引言

高職傳統(tǒng)的學籍管理模式受限于技術瓶頸，普遍面臨信息孤島現(xiàn)象嚴重、數(shù)據(jù)更新速度慢、管理流程煩瑣、決策支持不足等挑戰(zhàn)，難以滿足快速變化的教育需求和學生個性化發(fā)展的要求。大數(shù)據(jù)技術的蓬勃發(fā)展，以其強大的數(shù)據(jù)處理能力、分析挖掘功能和實時性特點，為高職學籍管理的信息化建設開辟了新的路徑。當前高職學籍管理正向著數(shù)字化、智能化的方向快速演進，學籍管理信息化正是未來這一切的數(shù)據(jù)底座和管理基礎。因此，積極探索大數(shù)據(jù)技術在高職學籍管理中的應用，對于提升管理效率、優(yōu)化資源配置、推動高職教育治理現(xiàn)代化具有重要意義。

一、大數(shù)據(jù)視角下高職學籍管理信息化建設的必要性

（一）提升學籍數(shù)據(jù)整合與分析能力

大數(shù)據(jù)技術通過其強大的整合能力，能夠?qū)⒎稚⒂诟鹘虒W部門、學生管理部門及后勤服務等多源異構的學籍數(shù)據(jù)進行有效匯聚，形成統(tǒng)一、規(guī)范的數(shù)據(jù)倉庫。這一過程不僅打破了信息孤島，還實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通，為學籍管理提供了全面、準確的數(shù)據(jù)基礎。同時，大數(shù)據(jù)技術利用高級分析算法，如機器學習、數(shù)據(jù)挖掘等，對學籍數(shù)據(jù)進行深度挖掘與精準分析[。這些分析能夠揭示學生行為模式、學習成效、發(fā)展需求等深層次信息，幫助管理者洞察教育趨勢，預測潛在問題，從而制定出更加科學、合理的學籍管理策略與決策。

（二）促進學籍信息共享與協(xié)同管理

構建統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標準與信息共享平臺是提升學籍管理效能的關鍵舉措。這一平臺不僅確保了各部門間學籍數(shù)據(jù)的格式一致性和準確性，還極大地促進了信息的流通與共享。通過打破部門間的壁壘，實現(xiàn)了學籍信息的無縫對接，使各部門能夠基于同一套數(shù)據(jù)開展工作，避免了重復勞動和數(shù)據(jù)不一致的問題。同時，信息共享平臺為協(xié)同管理提供了強有力的支撐[2]。各部門可以實時獲取所需數(shù)據(jù)，進行跨部門合作，共同解決學籍管理中遇到的問題。

（三）強化決策支持與預測能力

強化學籍管理決策支持與預測能力，是高職院校利用大數(shù)據(jù)技術的核心戰(zhàn)略之一。通過對學生學習行為數(shù)據(jù)進行全面、深入的分析，大數(shù)據(jù)技術能夠精準捕捉學生的學習習慣、興趣偏好及潛在問題，為學籍管理者提供實時的反饋和預警。這不僅有助于及時介入并解決學生學習中的困難，還能為教育教學改革提供數(shù)據(jù)驅(qū)動的決策依據(jù)。同時，針對就業(yè)市場的動態(tài)變化，大數(shù)據(jù)技術能夠預測未來就業(yè)趨勢，分析行業(yè)對人才的需求變化。

二、大數(shù)據(jù)視角下高職學籍管理信息化建設面臨的困境

（一）信息化水平不足

在當今數(shù)字化轉(zhuǎn)型、智能化升級的時代背景下，部分院校在這一領域仍面臨顯著挑戰(zhàn)，信息化水平不足是首要問題。主要體現(xiàn)在兩個方面：（1）資金投入的欠缺，使學校在購置先進的信息技術設備、升級軟件系統(tǒng)及維護網(wǎng)絡安全等方面顯得力不從心；（2）技術更新的滯后，由于技術迭代迅速，而部分高職院校在技術引進和應用上步伐緩慢，導致現(xiàn)有信息化系統(tǒng)難以跟上大數(shù)據(jù)處理的需求。

（二）數(shù)據(jù)孤島現(xiàn)象嚴重

高職院校內(nèi)部，各部門常因歷史原因或職能分工，采用獨立的信息系統(tǒng)，導致數(shù)據(jù)孤島現(xiàn)象日益凸顯。各系統(tǒng)間缺乏統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標準和交換協(xié)議，使數(shù)據(jù)難以跨部門流通與共享。這種局面不僅加劇了數(shù)據(jù)整合的復雜性和工作量，更限制了大數(shù)據(jù)技術在學籍管理中的全面應用[3]。數(shù)據(jù)孤島的存在，讓管理者難以獲得全面、準確的學生信息，影響決策的科學性和及時性。

