習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“堅持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)，是黨和國家的根本所在、命脈所在，是全國各族人民的利益所在、幸福所在?！盵]在2023年中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時指出：“我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國，是中國特色社會主義教育強(qiáng)國，必須以堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證\"。[2]講話所提及的“堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)”，深刻彰顯了中國特色社會主義教育強(qiáng)國建設(shè)的根本優(yōu)勢與顯著特征。

教育不僅關(guān)乎國家的未來和民族的希望，更是實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的關(guān)鍵支撐。習(xí)近平總書記在2024年全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，朝著建成教育強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)扎實邁進(jìn)。同時強(qiáng)調(diào)，要牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性和戰(zhàn)略屬性。[3]這一重要講話為我們指明了教育事業(yè)發(fā)展的方向和目標(biāo)。黨的二十大明確提出“加快建設(shè)教育強(qiáng)國”，2024年全國教育大會提出2035年建成教育強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)?！督逃龔?qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024一2035年）》指明工作中要做到：堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)。[4]建設(shè)教育強(qiáng)國要服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，只有堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國方能更好相互支撐、內(nèi)在一致、一體推進(jìn)，以形成推動高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)。[5]

堅持黨對教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的核心要義

堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)這一理念不僅構(gòu)成了我國教育發(fā)展的基石，更是推動教育現(xiàn)代化、實現(xiàn)教育強(qiáng)國的關(guān)鍵所在。習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中提出：“堅持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)。黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的?！眻猿贮h對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)列在“九個堅持”中的第一位，正是這一基本方略的生動體現(xiàn)。全面正確理解其核心要義，是學(xué)深悟透和貫徹落實好習(xí)近平總書記關(guān)于教育重要論述的關(guān)鍵之關(guān)鍵。

第一，突出強(qiáng)調(diào)了黨對教育事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的極端重要性。黨的十八大以來，我國的教育事業(yè)在黨中央的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下取得了顯著成效。位居教育“九個堅持”首位的“堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)”是引領(lǐng)新時代中國特色社會主義教育事業(yè)不斷前進(jìn)的最大政治優(yōu)勢。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“建設(shè)教育強(qiáng)國是全黨全社會的共同任務(wù)。要堅持和加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制。\"[6]這些重要論述站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，深刻揭示了堅持黨對教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的極端重要性，為新時代加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國提供了根本遵循。

第二，為教育事業(yè)的貫徹落實提出了更高要求。黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)是中國教育事業(yè)改革發(fā)展的重要保障，也是實現(xiàn)中國夢的必然要求，為我國教育事業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求。在實踐中堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，才能把準(zhǔn)教育發(fā)展的根本方向，堅持立德樹人的根本任務(wù)，擔(dān)當(dāng)服務(wù)民族復(fù)興的重要使命，提升教育現(xiàn)代化水平，支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化；才能牢牢站穩(wěn)人民立場，辦好人民滿意的教育，牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性。

第三，為實現(xiàn)教育強(qiáng)國指明了政治方向和根本保障。教育強(qiáng)國建設(shè)蘊含了推進(jìn)教育現(xiàn)代化和辦好人民滿意的教育目標(biāo)和主題。黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我國教育事業(yè)碩果累累，黨的領(lǐng)導(dǎo)在教育領(lǐng)域得到全方位強(qiáng)化。展望未來，教育工作務(wù)必以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為根本指引，全面貫徹黨的教育方針，堅定不移地堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，走穩(wěn)、走實中國特色社會主義教育發(fā)展道路，切實保障黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)落地生根、開花結(jié)果。

堅持和加強(qiáng)黨對教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的應(yīng)然與實然

黨的領(lǐng)導(dǎo)是確保教育始終堅持社會主義辦學(xué)方向的根本保證，強(qiáng)化黨對教育事業(yè)的全方位引領(lǐng)，方可保障教育事業(yè)穩(wěn)步前行于正確軌道。

