在新時代教育發(fā)展的浪潮中，黨委積極響應上級黨組織關于加強黨建工作、為群眾辦實事的號召，秉持以人民為中心的發(fā)展思想，將師生需求置于首位。通過切實解決師生工作、學習和生活中的實際問題，匯聚起推動學校高質(zhì)量發(fā)展的強大合力。為此，學校創(chuàng)造性開展“四下基層”活動，校領導和黨員干部深入基層一線，全方位了解師生訴求，精準發(fā)力，用實際行動踐行黨的初心使命，讓黨建工作成為學校發(fā)展的有力引擎，為師生帶來實實在在的獲得感和幸福感。

深入一線教師，筑牢職業(yè)發(fā)展“暖心巢”

聚焦多元教師群體。學校領導和黨員干部組建多支工作小組，定期深入學校各學部。針對部分青年教師面臨教學、教研與家庭的多重壓力，對職業(yè)晉升深感迷茫等問題，工作小組主要通過在校內(nèi)制造偶遇的方式，以同事間聊天的方式詳細了解他們在教學方法創(chuàng)新、自身職業(yè)發(fā)展等方面的困惑，分享成功經(jīng)驗并提供專業(yè)建議，以潤物細無聲的方式給予他們關愛。對于性格內(nèi)向且家庭生活不順的個別教師，工作小組耐心傾聽其內(nèi)心想法，深挖其行為背后的壓力源，如教學任務過重、人際關系緊張等。學校專門邀請專業(yè)心理咨詢師，為這類教師舉辦心理調(diào)適專題講座，從壓力應對、情緒管理等方面給予指導。同時，開展一對一心理咨詢服務，幫助他們剖析自身情緒問題，制定個性化心理疏導方案。對于家庭離異的教師給予更多情感關懷，組織一對一心理咨詢，并定期開展家訪，了解其生活困難，協(xié)調(diào)解決實際問題，讓他們在學校感受到家的溫暖。

構建長效溝通機制。制定嚴格的談心談話制度，要求每位校領導和黨員干部每月至少與2名教師進行深入交流，并做好詳細記錄。談話內(nèi)容涵蓋工作進展、職業(yè)規(guī)劃、生活狀況等。對于教師提出的問題，現(xiàn)場能解決的當場拍板落實；無法當場解決的，及時整理匯總，提交學校黨委專題會議研究。例如，一位大齡青年教師在談話中提及缺乏課題項目申報經(jīng)驗，學校教務處迅速為其量身定制申報方案，從選題、申報到研究，全程給予指導，助力其成功獲批省級課題項目。

深入學生家庭，搭建成長成才“愛心橋”

精準識別幫扶對象。學校依托班主任和專業(yè)的心理測試，通過全面摸底調(diào)查、心理健康測評、學生日常表現(xiàn)觀察以及學生自我報告等多種途徑，精準篩選出困難學生和心理亞健康學生名單。困難學生包含家庭經(jīng)濟困難、學習困難以及因突發(fā)變故致家庭陷入困境的學生。心理亞健康學生則依據(jù)專業(yè)測評結果和日常行為異常表現(xiàn)進行識別。校領導和黨員干部據(jù)此分組，深入學生家庭開展家訪。

實施個性化幫扶策略。在家訪過程中，與家長深入溝通，全面了解學生的家庭實際情況和在家表現(xiàn)。對于經(jīng)濟困難的學生，學校做好免學費工作，設立專項助學金，同時積極對接社會愛心企業(yè)和人士，拓寬資助渠道。針對學習困難學生，組織骨干教師志愿者進行一對一學業(yè)輔導，制定個性化學習計劃，跟蹤學習進度并及時調(diào)整。對于心理亞健康學生，安排校內(nèi)專業(yè)心理咨詢師定期上門家訪，結合學校豐富的文體活動，如心理健康主題班會、社團活動等，幫助他們?nèi)谌爰w，重建自信。比如，幼兒保育專業(yè)的一名心理亞健康學生在學校和家庭的共同關懷下，逐漸走出心理陰霾，學習成績顯著提升，在校園活動中也變得積極主動。

搭建網(wǎng)絡平臺，暢通問題解決“高速路”

打造便捷線上反饋渠道。學校充分利用線上溝通平臺，搭建教職工意見反饋專屬渠道。教職工可通過學校專門設置的“隨叫隨到”工作問題群，隨時反映工作中的問題、對學校管理的意見和建議。此群不宣傳各級政策，不發(fā)送工作通知，只用來做教職工問題反饋，方便教職工精準提交問題。同時，為保護教職工隱私，此群不要求實名，支持匿名操作。

建立高效問題處理流程。學校安排專人負責平臺日常運維，每日定時收集問題，依據(jù)類別迅速轉(zhuǎn)交給相關職能部門。職能部門收到問題后，需在1個工作日內(nèi)給出初步處理意見并在平臺反饋。對于復雜問題，成立專項工作小組，深入調(diào)研，在3個工作日內(nèi)制定解決方案并公示。例如，有教職工反映學校圖書館開放時間不合理，影響教學工作。收到反饋后，學校教務處立即開展問卷調(diào)查、實地調(diào)研，綜合各方意見后，調(diào)整了圖書館的開放時間，并在校內(nèi)群發(fā)公告及時公布調(diào)整方案，得到教職工的好評。

管理優(yōu)化提效能，學校發(fā)展邁新步

如今，通過優(yōu)化管理舉措，學校職能部門的工作效率和服務質(zhì)量得到顯著提升，管理決策更加科學合理，各項工作推進更加順暢，取得了一定的成效，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實基礎。

黨建引領是根本保障。堅持黨建引領，充分發(fā)揮黨組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，以及黨員干部的先鋒模范作用，是凝聚各方力量、為群眾辦實事的根本所在。要將黨建工作深度融入學校中心工作，以黨建促發(fā)展，讓黨建成果惠及廣大師生。

精準服務是關鍵要義。深入基層、精準把握師生需求，是為群眾辦實事的關鍵。只有全面了解師生的“急難愁盼”問題，制定個性化解決方案，才能做到有的放矢，切實提升服務質(zhì)量和效果。

創(chuàng)新方法是強大動力。隨著時代發(fā)展，為群眾辦實事需不斷創(chuàng)新工作方式。利用網(wǎng)絡平臺等現(xiàn)代化手段，打破時間和空間限制，拓寬溝通渠道，提高問題解決效率，是提升群眾滿意度、推動學校發(fā)展的強大動力。

教師隊伍活力進發(fā)。通過深入教師群體開展談心談話，切實解決教師工作和生活中的難題，讓教師對學校的歸屬感和認同感大幅增強。據(jù)學校年度教師滿意度調(diào)查，教師滿意度從之前的 60% 躍升至 85% 。教師工作積極性顯著提高，主動參與教學改革、技能大賽的熱情高漲，在各類教學競賽、技能大賽中屢創(chuàng)佳績，為學校教學質(zhì)量的提升和學科建設注入強大動力。

學生成長成果斐然。在家訪幫扶活動持續(xù)推進下，困難學生獲得全方位資助和學業(yè)支持，學習和生活條件明顯改善。心理亞健康學生心理健康狀況逐步好轉(zhuǎn)，積極融入校園生活，綜合素質(zhì)大幅提升。在省級學科競賽中，學校學生獲獎數(shù)量較去年增長 30% ，在文體活動中也屢獲殊榮，充分彰顯學生成長成效。

責任編輯／李慕絢