方面，受電子信息產(chǎn)品的影響，大學(xué)生日常生活習(xí)慣發(fā)生諸多變化，網(wǎng)絡(luò)游戲、綜藝、影劇等事物沖擊著體育文化在學(xué)生心中的地位，致使部分體育社團(tuán)的學(xué)生無暇參與體育社團(tuán)活動(dòng)。另一方面，許多高校體育社團(tuán)自身文化定位不清晰，重視程度不夠，加之缺少歷史故事和體育精神的凝練，社團(tuán)活動(dòng)尚未形成良好傳統(tǒng)，社團(tuán)文化內(nèi)涵建設(shè)匱乏。

3高校體育社團(tuán)創(chuàng)新發(fā)展的路徑探討

3.1完善社團(tuán)機(jī)制與制度建設(shè)

實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生體育社團(tuán)高質(zhì)量發(fā)展，離不開管理機(jī)制及相關(guān)制度配套的革新與完善。現(xiàn)代化治理體系更加強(qiáng)調(diào)治理的規(guī)范化、程序化、法治化，實(shí)體和程序的全面制度化是保障社團(tuán)自主健康運(yùn)行，規(guī)范社團(tuán)與學(xué)校相關(guān)部門溝通和處理事務(wù)的合法依據(jù)和政策法規(guī)，能使社團(tuán)在運(yùn)行中有法可依、有章可循。在完善社團(tuán)制度化建設(shè)、健全社團(tuán)管理機(jī)制的過程中，至少可從以下三個(gè)方面著手。

其一，共青團(tuán)中央、國家教育部門應(yīng)根據(jù)新時(shí)期學(xué)校社團(tuán)在實(shí)際運(yùn)行過程中出現(xiàn)的新問題、新困難、新矛盾，以實(shí)現(xiàn)社團(tuán)育人為目的，促進(jìn)社團(tuán)健康發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)突出問題加強(qiáng)政策方針引導(dǎo)，推動(dòng)治理體系和治理方式的現(xiàn)代化。消除社團(tuán)管理過程中的溝通壁壘，引導(dǎo)學(xué)校自主建立切實(shí)可行的管理機(jī)制，形成橫向聯(lián)動(dòng)、縱向暢通的工作體系，提高溝通效能和工作質(zhì)量。在強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督的同時(shí)，簡政放權(quán)，促進(jìn)社團(tuán)民主化運(yùn)行，增強(qiáng)社團(tuán)自治空間和自治能力。

其二，高校團(tuán)委及相關(guān)部門要深入解讀和落實(shí)相關(guān)政策，充分重視社團(tuán)管理工作，在社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展上給予支持與指導(dǎo)。對(duì)于社團(tuán)數(shù)量較多的高校，可建立社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，逐步完善社團(tuán)成立、審批、考核、淘汰制度建設(shè)，加強(qiáng)社團(tuán)納新和日常管理等環(huán)節(jié)的監(jiān)督與指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生精準(zhǔn)入社，優(yōu)化社團(tuán)成員質(zhì)量。精簡管理流程，規(guī)范審批步驟，借助數(shù)字智能手段，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)多跑路、社團(tuán)少跑路，深化社團(tuán)管理一站式服務(wù)。在日常管理中，要加強(qiáng)社團(tuán)管理人員培養(yǎng)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)引導(dǎo)社團(tuán)制定、優(yōu)化和執(zhí)行社團(tuán)管理制度，增強(qiáng)社團(tuán)成員的制度意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，還應(yīng)制定和完善社團(tuán)保障機(jī)制，在社團(tuán)經(jīng)費(fèi)管理、指導(dǎo)教師績效補(bǔ)貼等方面有明確的管理規(guī)定，增強(qiáng)指導(dǎo)教師工作的積極性。

