隨著教育理念的不斷發(fā)展，以及社會對培養(yǎng)全面發(fā)展個體重視度的提高，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)融入中等職業(yè)教育成了一個備受關(guān)注的話題。舞蹈作為文化藝術(shù)與身體表達(dá)的重要載體，在展現(xiàn)中華美學(xué)精神和歷史文化底蘊(yùn)方面具有獨(dú)特的價(jià)值。探究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中職舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用不僅有助于提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，也能加深他們對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和認(rèn)同感，激發(fā)其文化自豪感和創(chuàng)新活力。文章在探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職舞蹈教學(xué)意義的基礎(chǔ)上，提出了兩者融合的教學(xué)策略，希望為提高中職舞蹈教學(xué)質(zhì)量提供有益參考。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，其豐富多彩的藝術(shù)形式和精神內(nèi)涵有助于增強(qiáng)國人的文化自信。中職舞蹈教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和舞蹈技能的重要途徑，應(yīng)當(dāng)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職舞蹈教學(xué)的意義

增強(qiáng)文化自信

通過融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，中職舞蹈教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生理解和認(rèn)同自己的文化根源，還能極大地增強(qiáng)他們的文化自信。中國古老的舞蹈藝術(shù)蘊(yùn)含著豐富的歷史和哲學(xué)思想，融合了各地方的風(fēng)俗習(xí)慣，使得每一種舞蹈形式都承載著深厚的民族情感和文化象征。通過學(xué)習(xí)這些傳統(tǒng)舞蹈，學(xué)生可以直觀地感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，從而在心靈層面產(chǎn)生共鳴。在課程設(shè)置中，教師將經(jīng)典的民間舞蹈、古典舞和戲曲舞蹈等多樣的形式引入課堂，可以讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。這種教學(xué)模式不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于培養(yǎng)他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。在參與舞蹈創(chuàng)作和表演的過程中，學(xué)生能夠更深入地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，提升對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感與尊重，這無疑對他們的自我發(fā)展是非常有益的。隨著對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解加深，學(xué)生的文化自信也得以增強(qiáng)，讓他們在未來的生活和學(xué)習(xí)中更加從容面對各種挑戰(zhàn)。

傳承文化精髓

舞蹈作為文化的重要載體，不僅是藝術(shù)表現(xiàn)形式，更是民族精神和歷史的體現(xiàn)。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職舞蹈教學(xué)，不僅是對舞蹈技巧的傳授，更是對文化內(nèi)涵的深度挖掘與傳播。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的框架下，舞蹈不僅僅是一種表演藝術(shù)，它蘊(yùn)含了豐富的文化符號和歷史背景。例如，雅致的古典舞展示了儒家思想的優(yōu)雅和禮儀，而充滿活力的民間舞則展現(xiàn)了人民的生活情趣與情感。通過教授這些舞蹈形式，學(xué)生可以更好地理解古人的情感和智慧，從而追溯文化的根源。同時，在這個全球化迅速發(fā)展的時代，一些年輕人可能會對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生陌生感。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)舞蹈，他們能在身體的運(yùn)動中找到與祖輩的一種連接，重新認(rèn)識到文化的價(jià)值與意義。這種實(shí)踐不僅豐富了他們的藝術(shù)修養(yǎng)，更激發(fā)了他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的探索熱情。此外，在集體排練中，學(xué)生們需要相互配合，共同克服挑戰(zhàn)，建立起深厚的友誼。在這個過程中，通過共享文化體驗(yàn)，他們不僅在技能上得到了提升，更在精神層面上形成了一種共同體意識。

提高學(xué)生綜合素質(zhì)

在中職舞蹈教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以為學(xué)生提供更多維度的文化體驗(yàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化背景和故事，學(xué)生可以更深刻地理解舞蹈作品所表達(dá)的意義和情感。他們將能夠領(lǐng)悟到舞蹈背后所承載的歷史、信仰和價(jià)值觀，從而使他們的文化素養(yǎng)得到提高，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更為深刻的認(rèn)識。除此之外，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的音樂、戲曲和繪畫等元素都可以成為舞蹈創(chuàng)作的靈感源泉，通過將這些元素融入舞蹈編排和表演中，不僅能夠豐富舞蹈作品的內(nèi)涵，更能夠開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，培養(yǎng)他們對于優(yōu)美藝術(shù)形式的欣賞能力。此外，融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的中職舞蹈教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)和綜合能力發(fā)展。學(xué)生需要在舞蹈表演中融匯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，這要求他們具備對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深入理解和綜合運(yùn)用的能力，進(jìn)而培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新精神和學(xué)科交叉思維。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職舞蹈教學(xué)的策略

