習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基。\"基于習(xí)近平總書記的指示，高校思政課教師要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富資源，打好文化賦能的基礎(chǔ)；要將大學(xué)生理想信念教育作為大學(xué)生基礎(chǔ)教育的重要一環(huán)，全方位實現(xiàn)大學(xué)生理想信念教育的創(chuàng)新發(fā)展。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生理想信念教育，不僅是對其的有效傳承與弘揚，還是順應(yīng)時代發(fā)展需求，更是培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要舉措。深入探討二者融合的價值意蘊(yùn)與實踐路徑，對于提升大學(xué)生理想信念教育、增強(qiáng)其文化自信具有重要的現(xiàn)實意義。

一、習(xí)近平總書記關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要論述的闡明

習(xí)近平總書記關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要論述，內(nèi)涵豐富、意義深遠(yuǎn)，從精神、教育和價值維度，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行了全面而深刻的闡釋，為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供了根本遵循。

（一）深耕中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

教育是傳承人類文明的重要途徑之一，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚也離不開教育。習(xí)近平總書記指出：“要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為固本鑄魂的基礎(chǔ)工程，貫穿人才培養(yǎng)全過程。\"[2高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，應(yīng)樹立正確的教育理念，充分認(rèn)識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生理想信念教育中的重要地位和關(guān)鍵作用，加強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)的挖掘和闡發(fā)。例如，2023年習(xí)近平總書記在出席金磚國家工商論壇閉幕式上用《禮記·禮運篇》名句“大道之行，天下為公\"強(qiáng)調(diào)“以天下之利為利”的天下情懷，這種世界觀可以引導(dǎo)大學(xué)生樹立為全人類謀福祉的大局觀，從根本上把個人理想與人類命運共同體結(jié)合起來，以全中國乃至全人類的廣闊視野，將“天下\"的責(zé)任立于心中，從而激勵大學(xué)生為世界和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。此外，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的自強(qiáng)不息精神，也深刻激勵大學(xué)生在困難和挑戰(zhàn)面前保持樂觀向上的精神狀態(tài)，勇于拼搏，永不言棄，堅定實現(xiàn)個人價值的信念，以頑強(qiáng)意志戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的艱難險阻。

（二）突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值

文化是民族的精神血脈，是國家的精神靈魂。只有文化興盛，才能國運昌隆。在全球化背景下深入傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠為發(fā)展我國文化產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè)提供豐富的素材，打造具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的文化產(chǎn)品，提升我國文化產(chǎn)業(yè)事業(yè)的國際競爭力，推動中華文化走向世界，推動文化強(qiáng)國建設(shè)。一方面，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是大學(xué)生堅定文化自信的源頭活水，蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)思想、人文精神和道德理念，是我們在面對外來文化沖擊時堅守自我的底氣所在。另一方面，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是推動人類文明進(jìn)步的重要動力，它倡導(dǎo)的“和而不同”“天人合一\"等理念，為解決當(dāng)今世界各國面臨的諸多問題提供了中國智慧和中國方案。與此同時，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的包容精神，讓不同國家、不同民族的文化在交流中相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展，為人類文明的進(jìn)步貢獻(xiàn)了中國力量。新時代，我們應(yīng)更加珍視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚其精髓，使古老的中華文明煥發(fā)新的生機(jī)和活力，從而符合中華民族現(xiàn)代文明建設(shè)的需要。3]

（三）推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要“著力賽續(xù)中華文脈、推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展\"4，使中華民族最基本的文化基因與當(dāng)代文化相適應(yīng)、與現(xiàn)代社會相協(xié)調(diào)，把跨越時空、超越國界、富有永恒魅力、具有當(dāng)代價值的文化精神傳承并弘揚起來。這要求大學(xué)生深刻認(rèn)識民族文化，秉持科學(xué)態(tài)度，有鑒別、有揚棄地繼承，加強(qiáng)挖掘和闡發(fā)、提煉和展示中華文明的精神標(biāo)識和文化精髓；要求大學(xué)生增強(qiáng)文化自信，立足實踐，在馬克思主義指導(dǎo)下古為今用、推陳出新，實現(xiàn)中華文化表達(dá)形式的現(xiàn)代化發(fā)展。在此基礎(chǔ)上激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，為全面推進(jìn)中國式現(xiàn)代化提供豐厚的文化滋養(yǎng)，為中國式現(xiàn)代化提供不竭的精神源泉，為推動文明交流互鑒和人類文明進(jìn)步貢獻(xiàn)中國智慧。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對大學(xué)生理想信念教育的重要價值

習(xí)近平總書記高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人功能。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的思想資源和價值理念，能夠為引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀提供深厚滋養(yǎng)。