1.堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)確保教育事業(yè)正確走向

第一，教育需要正確的政治領(lǐng)導(dǎo)。教育家、歷史學(xué)家楊東莼主張“只有正確的政治認(rèn)識和政治領(lǐng)導(dǎo)，才能保證集體教育的成功”[7]，強(qiáng)調(diào)了政治教育對集體教育的決定性效果。教育發(fā)展舉什么旗、走什么路，這是確保我國教育事業(yè)沿著正確方向前進(jìn)的根本性問題。堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，必須解決好舉旗定向的問題，首要的是加強(qiáng)思想政治領(lǐng)導(dǎo)，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持社會主義辦學(xué)方向，這樣才能使教育領(lǐng)域成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強(qiáng)陣地，才能堅持辦學(xué)正確的政治方向[8]?！包h中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，最關(guān)鍵的是政治領(lǐng)導(dǎo)。”[9全面貫徹黨的教育方針，將黨的教育方針貫穿辦學(xué)治校全過程，是落實黨對教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的核心要求，更是實現(xiàn)教育發(fā)展與國家戰(zhàn)略需求精準(zhǔn)對接、民生福祉增進(jìn)緊密銜接、大國地位提升同頻共振的戰(zhàn)略工程。

第二，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)才能解決教育的根本問題。“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人\"是教育的根本問題，也是教育強(qiáng)國建設(shè)的根本所指。這就要求學(xué)校和教師都要堅守“為黨育人、為國育才”的初心使命，牢牢把握社會主義的辦學(xué)方向，切實落實立德樹人根本任務(wù)，培育出更多德智體美勞全面發(fā)展且可靠的社會主義建設(shè)者和接班人。而只有堅持和加強(qiáng)黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，才能真正解決好教育的根本問題。

第三，辦好人民滿意的教育離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)。辦好人民滿意的教育是人民的美好期待。如何辦好人民滿意的教育？堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，讓每一個孩子不僅“有學(xué)上”，還要“有好學(xué)上”，這是基本的要求。只有堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，才能統(tǒng)籌推進(jìn)教育均衡發(fā)展，辦好優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校，提高教育的質(zhì)量和水平，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的期待。

2.堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)集聚教育發(fā)展之力

教育體系是一個國家教育的基本架構(gòu)，包含層次、類型、形態(tài)、縱橫向、內(nèi)外間等關(guān)系，對教育高質(zhì)量發(fā)展起看至關(guān)重要的引擎作用。在教育強(qiáng)國建設(shè)的征程上，離不開黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。而集聚教育發(fā)展之力，則是實現(xiàn)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的必然要求。這需要統(tǒng)籌調(diào)動各方面的積極性和創(chuàng)造性，才能匯聚推動教育事業(yè)穩(wěn)健發(fā)展的強(qiáng)大力量。

第一，局部領(lǐng)導(dǎo)不能實現(xiàn)強(qiáng)有力領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)近平總書記在主持十八屆中共中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時就曾強(qiáng)調(diào)：“必須加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用?！盵10]唯物辯證法認(rèn)為，事物是普遍聯(lián)系的，物質(zhì)世界是一個普遍聯(lián)系的統(tǒng)一整體。在教育高質(zhì)量發(fā)展的趨勢下，如果不從全局、全要素、全周期進(jìn)行統(tǒng)籌，在工作中打亂仗，東一榔頭西一棒子，是很難匯聚力量推動教育高質(zhì)量發(fā)展的。

第二，教育事業(yè)是一個非常復(fù)雜的整體。教育事業(yè)是一個整體，各個方面相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成了一個復(fù)雜且多元的系統(tǒng)。這意味著我國在推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)和教育現(xiàn)代化的過程中，必須要有充分的思考和科學(xué)的應(yīng)對。要站在全局的高度，深刻領(lǐng)悟教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的屬性。在這一發(fā)展歷程中，只有堅定不移地秉持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，才能更好地應(yīng)對教育發(fā)展中遇到的各種挑戰(zhàn)和問題。

第三，教育是百年樹人之大事。教育是一個長期的過程，需要我們有足夠的耐心和毅力。堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，方能激發(fā)教育的發(fā)展?jié)摿?。黨的全面領(lǐng)導(dǎo)能夠激發(fā)教育系統(tǒng)的內(nèi)在活力，鼓勵教育工作者積極探索、勇于創(chuàng)新。教育工作者必須認(rèn)真對待每一個細(xì)節(jié)，注重每一個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量，真正為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的引導(dǎo)和服務(wù)，只有這樣才能真正培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。