（三）管理人員能力有待提升

管理人員的數(shù)據(jù)意識的淡薄，未能充分認識到大數(shù)據(jù)在學籍管理中的巨大潛力和價值，從而缺乏主動收集、整理和分析數(shù)據(jù)的積極性。這種觀念上的滯后，直接影響了數(shù)據(jù)資源的有效利用和學籍管理水平的提升。同時管理人員的數(shù)據(jù)技能的欠缺。面對復雜多變的大數(shù)據(jù)技術，他們往往感到力不從心，難以熟練掌握并運用相關的數(shù)據(jù)挖掘、分析工具和軟件。這不僅限制了他們對學籍數(shù)據(jù)的深入理解和洞察，也影響了決策支持系統(tǒng)的建設和應用效果。此外，一些管理人員的數(shù)據(jù)分析能力不足，無法對數(shù)據(jù)合理運用。

（四）大數(shù)據(jù)技術未能充分利用

大數(shù)據(jù)技術作為現(xiàn)代信息技術的杰出代表，其蘊含的預測分析、智能決策等強大功能，本應為高職院校的學籍管理帶來革命性的變革。而實際上部分高職院校在學籍管理領域?qū)Υ髷?shù)據(jù)技術的利用尚顯不足，其應用深度和廣度均停留在初級階段[4]。具體而言，這些學校未能充分利用大數(shù)據(jù)技術對學生學習行為、就業(yè)趨勢等進行深度挖掘和精準預測，導致學籍管理決策缺乏堅實的數(shù)據(jù)支撐和科學依據(jù)。

三、大數(shù)據(jù)視角下高職學籍管理信息化建設的路徑

（一）完善基礎設施，提升信息化水平

面對大數(shù)據(jù)、數(shù)字化、智能化時代的挑戰(zhàn)與機遇，高職院校需審時度勢，將完善信息化基礎設施作為首要任務。具體而言，學校應適當增加投入，對現(xiàn)有網(wǎng)絡架構進行全面升級，確保高速、穩(wěn)定、安全的網(wǎng)絡環(huán)境，為大數(shù)據(jù)的實時傳輸與共享提供有力保障。同時，引進高性能的服務器與擴容的存儲設備，以應對海量數(shù)據(jù)的存儲與處理需求，確保數(shù)據(jù)資源的有效整合與高效利用。

此外，高職院校還應積極引入先進的信息化系統(tǒng)，如智能校園管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)分析平臺等，這些系統(tǒng)不僅能顯著提升數(shù)據(jù)的收集效率與準確性，還能通過強大的數(shù)據(jù)處理與分析能力，為學籍管理、教學評估、學生服務等多個領域提供科學依據(jù)與決策支持。

（二）加強數(shù)據(jù)整合，實現(xiàn)信息共享

首先，需要制定統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標準，明確學籍數(shù)據(jù)的字段定義、編碼規(guī)則、數(shù)據(jù)格式等，確保各部門在數(shù)據(jù)采集、處理、存儲和交換過程中遵循統(tǒng)一標準，提高數(shù)據(jù)的一致性和可比性；其次，構建信息共享平臺，利用云計算、大數(shù)據(jù)等技術，構建校級或區(qū)域級的信息共享平臺，實現(xiàn)學籍信息的集中存儲、統(tǒng)一管理和高效共享。平臺應具備可擴展性、安全性和易用性，以滿足不同部門的需求；再次，成立跨部門數(shù)據(jù)整合與共享工作小組，明確各成員職責，制定詳細的工作計劃和時間表，協(xié)調(diào)解決數(shù)據(jù)整合過程中的問題和困難。通過定期召開會議、分享經(jīng)驗等方式，促進部門間的溝通與協(xié)作；第四，加強數(shù)據(jù)治理。建立數(shù)據(jù)治理體系，包括數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)控、數(shù)據(jù)安全防護、數(shù)據(jù)隱私保護等方面的制度和流程。對共享平臺上的數(shù)據(jù)進行定期審計和評估，確保數(shù)據(jù)的準確性和安全性[5]；最后，制定數(shù)據(jù)整合與共享的激勵機制，對在數(shù)據(jù)整合、共享和應用方面表現(xiàn)突出的部門和個人給予表彰和獎勵。通過激勵機制激發(fā)教職工的積極性和創(chuàng)造力，推動數(shù)據(jù)整合與共享工作的深入開展。