（一）提供豐富的教育資源

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化發(fā)展，以深厚的歷史眼光審視并多視角剖析其基本內(nèi)涵，為高校思政課教師挖掘其中蘊(yùn)含的理想信念教育價值提供了根本遵循。首先，對新時代的中國青年來說，熱愛祖國是立身之本、成才之基。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“家國情懷”蘊(yùn)含愛國主義精神。愛國主義精神強(qiáng)調(diào)個人與國家的緊密聯(lián)系和相互依存，為大學(xué)生理想信念教育提供了重要的思想源泉，能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立以國家為重、以民族為重的崇高理想。其次，自強(qiáng)不息的奮斗精神也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要資源。勾踐臥薪嘗膽，孫敬頭懸梁錐刺股等典故，都向我們展示了中華文化中自強(qiáng)不息的精神內(nèi)核。反觀當(dāng)下，大學(xué)生吃苦耐勞精神有所缺失，因此對大學(xué)生進(jìn)行自強(qiáng)精神的文化教育便顯得尤為重要。再次，從儒釋道思想演化而來的和合理念，深刻體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對大學(xué)生樹立責(zé)任觀的積極作用。和合理念不僅強(qiáng)調(diào)人與人之間，還強(qiáng)調(diào)人與社會、人與自然之間等各方面的和諧共生。因此，和合理念的責(zé)任觀和天下觀是大學(xué)生未來參與社會、充當(dāng)未來國家乃至世界建設(shè)者的信念基礎(chǔ)。這也進(jìn)一步要求大學(xué)生在實踐中將他們的個人追求與社會需求相結(jié)合，進(jìn)而為解決社會矛盾、促進(jìn)社會和諧貢獻(xiàn)個人力量。

（二）抵御不良思想的侵蝕

在多元文化和各種思潮相互激蕩的時代背景下，大學(xué)生容易受到各種錯誤思想的影響。歷史虛無主義作為一種錯誤思潮，對大學(xué)生的思想侵蝕不容忽視。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要旗幟鮮明反對歷史虛無主義[5，這要求大學(xué)生理想信念教育必須堅持正確的政治方向，以培養(yǎng)其愛國主義情懷、民族自豪感為目標(biāo)。教師要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的歷史觀和價值觀，自覺抵制歷史虛無主義等錯誤思潮的影響，堅持走中國特色社會主義道路，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。同時，大學(xué)生也要學(xué)會運用正確的歷史觀和方法論看法分析歷史問題，從理論層面抵制歷史虛無主義等錯誤思潮。另外，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的廉潔文化，能夠教育引導(dǎo)大學(xué)生抵御拜金主義、享樂主義、極端個人主義等不良思想的侵蝕，使大學(xué)生明確自身的政治責(zé)任，堅定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，堅定正確的政治方向，從而激勵大學(xué)生積極投身社會建設(shè)，擔(dān)當(dāng)時代賦予的責(zé)任。

（三）激發(fā)民族文化自豪感

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化承載著數(shù)千年的歷史記憶，從古老的甲骨文到浩如煙海的經(jīng)史子集，從精美絕倫的傳統(tǒng)工藝到獨具特色的民俗風(fēng)情，教師將這些豐富的文化元素融入大學(xué)生理想信念教育，能夠使大學(xué)生深入了解民族發(fā)展脈絡(luò)，清晰知曉先輩的智慧與成就，進(jìn)而增進(jìn)對中華民族的全面認(rèn)知，從根源上激發(fā)民族自豪感。習(xí)近平總書記對保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)高度重視，2022年習(xí)近平總書記考察調(diào)研世界文化遺產(chǎn)山西平遙古城時指出：“我們一定要重視歷史文化保護(hù)傳承，保護(hù)好中華民族精神生生不息的根脈?！蔽奈锊粌H是中華民族幾千年歷史的見證，也是傳承中華文化的載體。大學(xué)生通過參觀博物館、古跡遺址等實體景觀，可以親身感受古代藝術(shù)的魅力和文化傳承的力量，增強(qiáng)文化自信、堅定理想信念。同時，大學(xué)生可以通過參與文化遺產(chǎn)保護(hù)志愿者活動，培養(yǎng)自身責(zé)任感和對文化的敬畏之心。不斷接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，大學(xué)生會自覺成為文化的傳承者，積極參與文化傳播活動，堅守民族文化立場，自信地與世界文化展開交流，自信地傳播中國文化。新時代新征程，大學(xué)生要自覺打起保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的重任，更好擔(dān)負(fù)新的文化使命。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生理想信念教育的實踐路徑

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校育人體系是落實立德樹人根本任務(wù)的重要實踐，對培養(yǎng)民族復(fù)興使命擔(dān)當(dāng)者具有重要支撐作用。本部分將從優(yōu)化課程體系、營造校園文化氛圍、培育專業(yè)師資團(tuán)隊、建設(shè)新媒體傳播四個維度構(gòu)建推動傳統(tǒng)文化育人功能的創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的實施路徑。