教學(xué)內(nèi)容中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

在中職舞蹈教學(xué)中，融合中華傳統(tǒng)舞蹈的基礎(chǔ)知識和技巧不僅是提升學(xué)生舞蹈技能的關(guān)鍵，更是傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要方式。古典舞與民族舞作為中國舞蹈的兩大重要組成部分，擁有深厚的歷史和豐富的表現(xiàn)形式。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)系統(tǒng)地介紹這些舞種的基本動作、身法和韻律，使學(xué)生在掌握舞蹈技巧的同時，感受到中國舞蹈的優(yōu)雅與博大。同時，教師可以在中職舞蹈教學(xué)中引入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的詩詞和曲藝等元素，極大地豐富舞蹈教學(xué)的內(nèi)容。通過朗誦經(jīng)典詩詞或者欣賞民間曲藝，學(xué)生不僅能夠理解舞蹈與文字之間的聯(lián)系，還能體會到情感表達(dá)與藝術(shù)表現(xiàn)的統(tǒng)一。這種多角度的學(xué)習(xí)方式，不僅有助于激發(fā)學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的熱情，也增強(qiáng)了他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

教學(xué)方法注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合

在中職舞蹈教學(xué)中，組織學(xué)生參與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的舞蹈實(shí)踐活動是提升他們文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。在這樣的實(shí)踐過程中，學(xué)生不僅能夠感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，還能在實(shí)際演出中鍛煉自我表達(dá)能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，參與校內(nèi)外的文藝演出、文化節(jié)以及地方性的傳統(tǒng)節(jié)日慶典，可以讓學(xué)生置身于濃厚的文化氛圍中，從中獲得深刻的體驗(yàn)。在這些活動中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)和展示經(jīng)典舞蹈的技巧，演繹傳世之作，促使他們對傳統(tǒng)藝術(shù)更深入地理解。教師可以選擇一些具有代表性的舞蹈作品作為范本，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握基本動作和技巧，然后精心設(shè)計(jì)排練流程，不僅關(guān)注學(xué)生動作的準(zhǔn)確性，還要強(qiáng)調(diào)情感的表達(dá)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受傳統(tǒng)經(jīng)典舞蹈的細(xì)膩與美感。這種全方位的訓(xùn)練方式將幫助學(xué)生在表演中找到自己的聲音，使他們在傳統(tǒng)與創(chuàng)新之間找到平衡。同時，通過全方位的實(shí)踐，他們不僅能提升自身的舞蹈素養(yǎng)，還能對舞蹈背后的文化背景有更深層次的理解。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽嘗試，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造潛力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在傳統(tǒng)舞蹈的基礎(chǔ)上進(jìn)行改編與融合，將現(xiàn)代元素融入其中，為傳統(tǒng)舞蹈賦予新的生命。例如，利用流行音樂、現(xiàn)代舞姿態(tài)，或是新媒體技術(shù)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化信息呈現(xiàn)得更加生動有趣，并創(chuàng)造出具有個人風(fēng)格的新型作品。在這一過程中，學(xué)生學(xué)會了舞蹈技巧，增強(qiáng)了對文化傳承的責(zé)任感，還培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和文化傳承的使命感。這種采用傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的教學(xué)方法通過多樣化的手段，可以幫助學(xué)生深入體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力與韻味。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中職舞蹈教學(xué)融合的實(shí)例

舞蹈動作：體現(xiàn)深厚的文化內(nèi)涵

古典舞的舞蹈動作不僅是身體的表達(dá)，更是深厚文化內(nèi)涵的體現(xiàn)。每一個動作都有其獨(dú)特的背景與意義，反映著古代文化的哲學(xué)思想和審美觀念。例如，“云手”這個動作，形似輕柔飄逸的云彩，象征著和諧與優(yōu)雅。在練習(xí)這一動作時，舞者不僅要掌握技巧的精髓，更要領(lǐng)悟到其中所蘊(yùn)含的順勢而為、心靜如水的道家哲學(xué)。這種流動的姿態(tài)令人感受到人與自然之間的微妙聯(lián)系。再如，“踏歌行”這一動作傳遞出一種生動的節(jié)奏感，體現(xiàn)了古代人民在歡慶、游玩時的愉悅心情。這不僅是一種舞姿，也是一種生活態(tài)度，展現(xiàn)了舞者對生命和自然的熱愛。在這個過程中，舞者通過腳步的踩踏與身體的扭動，仿佛在與大地對話，感受著土地的脈動與靈魂的共鳴。古典舞中的這些動作還與中國傳統(tǒng)的詩詞、音樂密切相關(guān)。舞蹈的每一扭每一伸，背后都可能有一段動人的詩篇或樂曲相伴，這讓舞者在表演時更能融入那個時代的情感和意境。通過對古典舞的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠提高個人的藝術(shù)素養(yǎng)，還能夠領(lǐng)悟到古老智慧與當(dāng)代生活的融合，從而更加深刻地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的悠久與博大。

