引言

隨著海洋經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷推進(jìn)，海洋產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展對(duì)職業(yè)教育提出了新的要求。海洋經(jīng)濟(jì)涵蓋海洋化工、海洋裝備、臨港物流、海洋漁業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域，這些領(lǐng)域的發(fā)展需要大量高素質(zhì)、專業(yè)的海洋人才。而職業(yè)教育作為培養(yǎng)技能型人才的重要途徑，其教師發(fā)展與校企合作顯得至關(guān)重要。同時(shí)，職業(yè)教育教師也需要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，以更好地為學(xué)生傳授知識(shí)和技能。校企合作則是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與海洋產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合的重要途徑，通過(guò)校企合作，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同培養(yǎng)出符合海洋產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)人才?？傊?，海洋經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)職業(yè)教育提出了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，加強(qiáng)職業(yè)教育教師發(fā)展與校企合作，是推動(dòng)海洋經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要舉措。

一、海洋經(jīng)濟(jì)建設(shè)下職業(yè)教育教師發(fā)展現(xiàn)狀

（一）教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1.海洋經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的專業(yè)發(fā)展機(jī)遇

海洋經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展為職業(yè)教育教師帶來(lái)了諸多專業(yè)發(fā)展機(jī)遇。以海洋工程領(lǐng)域?yàn)槔?，隨著海洋資源的深入開(kāi)發(fā)和利用，對(duì)海洋工程專業(yè)人才的需求日益增長(zhǎng)。這為教師專業(yè)拓展提供了明確的方向，教師可以深入研究海洋工程的前沿技術(shù)，如深海探測(cè)技術(shù)、海洋可再生能源開(kāi)發(fā)技術(shù)等。在教學(xué)中，教師可以將這些新興技術(shù)融入課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力[1]。

2.教師發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略

在海洋經(jīng)濟(jì)建設(shè)背景下，職業(yè)教育教師發(fā)展也面臨著一系列挑戰(zhàn)。首先，知識(shí)更新的壓力巨大。海洋經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的技術(shù)不斷創(chuàng)新，教師需要及時(shí)掌握最新的知識(shí)和技能，以滿足教學(xué)需求[；其次，教學(xué)方法改革迫在眉睫。傳統(tǒng)的教學(xué)方法難以滿足海洋經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)?shí)踐能力和創(chuàng)新能力的要求，教師需要探索新的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式教學(xué)、案例教學(xué)等。

針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師可以采取以下對(duì)策：（1）加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，通過(guò)參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、在線課程學(xué)習(xí)等方式，不斷更新知識(shí)；（2）積極參與校企合作，深入企業(yè)實(shí)踐，了解行業(yè)需求，將企業(yè)的實(shí)際案例引入教學(xué)中；（3）開(kāi)展教學(xué)研究，探索適合海洋經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的教學(xué)方法和模式，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師可以借助學(xué)校的資源，開(kāi)展科研活動(dòng)，提高自身的科研水平和創(chuàng)新能力，為教學(xué)提供支持。

（二）教師專業(yè)發(fā)展的路徑探索

海洋經(jīng)濟(jì)背景下，職業(yè)教育教師需要不斷探索適合自身發(fā)展的路徑，以更好地適應(yīng)海洋經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求。

1.學(xué)歷提升與學(xué)術(shù)成果積累

學(xué)歷提升是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。在海洋經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大背景下，教師可以通過(guò)參加研究生教育，深入學(xué)習(xí)海洋經(jīng)濟(jì)相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，提升自己的學(xué)術(shù)水平。

發(fā)表學(xué)術(shù)論文也是教師積累學(xué)術(shù)成果的重要方式。教師可以結(jié)合自己的教學(xué)和科研實(shí)踐，深入研究海洋經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題，撰寫(xiě)高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，發(fā)表在相關(guān)學(xué)術(shù)期刊上[3]。

2.教育教學(xué)能力提升與合作交流

參加教學(xué)培訓(xùn)是提升教師教育教學(xué)能力的有效方式。職業(yè)教育教師可以參加各類教學(xué)培訓(xùn)，如國(guó)家級(jí)、省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，以及針對(duì)海洋經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的專業(yè)培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，教師可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)水平。