（三）提升人員能力，培養(yǎng)復合型人才

為了全面提升學籍管理的效能與精準度，關鍵在于強化人員能力，培育出一支復合型、高素質(zhì)的管理團隊。具體而言，應加大對現(xiàn)有學籍管理人員的培訓力度，不僅限于基礎的數(shù)據(jù)操作與管理，更要深化其數(shù)據(jù)意識，掌握先進的數(shù)據(jù)分析技能，如數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)可視化等，使他們能夠熟練運用大數(shù)據(jù)工具解析學生數(shù)據(jù)，為教育決策提供科學依據(jù)。同時，積極拓寬人才引進渠道，特別是吸引那些既具備深厚教育理論基礎又精通大數(shù)據(jù)技術的復合型人才加入。這類人才能夠深刻理解教育需求，將大數(shù)據(jù)技術的最新成果有效應用于學籍管理實踐中，推動管理模式的創(chuàng)新與升級。此外，還應建立健全人才激勵機制，鼓勵團隊成員持續(xù)學習、勇于創(chuàng)新，形成良好的學習氛圍與協(xié)作機制，共同推動大數(shù)據(jù)技術在學籍管理領域的深度融合與應用，為教育事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展貢獻力量。

（四）充分利用大數(shù)據(jù)，推動業(yè)務創(chuàng)新

在學籍管理的現(xiàn)代化進程中，充分利用大數(shù)據(jù)技術的潛力和價值是不可或缺的環(huán)節(jié)。需深入挖掘大數(shù)據(jù)資源，將其貫穿于學籍管理的全過程，從入學登記到畢業(yè)離校，每一環(huán)節(jié)都力求精準高效。通過對學生學習行為數(shù)據(jù)的細致分析，可以預測學習成效，個性化調(diào)整教學策略，促進因材施教；同時，結合就業(yè)市場趨勢數(shù)據(jù)，為人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化提供前瞻視角，確保教育與行業(yè)需求緊密對接。此外，大數(shù)據(jù)技術還能助力業(yè)務流程的深刻變革。通過智能分析，識別并優(yōu)化煩瑣低效的管理環(huán)節(jié)，實現(xiàn)學籍管理流程的自動化與智能化。這不僅能夠顯著提升管理效率，減少人為錯誤，還能為學生和教師提供更加便捷、高效的服務體驗。

四、案例分析

（一）案例概況

某高職院校長期以來面臨著學生規(guī)模擴大、信息數(shù)據(jù)量激增及傳統(tǒng)管理方式效率低下等挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)學籍管理模式不僅耗時費力，且容易出現(xiàn)數(shù)據(jù)錯誤和信息孤島現(xiàn)象，難以滿足現(xiàn)代教育管理的需求。為了提升學籍管理效率，優(yōu)化資源配置，該校決定推進學籍管理信息化建設。

（二）路徑實施

1.制定統(tǒng)一數(shù)據(jù)標準

該校首先明確了學籍數(shù)據(jù)的字段定義、編碼規(guī)則和數(shù)據(jù)格式，制定了全校統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標準，確保各部門在數(shù)據(jù)采集、處理、存儲和交換過程中的一致性和可比性。

2.搭建信息共享平臺

基于云計算和大數(shù)據(jù)技術，該校構建了學籍信息共享平臺，實現(xiàn)了學籍信息的集中存儲、統(tǒng)一管理和高效共享。平臺支持多部門并發(fā)訪問，確保了數(shù)據(jù)的實時性和準確性。

3.加強人員培訓與能力提升

該校對學籍管理人員進行了系統(tǒng)的培訓，包括數(shù)據(jù)意識、數(shù)據(jù)技能和數(shù)據(jù)分析能力的提升。同時，積極引進具有大數(shù)據(jù)背景的專業(yè)人才，構建了一支復合型學籍管理團隊。

4.業(yè)務流程優(yōu)化與再造

利用大數(shù)據(jù)技術進行業(yè)務流程的深入分析和優(yōu)化，去除了冗余環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了學籍管理流程的自動化和智能化。例如，通過智能審核系統(tǒng)，大幅縮短了畢業(yè)證書審核和發(fā)放的時間。

5.數(shù)據(jù)安全與隱私保護

該校建立了完善的數(shù)據(jù)安全防護機制，包括數(shù)據(jù)加密、訪問控制和隱私保護政策等，確保學籍數(shù)據(jù)在共享和使用過程中的安全性。

（三）實施效果

經(jīng)該校檔案館統(tǒng)計，高職學籍管理信息化建設路徑實施后，取得的效果匯總見表1。

由此可見，該路徑實施后，無論是對于學籍管理效率、服務水平的提升，還是在推動業(yè)務創(chuàng)新以及決策支持能力等方面，均能展現(xiàn)出良好的實踐效果。

結語

大數(shù)據(jù)技術的快速發(fā)展為高職學籍管理信息化建設提供了全新的契機和路徑解決方案。高職院校應抓住機遇，完善基礎設施、加強數(shù)據(jù)整合、提升人員能力、推動業(yè)務創(chuàng)新，全面推進學籍管理信息化建設工作；通過大數(shù)據(jù)技術的深入應用，提升學籍管理的效率與質(zhì)量，為高職院校管理下一步實現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智能化升級奠定扎實的數(shù)據(jù)基礎，為未來的可持續(xù)發(fā)展提供有力支持和保障。

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（責任編輯：袁麗娜）