音樂配樂：突出濃厚的歷史情感

古典舞的音樂配樂是其重要組成部分，常常運(yùn)用古箏、古琴等傳統(tǒng)樂器來進(jìn)行演奏。這些古老的樂器所發(fā)出的聲音清澈悠揚(yáng)，自然和諧，與舞蹈的動作相得益彰，共同營造出一種古樸典雅、令人陶醉的氛圍。在古典舞的音樂中，古曲常常被重新演繹，通過古琴、笛子、二胡等古老樂器的演奏，帶著濃厚的歷史情感，將觀眾帶入了一個恍若時空穿越的體驗(yàn)之中。這些美妙的旋律流淌著歷史的痕跡，融入著古人的智慧和心靈的共鳴，勾勒出一幅幅古代生活的圖景，使人仿佛置身于千年前的盛世之中。同時，古典舞的音樂也反映了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中對自然的敬畏與贊美。在演奏中，常常可以聽到模仿風(fēng)雨、流水、鳥鳴等自然聲音，這種仿真性的音響效果在搭配舞蹈動作時，巧妙地勾勒出大自然絢麗多彩、變幻莫測的氣象，使舞臺上的畫面更加豐富多彩，讓觀眾身臨其境，感受到大自然的神奇與美妙。教師在中職舞蹈教學(xué)中引入古典舞教學(xué)，可以讓學(xué)生深入了解這種音樂與舞蹈完美結(jié)合的藝術(shù)表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛與向往。

服飾道具：展現(xiàn)文化的獨(dú)特魅力

古典舞的服飾和道具在整個表演過程中扮演著至關(guān)重要的角色，它們代表著古代文化的獨(dú)特魅力，將觀眾帶入一個美妙的時空之中。無論是優(yōu)雅的旗袍還是典雅的漢服，這些服飾都能夠展現(xiàn)出古代文化的深厚底蘊(yùn)和獨(dú)特魅力。這些服飾所呈現(xiàn)的線條、圖案和色彩都承載著歷史的沉淀和文化的傳承，讓人仿佛能夠穿越時光，感受古代華麗絢爛的風(fēng)采。在古典舞的表演中，服飾的選擇和搭配十分講究，每一件服飾都經(jīng)過精心挑選和設(shè)計(jì)，力求與舞蹈動作相得益彰，凸顯出舞者的優(yōu)美姿態(tài)和婉轉(zhuǎn)舞姿。從頭飾到鞋子，每一個細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著古代文化的精髓和審美標(biāo)準(zhǔn)，無論是發(fā)飾、耳環(huán)還是項(xiàng)鏈，都散發(fā)著古代文化的獨(dú)特氣息，令人為之傾倒。此外，古典舞還經(jīng)常運(yùn)用各種傳統(tǒng)道具來豐富舞臺表現(xiàn)，如扇子、綢帶、面紗等，這些道具在舞者手中翻飛、搖曳，舞動出獨(dú)特的韻味和意境，為整個舞臺增添了別樣的神韻和美感。這些道具的巧妙運(yùn)用使得舞蹈更加生動接地氣，讓觀眾能夠更加身臨其境地感受到古代文化的獨(dú)特魅力和藝術(shù)魅力。教師通過帶領(lǐng)學(xué)生排練古典舞，可以讓學(xué)生接觸到古典舞的服飾道具，從而讓學(xué)生感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)與獨(dú)特韻味。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中職舞蹈教學(xué)的結(jié)合，不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助學(xué)生了解和傳承自己的文化。因此，中職舞蹈教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入，讓學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中感受文化的魅力。同時，教師也應(yīng)不斷提升自身的文化素養(yǎng)，為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作出貢獻(xiàn)。

作者單位：青海省西寧市大通職業(yè)技術(shù)學(xué)校

作者簡介：張琴云，青海西寧人，本科，講師，研究方向?yàn)槲璧附虒W(xué)。