與同事合作也是教師提升教育教學(xué)能力的重要途徑。教師可以與同事合作開(kāi)展教學(xué)研究、課程設(shè)計(jì)等活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，共同提高教學(xué)質(zhì)量。可以組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同開(kāi)發(fā)海洋經(jīng)濟(jì)相關(guān)的課程，在課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，分工合作，發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，提高課程的質(zhì)量和實(shí)用性。同時(shí)開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)教學(xué)方法和技巧，提高自己的教學(xué)能力[。

二、海洋經(jīng)濟(jì)建設(shè)下校企合作的實(shí)踐與創(chuàng)新

（一）校企合作的典型案例分析

1.濰坊校企合作的模式與成效

濰坊市教育局在推動(dòng)海洋經(jīng)濟(jì)建設(shè)下的校企合作方面采取了一系列有效措施。首先，搭建對(duì)話平臺(tái)，市政府成立駐濰高校與企業(yè)對(duì)話工作專班，圍繞海洋產(chǎn)業(yè)鏈定期開(kāi)展產(chǎn)教對(duì)話活動(dòng)。同時(shí)，組建多個(gè)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，為校企搭建了溝通交流、深化合作的平臺(tái)。在推進(jìn)協(xié)同育人方面，濰坊市教育局支持校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院等合作項(xiàng)目。例如，指導(dǎo)學(xué)校與企業(yè)共建中船國(guó)際郵輪產(chǎn)業(yè)學(xué)院等5個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，校企共同制定人才培養(yǎng)方案，聯(lián)合開(kāi)發(fā)課程40門(mén)，實(shí)現(xiàn)了人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有效對(duì)接。

2.煙臺(tái)校企合作的特色與啟示

山東自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)煙臺(tái)片區(qū)堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，引入“海工”名校，形成了“企?；ト凇毙履Ｊ街魏Ｑ蠼?jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。（1）創(chuàng)立“雙落戶”政策吸引留住人才機(jī)制，聚焦海洋經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊缺人才等，制定出臺(tái)人才雙落戶政策文件，實(shí)現(xiàn)人才在高校入職、到企業(yè)工作或參與項(xiàng)目合作的“智力共享”；（2）創(chuàng)立選派優(yōu)質(zhì)師資掛職“企業(yè)科技副總”機(jī)制，以煙臺(tái)哈工程研究院為依托，撬動(dòng)學(xué)校與煙臺(tái)重點(diǎn)企業(yè)結(jié)對(duì)，組織20余名教師進(jìn)入企業(yè)擔(dān)任科技副總，提升教師隊(duì)伍與產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展的專業(yè)匹配度；（3）創(chuàng)立產(chǎn)業(yè)基金推動(dòng)“兩個(gè)轉(zhuǎn)化”落地機(jī)制，設(shè)立校企合作項(xiàng)目基金，推動(dòng)“企業(yè)難題到老師課題”的轉(zhuǎn)化；與國(guó)有企業(yè)共同設(shè)立產(chǎn)業(yè)基金，打造科研技術(shù)成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)、產(chǎn)業(yè)投資服務(wù)平臺(tái)，推動(dòng)“學(xué)術(shù)成果到產(chǎn)業(yè)驅(qū)動(dòng)力”的轉(zhuǎn)化。

煙臺(tái)高新區(qū)產(chǎn)教聯(lián)合體暨煙臺(tái)市海洋工程產(chǎn)教融合共同體由國(guó)家“雙高計(jì)劃”院校煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院牽頭，成立了煙臺(tái)市產(chǎn)教融合實(shí)踐中心、煙臺(tái)市海洋工程產(chǎn)業(yè)學(xué)院、山東省海洋工程技能人才培養(yǎng)基地，多個(gè)產(chǎn)教融合項(xiàng)目集中簽約。煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持把專業(yè)建在重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)上，專業(yè)設(shè)置與煙臺(tái)市16條產(chǎn)業(yè)鏈中的13條高度吻合，建成一批產(chǎn)教融合項(xiàng)目，打造了全省第一、全國(guó)領(lǐng)先的職業(yè)院校技能大賽“煙職品牌”。這些校企合作、產(chǎn)教融合的成功案例和成功舉措，值得學(xué)習(xí)推廣[。

（二）校企合作的創(chuàng)新路徑探索

1.完善政策體系與組織機(jī)構(gòu)