其三，社團(tuán)本身也需要加強(qiáng)自身治理體系和治理能力建設(shè)。在簡政放權(quán)的背景下，社團(tuán)擁有較高的自治權(quán)，社團(tuán)應(yīng)根據(jù)主管部門要求及相關(guān)管理規(guī)定，規(guī)劃出學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃，并制定社團(tuán)內(nèi)部管理?xiàng)l例，包括成員分工職責(zé)、社團(tuán)例會(huì)、社團(tuán)成員獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰等管理?xiàng)l例。

3.2統(tǒng)籌人財(cái)物資源整合力度

進(jìn)入新發(fā)展階段，協(xié)調(diào)發(fā)展尤為重要，而人財(cái)物是社團(tuán)發(fā)展必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，在面臨供需失衡的困境下，高校體育社團(tuán)需要加強(qiáng)政策舉措，增強(qiáng)統(tǒng)籌資源整合力度。

其一，要在“人”上下功夫。明確人員職權(quán)劃分，厘清團(tuán)委教師、社團(tuán)指導(dǎo)教師、社團(tuán)管理人員三者之間的職責(zé)與業(yè)務(wù)關(guān)系，定崗定責(zé)，樹立人員責(zé)任意識(shí)；增強(qiáng)工作人員的能力和專業(yè)素養(yǎng)，組織專項(xiàng)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，開展社團(tuán)業(yè)務(wù)交流，注重社團(tuán)教師能力提升和社團(tuán)骨干人才的培養(yǎng)；注重人員激勵(lì)，在文化、物質(zhì)、精神等多方面給予激勵(lì)，在學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先及教師個(gè)人考核中充分考慮社團(tuán)貢獻(xiàn)度，激發(fā)人員工作熱情，充分發(fā)揮個(gè)人潛力[9]

其二，要在\"財(cái)”上下功夫。一方面，社團(tuán)要加強(qiáng)自身建設(shè)，組織開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，以獲得學(xué)校認(rèn)可和資金扶持。另一方面，社團(tuán)要增強(qiáng)自身造血能力，開拓思路，廣泛與企業(yè)、社區(qū)等社會(huì)單位聯(lián)系合作，主動(dòng)承接中小型體育活動(dòng)服務(wù)，還可通過校友會(huì)等方式拉取贊助，使社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來源多元化。

其三，要在“物\"上下功夫。統(tǒng)籌體育部門、后勤管理部門，協(xié)調(diào)體育場(chǎng)地器材的使用開放時(shí)間及維護(hù)等事宜，公開體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間、場(chǎng)地安排，劃分社團(tuán)可使用時(shí)間段，簡化場(chǎng)地申請(qǐng)流程，確保社團(tuán)開展活動(dòng)有充足的物質(zhì)保障。

3.3激活社團(tuán)內(nèi)在活力創(chuàng)新發(fā)展

創(chuàng)新是驅(qū)動(dòng)高校體育社團(tuán)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，也是高校體育社團(tuán)實(shí)現(xiàn)社團(tuán)育人功能、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的主要培育目標(biāo)之一。

基于此，需創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)形式，提高社團(tuán)活動(dòng)吸引力和影響力。將體育社團(tuán)活動(dòng)與教學(xué)相聯(lián)系，嘗試開發(fā)體育社團(tuán)課程、體育俱樂部課程，根據(jù)社團(tuán)活躍度、貢獻(xiàn)度，做好課程學(xué)分認(rèn)證工作；將體育社團(tuán)活動(dòng)與校內(nèi)體育競賽相聯(lián)系，形成學(xué)校組織、教師指導(dǎo)、社團(tuán)服務(wù)的活動(dòng)形式，動(dòng)員體育社團(tuán)全員參與體育競賽活動(dòng)。此舉既解決了學(xué)校體育競賽服務(wù)人員不足的問題，又豐富和實(shí)現(xiàn)了社團(tuán)的功能。將體育社團(tuán)活動(dòng)與節(jié)日紀(jì)念相聯(lián)系，以國家傳統(tǒng)節(jié)日或重大歷史事件日為契機(jī)，組織社團(tuán)知識(shí)競賽、辯論賽、專題講座或研討會(huì)，在普及體育項(xiàng)目知識(shí)的同時(shí)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。將體育社團(tuán)活動(dòng)與對(duì)外交流相聯(lián)系，不僅要突破校內(nèi)不同社團(tuán)之間的交流學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)區(qū)域兄弟院校社團(tuán)的互動(dòng)、合作與交流，例如可以聯(lián)合區(qū)域性院校組織社團(tuán)友誼賽。將社團(tuán)活動(dòng)與新媒體網(wǎng)絡(luò)相聯(lián)系，開展形式多樣的線上社團(tuán)活動(dòng)，充分利用新媒體快捷、互動(dòng)等優(yōu)勢(shì)，豐富和創(chuàng)新活動(dòng)形式。