3.堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)確保教育發(fā)展的良好生態(tài)

堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，是確保教育發(fā)展良好生態(tài)的定盤星。有了這顆定盤星，才能穩(wěn)住教育發(fā)展的根基，讓教育在時代的浪潮中堅守初心、穩(wěn)步前行。

第一，社會是一個大系統(tǒng)，教育屬于社會的一個子系統(tǒng)。社會是一個大系統(tǒng)，由無數(shù)個子系統(tǒng)組成，各個子系統(tǒng)相互作用、相互依存共同構(gòu)成了社會的整體。教育是社會的一個重要子系統(tǒng)，其在整個社會發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，要求我們充分認(rèn)識社會與教育的相互關(guān)系和相互作用，必須堅持系統(tǒng)觀念、全局思維，以更高的站位、更寬廣的視野、更大的力度去謀劃全方位的發(fā)展。在此過程中，只有通過整合各個社會子系統(tǒng)的資源和力量，發(fā)揮黨的全面領(lǐng)導(dǎo)作用，才能夠確保教育的良好生態(tài)和發(fā)揮教育應(yīng)有作用，推動社會進(jìn)步和繁榮。

第二，社會主義事業(yè)是一盤大棋必須進(jìn)行總體布局。黨的十九大對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出新的戰(zhàn)略部署，并明確以“五位一體”總體布局推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)。我國最大的優(yōu)勢是社會主義制度能夠集中力量辦大事，這也是我們成就事業(yè)的顯著優(yōu)勢和重要法寶。在當(dāng)今時代的洪流中，辦好中國事情關(guān)鍵在黨，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、利用制度優(yōu)勢、充分發(fā)揮黨組織的作用、密切聯(lián)系人民群眾、堅定紅色信仰來進(jìn)行教育事業(yè)的總體布局。

第三，黨對教育的全面領(lǐng)導(dǎo)與總體布局是一致的。從宏觀戰(zhàn)略層面來看，黨的總體布局涵蓋經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)文明等多個領(lǐng)域，而教育在其中占據(jù)著關(guān)鍵的戰(zhàn)略地位。教育高質(zhì)量發(fā)展有效支撐服務(wù)黨和國家重大戰(zhàn)略需求的發(fā)展，要立足“五位一體”總體布局、“四個全面”戰(zhàn)略布局，進(jìn)一步聚焦教育的核心使命、特殊功能，推進(jìn)教育更好地踐行“四為目的”“四個服務(wù)”，以教育現(xiàn)代化引領(lǐng)服務(wù)國家現(xiàn)代化。[1]

4.堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)為深化教育綜合改革提供根本保障

改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動力。在教育發(fā)展過程中，無論是體制性改革還是管理或辦學(xué)體制改革，教育的區(qū)域性布局調(diào)整都涉及多方面的結(jié)構(gòu)性調(diào)整。要深入解決教育發(fā)展中存在的一系列問題，就要深化教育綜合性改革。黨對教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)能夠為教育改革提供穩(wěn)定的政策支持。黨始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，不斷出臺一系列支持教育改革發(fā)展的政策措施。在深化教育綜合改革中，黨能夠根據(jù)實際情況及時調(diào)整和完善政策，為改革提供持續(xù)穩(wěn)定的政策環(huán)境。只有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，才能確保教育改革的正確方向，為教育改革提供強(qiáng)大的組織保障、穩(wěn)定的政策支持和良好的社會氛圍，推動我國教育事業(yè)不斷邁上新臺階。

加強(qiáng)和改進(jìn)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，確保教育強(qiáng)國政治航向

堅持和加強(qiáng)黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，是確保我國教育事業(yè)沿著正確政治方向破浪前行的根本保證。必須深刻認(rèn)識到，只有黨掌舵領(lǐng)航，才能精準(zhǔn)把握教育強(qiáng)國建設(shè)的政治航向，有效應(yīng)對各種困難問題和風(fēng)險挑戰(zhàn)，將教育資源轉(zhuǎn)化為國家發(fā)展的不竭動力，為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。