（一）優(yōu)化課程體系，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

高?？稍诘掠n程建設(shè)體系中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，優(yōu)化課程體系。高?？梢詫⒄n程建設(shè)作為關(guān)鍵著力點，充分彰顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生理想信念教育方面的引領(lǐng)價值。一是優(yōu)化課程體系。高校需完善課程安排，開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通識選修課，讓大學(xué)生在研習(xí)專業(yè)知識之際，也能夠深入探究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與價值。與此同時，高校應(yīng)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與思想政治教育及其他學(xué)科教育融合起來，借助思想政治教育以及其他學(xué)科教育傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和理想信念教育的內(nèi)容。這不僅能夠改善目前思想政治教育存在的僵化狀況，拓展學(xué)科教育的內(nèi)容，還能為理想信念教育開辟新路徑。二是優(yōu)化課程內(nèi)容設(shè)置。教師要注重結(jié)合習(xí)近平總書記關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要論述。例如，在講述中國共產(chǎn)黨的歷史貢獻(xiàn)時，教師可結(jié)合習(xí)近平總書記關(guān)于“兩個結(jié)合\"的論述，強(qiáng)調(diào)中國共產(chǎn)黨在賽續(xù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)揮的重要作用，講清中國共產(chǎn)黨將馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合并推動中國社會的發(fā)展進(jìn)步這一問題脈絡(luò)，從而幫助學(xué)生深入理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代價值和現(xiàn)實意義。

（二）豐富校園文化活動，營造傳統(tǒng)文化氛圍

高校校園文化是高校在長期辦學(xué)過程中逐步形成的獨具特色的文化環(huán)境，對學(xué)生的全方位成長與綜合性發(fā)展有著重要作用。高校可舉辦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)術(shù)講座或研討會，邀請相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜曳窒硌芯砍晒膭顚W(xué)生積極參與。高校還可打造傳統(tǒng)人文景觀，在校園各處陳設(shè)文化匾額、畫作，營造濃厚文化氛圍，讓學(xué)生潛移默化接受文化熏陶，將優(yōu)秀文化精髓內(nèi)化為精神信仰。2020年，習(xí)近平總書記在湖南考察期間來到湖南大學(xué)岳麓書院，面對熱情洋溢的青年學(xué)子，習(xí)近平總書記飽含深情地說：“惟楚有材，于斯為盛?！彼笄忻銊钋嗄陮W(xué)子，要不負(fù)時代重托，不負(fù)青春韶華，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量?！拔┏胁模谒篂槭"的文化傳統(tǒng)，集中體現(xiàn)為傳道濟(jì)民的辦學(xué)宗旨、經(jīng)世致用的價值取向及實事求是的思想精髓。這啟示高校要通過開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，讓大學(xué)生了解中華文化的博大精深，增強(qiáng)大學(xué)生對本民族文化的自豪感和自信心，從而強(qiáng)化大學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想信念。

（三）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提升教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

教師是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效融入理想信念教育的關(guān)鍵。當(dāng)下，高校思政課教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)不一，部分教師對其了解有限，難以將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效融入理想信念教育。一方面，教師要加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)，做馬克思主義的堅定信仰者、傳播者和踐行者；另一方面，高校要在教師培訓(xùn)中強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，以理想信念為核心，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典與模范事跡，讓教師明確使命責(zé)任，將專業(yè)知識傳授與理想信念教育有機(jī)結(jié)合。此外，高校要注重激發(fā)教師自我提升的內(nèi)在動力，鼓勵教師自主學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極引進(jìn)具有專業(yè)背景的教師，充實教育隊伍，為大學(xué)生提供更加系統(tǒng)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，推動高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究工作的深入開展，從而為大學(xué)生理想信念教育提供堅實的理論支持。

（四）利用新媒體平臺，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化傳播形式

隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴程度不斷提高。因此在推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入理想信念教育中，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)發(fā)揮其應(yīng)有作用。第一，高校和相關(guān)部門要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，建立嚴(yán)格的信息審核機(jī)制，利用技術(shù)實時監(jiān)測審核校園網(wǎng)、社交媒體群組等涉及大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)平臺內(nèi)容，過濾不良信息。

第二，高校應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)平臺舉辦講座，邀請專家線上授課，引導(dǎo)大學(xué)生堅定理想信念。第三，高校要增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)力，制作以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心和融入理想信念教育元素的網(wǎng)絡(luò)動漫、表情包、短視頻等文化產(chǎn)品，營造積極的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍。第四，高?？裳埼幕瘜W(xué)者作為網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖作報告，引導(dǎo)大學(xué)生正確理解各種思潮。政府部門和高校通過正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論和空間控制，能夠幫助大學(xué)生增強(qiáng)文化自信，增進(jìn)文化認(rèn)同。

四、結(jié)語

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生理想信念教育，是基于習(xí)近平總書記關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一系列重要論述的深刻實踐的背景下提出的，其價值意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，實踐路徑多元。在新時代浪潮中，高校應(yīng)持續(xù)深化這一融合，不斷探索創(chuàng)新，充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，使其更好地服務(wù)大學(xué)生理想信念教育，在大學(xué)生群體中扎根生長、結(jié)出碩果，培育一代代兼具崇高理想、過硬本領(lǐng)與使命擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興持續(xù)注入智慧與力量，在新時代文化發(fā)展征程上，譜寫中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生理想信念教育深度融合的新篇章。

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