在海洋經(jīng)濟(jì)建設(shè)下，完善的政策體系和專門(mén)的組織機(jī)構(gòu)是推動(dòng)校企合作的重要保障。政府應(yīng)出臺(tái)一系列鼓勵(lì)校企合作的政策，明確各方的權(quán)利和義務(wù)，為校企合作提供政策支持。如制定稅收優(yōu)惠政策、設(shè)立專項(xiàng)資金、建立校企合作的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)合作成效顯著的企業(yè)和學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。

同時(shí)，成立專門(mén)的校企合作組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和推進(jìn)校企合作工作。該組織機(jī)構(gòu)可以由政府、學(xué)校、企業(yè)等各方代表組成，定期召開(kāi)會(huì)議，研究解決校企合作中遇到的問(wèn)題。如成立海洋經(jīng)濟(jì)校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組、設(shè)立校企合作辦公室等，具體負(fù)責(zé)校企合作項(xiàng)目的組織實(shí)施和管理工作。

2.建立合作服務(wù)平臺(tái)與強(qiáng)化企業(yè)主體作用

搭建海洋經(jīng)濟(jì)校企合作信息服務(wù)平臺(tái)是促進(jìn)校企合作的重要手段。通過(guò)平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)企之間的信息共享和交流。平臺(tái)可以發(fā)布企業(yè)的人才需求信息、學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和課程安排、科研成果等信息，為校企合作提供信息支持。同時(shí)，平臺(tái)還可以提供在線交流、項(xiàng)目申報(bào)、合作評(píng)價(jià)等功能，方便學(xué)校與企業(yè)之間的溝通和合作。

強(qiáng)化企業(yè)在合作中的主體地位是實(shí)現(xiàn)校企合作可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。企業(yè)應(yīng)積極參與學(xué)校的人才培養(yǎng)工作，提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)踐指導(dǎo)教師等資源，共同制定人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，企業(yè)還應(yīng)加大對(duì)科研創(chuàng)新的投入，與學(xué)校共同開(kāi)展科研項(xiàng)目，推動(dòng)海洋經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)[。

三、結(jié)論與展望

（一）研究結(jié)論總結(jié)

本研究深入探討了海洋經(jīng)濟(jì)建設(shè)下職業(yè)教育教師發(fā)展與校企合作的新路徑，取得了以下主要成果：

在職業(yè)教育教師發(fā)展方面，明確了海洋經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的專業(yè)發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到教師發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，如知識(shí)更新壓力巨大和教學(xué)方法改革迫在眉睫，并提出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，包括加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、積極參與校企合作和開(kāi)展教學(xué)研究等。此外，探索了教師專業(yè)發(fā)展的路徑，如通過(guò)學(xué)歷提升和學(xué)術(shù)成果積累，提升自身學(xué)術(shù)水平和影響力；通過(guò)教育教學(xué)能力提升與合作交流，參加教學(xué)培訓(xùn)、與同事合作以及參與國(guó)際合作與交流，提高教師的教學(xué)水平和國(guó)際視野。

在校企合作方面，分析了濰坊和煙臺(tái)等地的典型案例，總結(jié)出多種有效的校企合作模式。同時(shí)，還探索了校企合作的創(chuàng)新路徑，包括完善政策體系與組織機(jī)構(gòu)，出臺(tái)鼓勵(lì)校企合作的政策，成立專門(mén)的校企合作組織機(jī)構(gòu)，為校企合作提供保障；建立合作服務(wù)平臺(tái)與強(qiáng)化企業(yè)主體作用，搭建信息服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)之間的信息共享和交流，強(qiáng)化企業(yè)在合作中的主體地位，共同推動(dòng)海洋經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

總之，海洋經(jīng)濟(jì)建設(shè)為職業(yè)教育教師發(fā)展與校企合作帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過(guò)不斷探索和創(chuàng)新，職業(yè)教育教師可以提升自身專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，校企合作可以實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同為海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。

（二）未來(lái)研究方向展望

在海洋經(jīng)濟(jì)建設(shè)持續(xù)推進(jìn)的背景下，職業(yè)教育教師發(fā)展與校企合作仍有廣闊的研究空間和發(fā)展前景。以下是對(duì)未來(lái)研究方向的展望和建議：

1.深化教師專業(yè)發(fā)展研究

（1）培養(yǎng)跨學(xué)科融合：海洋經(jīng)濟(jì)涉及多個(gè)領(lǐng)域，如海洋工程、海洋生物、海洋資源開(kāi)發(fā)等。未來(lái)可進(jìn)一步探索跨學(xué)科的教師培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)教師掌握多學(xué)科知識(shí)和技能，組織開(kāi)展跨學(xué)科的教師培訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)具有綜合素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，以更好地適應(yīng)海洋經(jīng)濟(jì)多元化的人才培養(yǎng)需求。