1.以政治建設(shè)為核心，加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)

第一，加強(qiáng)黨的政治建設(shè)，確保學(xué)校始終成為堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的堅強(qiáng)陣地。要把政治建設(shè)擺在首位，統(tǒng)籌抓好教育系統(tǒng)黨的組織建設(shè)、制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)[12]。通過政治建設(shè)使每一位黨員、每一位教師政治立場堅定、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛；把教師隊伍鍛造成政治過硬、本領(lǐng)高強(qiáng)的教育鐵軍，學(xué)生成長成才的領(lǐng)路人。同時，通過政治建設(shè)將政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為正確育人方向，轉(zhuǎn)化為立德樹人的強(qiáng)大動力以及學(xué)校治理效能。

第二，優(yōu)化黨組織設(shè)置，把黨支部建在教書育人一線，把學(xué)校黨組織建成教書育人的戰(zhàn)斗堡壘?！爸Р拷ㄔ谶B上”是建黨建軍的一項基本原則和制度。把黨支部建在教書育人一線，有利于更好推進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)深度融合，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)實踐和職業(yè)發(fā)展中找準(zhǔn)方向、走對道路，推進(jìn)黨建和教育教學(xué)融合常態(tài)化、多元化，真正把黨的領(lǐng)導(dǎo)落實到辦學(xué)治校、教書育人全過程。

2.健全黨對教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制

第一，落實全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任。教育系統(tǒng)乃至各級各類學(xué)校都要成為自覺堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強(qiáng)陣地，把全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任扛穩(wěn)、抓牢、做實。各級黨組織要旗幟鮮明地加強(qiáng)黨對學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，對學(xué)校黨的建設(shè)全面負(fù)責(zé)，各級黨組織及其負(fù)責(zé)人都是責(zé)任主體，必須擔(dān)負(fù)起全面從嚴(yán)治黨的主體責(zé)任，把黨建工作和學(xué)校中心工作一起謀劃、一起部署、一起落實、一起考核。

第二，堅持黨委（黨組織）領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。習(xí)近平總書記就高校黨的建設(shè)指出：“在高校，黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制是明確的，但把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿辦學(xué)治校、教書育人全過程則存在較大差距?！盵13]高校實行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，中小學(xué)實行黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，目的就是要更好地深入貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)思想政治教育和意識形態(tài)工作，確保黨的路線方針政策在教育領(lǐng)域得到全面貫徹落實。黨委（黨組織）領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制就是要學(xué)校的書記、校長相互溝通、相互交流、相互協(xié)調(diào)、相互信任、相互配合、相互支持，心往一處想、勁往一處使，共同落實好教書育人的各個環(huán)節(jié)。

3.強(qiáng)化黨對教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的重要之舉

強(qiáng)化黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)必須緊緊圍繞教育強(qiáng)國建設(shè)充分發(fā)揮黨組織的優(yōu)勢，聚焦“教育強(qiáng)國黨組織何為”“教育強(qiáng)國學(xué)校何為”“教育強(qiáng)國黨員何為”“教育強(qiáng)國教師何為”等系列問題。

第一，鑄牢思想之魂，把好辦學(xué)方向?！包h管方向，始終堅持教育的社會主義方向\"。[14]要牢牢把握教育事業(yè)的發(fā)展方向，確保教育始終沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)。這要求黨組織在教育系統(tǒng)中發(fā)揮引領(lǐng)作用，“用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦”[15-16]，確保教育政策、教育內(nèi)容和教育方法都符合黨的教育方針和國家發(fā)展需要，引導(dǎo)黨員以及廣大教師從政治上認(rèn)識和看待培養(yǎng)人的問題。要始終抓牢思想政治工作這條生命線，高質(zhì)量實施新時代立德樹人工程，增強(qiáng)學(xué)校思想政治工作的針對性、時效性。