4結(jié)語

綜上所述，新時(shí)代高校體育社團(tuán)建設(shè)意義重大且面臨諸多挑戰(zhàn)。其在落實(shí)“三全育人”體教融合教學(xué)、推動(dòng)校園文化發(fā)展等方面發(fā)揮著不可替代的價(jià)值，是高校教育體系中不可或缺的部分。然而，運(yùn)行管理機(jī)制及相關(guān)制度薄弱、人財(cái)物資源整合不足以及創(chuàng)新力和文化底蘊(yùn)滯后等問題，嚴(yán)重制約了高校體育社團(tuán)的發(fā)展。

未來，期待高校、教育部門以及社會(huì)各方攜手合作，持續(xù)關(guān)注和支持高校體育社團(tuán)建設(shè)，助力高校體育社團(tuán)在新時(shí)代煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)更大力量，推動(dòng)我國高等教育事業(yè)與體育事業(yè)協(xié)同進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見[EB/OL].（2005-01-23） [2025-02-20]. https：//www. gqt.org.cn/documents/zqlf/200703/t20070321_14553.htm.

[2]中共中央國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》[EB/OL].（2017-02-27）[2025-02-20]. http：//www. gov. cn/xinwen/2017-02/27/content_5182502.htm.

[3]團(tuán)中央教育部全國學(xué)聯(lián)聯(lián)合印發(fā)《高校學(xué)生社團(tuán)管理暫行辦法》出臺(tái)[EB/OL].（2016-01-13）[2025-02-20].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s5147/201601/t20160113_227746.html.

[4]田進(jìn)，于易.新時(shí)代高校體育社團(tuán)的育人價(jià)值與實(shí)踐路徑研究[J].遼寧體育科技，2022，44（3）：122-126.

[5]體育總局教育部關(guān)于印發(fā)深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展意見的通知[EB/OL].（2020-08-31）[2025-02-20].http：//www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2020-09/21/content_5545112.htm.

[6]體教融合走新路——北京兩所中學(xué)的探索與實(shí)踐[EB/OL].（2022-06-20）[2025-02-20].http：//edu.people.com.cn/n1/2022/0620/c1053-32450871.html.

[7]教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》的通知[EB/OL].（2014-06-12）[2025-02-20].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_938/s3273/201406/t20140612_171180.html.

[8]體育總局關(guān)于印發(fā)《\"十四五\"體育發(fā)展規(guī)劃》的通知[EB/OL].（2021-10-08）[2025-02-20].http：//www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2021-10/26/content_5644891.htm.

[9]梁大為.高校學(xué)生體育社團(tuán)\"三全育人\"的路徑及對(duì)策[J].體育學(xué)刊，2022，29（4）：98-103.

[10]張皓，于易.新發(fā)展理念下高校體育社團(tuán)的創(chuàng)新路徑研究[J].長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2022，22（3）：83-87.

[11]朱鴻亮，魯寬民.高校社團(tuán)如何踐行核心價(jià)值觀（在一線）[EB/OL].（2017-11-02）[2025-02-20].http：//edu.people.com.cn/n1/2017/1102/c1006-29621773.html.