第二，深化教育改革，集聚教育合力。學(xué)校黨組織要充分認(rèn)識教育強(qiáng)國建設(shè)全面布局、高位推進(jìn)的新特點，把準(zhǔn)教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵要求，激發(fā)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)生力和外生力，充分彰顯加快教育強(qiáng)國建設(shè)的新?lián)?dāng)。關(guān)注教育領(lǐng)域的整體趨勢和關(guān)鍵問題，深化學(xué)校內(nèi)部綜合改革，找到學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展的機(jī)遇和切入點，破解教師教育教學(xué)能力有待提升、人才培養(yǎng)模式亟待變革、教育治理現(xiàn)代化能力不強(qiáng)、家校社教育體系構(gòu)建不暢等深層次的堵點難點。特別是在面對全球人工智能技術(shù)迅猛發(fā)展，教育形態(tài)正經(jīng)歷“教學(xué)場景智能化、管理模式數(shù)據(jù)化、人才培養(yǎng)個性化\"的深刻變革，如何利用人工智能技術(shù)賦能教育發(fā)展，打造人才培養(yǎng)新模式，做好服務(wù)文章，成為破局關(guān)鍵。

第三，弘揚教育家精神，培優(yōu)建強(qiáng)隊伍。高質(zhì)量發(fā)展是各級各類教育的生命線[17]。提高教育質(zhì)量、建設(shè)教育強(qiáng)國的關(guān)鍵是教師。在加強(qiáng)學(xué)校黨的建設(shè)過程中，要引導(dǎo)廣大教師特別是黨員帶頭把教育教學(xué)工作擺進(jìn)學(xué)?？傮w工作布局中，把學(xué)校工作擺進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)的整體布局中，從中找到發(fā)展的機(jī)遇和切入點，共同下好高質(zhì)量發(fā)展這盤“大棋局”。當(dāng)然，這要求黨組織“要善于做好知識分子工作”[18]，在選拔任用干部時，堅持德才兼?zhèn)?、以德為先的原則，注重干部的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和工作實績?！斑x優(yōu)配強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子，培育教師黨支部書記‘雙帶頭人'，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部教師隊伍”[19]?！包h管隊伍，始終把教師隊伍作為教育的第一資源”[20]。要將“思想政治工作貫穿育人全過程，思政課程與課程思政同向同行”[21]，加強(qiáng)對教師隊伍的思想政治引領(lǐng)，激發(fā)教師的職業(yè)榮譽感和使命感。同時，關(guān)注教師的成長和發(fā)展，為教師提供廣闊的發(fā)展空間和良好的工作環(huán)境。

第四，構(gòu)建高質(zhì)量黨建工作體系，激發(fā)學(xué)校黨建工作新動能。要完善基層黨建制度機(jī)制，深入實施基層黨建標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、信息化建設(shè)。根據(jù)學(xué)校學(xué)科課程建設(shè)、機(jī)構(gòu)設(shè)置變化創(chuàng)新黨組織設(shè)置形式和黨建工作方式，提升基層黨組織解決思想問題和實際困難的能力，增強(qiáng)黨支部組織凝聚力和監(jiān)督管理能力，推動黨組織和工作有效覆蓋。同時，黨組織還要加強(qiáng)對教育工作的考核評估，建立科學(xué)合理的考核評價機(jī)制，激勵學(xué)校和教育工作者不斷提高工作質(zhì)量和效率，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展?fàn)I造良好政治生態(tài)，把學(xué)校建設(shè)成為“黨風(fēng)優(yōu)良、校風(fēng)清明、教風(fēng)清正、學(xué)風(fēng)清新”的高地，培養(yǎng)滿足黨、國家、人民以及時代需要的人才高地。

本文系2024年廣西哲學(xué)社會科學(xué)研究年度課題“基于新時代廣西實踐講好高?！笏颊n’的路徑研究”（項目編號：24KSF026）；廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2025年度重大課題“用新時代廣西發(fā)展實踐上好‘大思政課’的路徑研究”（項目編號：2025JD27）中期研究成果

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（作者單位：毛芳才，賀州學(xué)院／廣西師范大學(xué)教育學(xué)部；

陳詩英，廣西師范大學(xué)教育學(xué)部）

[責(zé)任編輯：于洋]