（2）拓展國(guó)際化視野：隨著海洋經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展，職業(yè)教育教師需要具備國(guó)際化視野。通過(guò)多種途徑加強(qiáng)國(guó)際合作與交流，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，促進(jìn)國(guó)內(nèi)職業(yè)教育與國(guó)際接軌。

（3）完善教師評(píng)價(jià)體系：建立科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)價(jià)教師的教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)能力。評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)涵蓋教師的專業(yè)知識(shí)水平、教學(xué)方法創(chuàng)新、實(shí)踐指導(dǎo)能力、科研成果轉(zhuǎn)化等方面，激勵(lì)教師不斷提升自身素質(zhì)。例如，可以采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)等，確保評(píng)價(jià)結(jié)果客觀公正。

2.創(chuàng)新校企合作模式

（1）升級(jí)產(chǎn)業(yè)學(xué)校：進(jìn)一步深化產(chǎn)業(yè)學(xué)校建設(shè)，探索更加緊密的校企合作模式。產(chǎn)業(yè)學(xué)?？梢耘c企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案、開(kāi)發(fā)課程體系、建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的無(wú)縫對(duì)接。同時(shí)，產(chǎn)業(yè)學(xué)?？梢蚤_(kāi)展技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化等活動(dòng)，為企業(yè)提供技術(shù)支持和服務(wù)。例如，可以建立海洋工程工作室，與海洋工程企業(yè)共同開(kāi)展深海探測(cè)技術(shù)、海洋可再生能源開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域的研究和應(yīng)用。

（2）完善企業(yè)導(dǎo)師制度：加強(qiáng)企業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，完善企業(yè)導(dǎo)師制度?？梢匝?qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任企業(yè)導(dǎo)師，參與學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供實(shí)踐指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃建議。同時(shí)，學(xué)校可以為企業(yè)導(dǎo)師提供培訓(xùn)和交流機(jī)會(huì)，提高企業(yè)導(dǎo)師的教學(xué)水平。

（3）深化產(chǎn)學(xué)研合作：深化產(chǎn)學(xué)研合作，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。學(xué)校和企業(yè)可以共同開(kāi)展科研項(xiàng)目，聯(lián)合申報(bào)國(guó)家和地方科研課題，提高科研水平和創(chuàng)新能力。同時(shí)，建立科技成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)，促進(jìn)科研成果在企業(yè)的應(yīng)用和推廣。例如，可以成立海洋經(jīng)濟(jì)產(chǎn)學(xué)研合作聯(lián)盟，整合學(xué)校和企業(yè)的科研資源，共同開(kāi)展海洋經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

3.加強(qiáng)政策支持與保障

（1）完善政策法規(guī)：政府應(yīng)進(jìn)一步完善職業(yè)教育教師發(fā)展和校企合作的政策法規(guī)，為其提供更加有力的支持和保障。政策法規(guī)應(yīng)明確各方的權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范校企合作的行為，促進(jìn)校企合作的可持續(xù)發(fā)展。

（2）加大資金投入：加大對(duì)職業(yè)教育教師發(fā)展和校企合作的資金投入，設(shè)立專項(xiàng)基金，支持教師培訓(xùn)、科研項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等活動(dòng)。同時(shí)，鼓勵(lì)企業(yè)參與職業(yè)教育，對(duì)參與校企合作的企業(yè)給予稅收優(yōu)惠和財(cái)政補(bǔ)貼。

（3）引導(dǎo)社會(huì)輿論：加強(qiáng)社會(huì)輿論引導(dǎo)，營(yíng)造重視職業(yè)教育教師發(fā)展和校企合作的良好氛圍。通過(guò)媒體宣傳、典型案例推廣等方式，提高社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)和重視程度，鼓勵(lì)更多的企業(yè)參與校企合作，為海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。例如，可以舉辦海洋經(jīng)濟(jì)職業(yè)教育成果展，展示職業(yè)教育教師發(fā)展和校企合作的成果，提高社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可度。

結(jié)語(yǔ)

總之，未來(lái)的研究應(yīng)緊密圍繞海洋經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求，不斷深化職業(yè)教育教師發(fā)展與校企合作的研究，探索創(chuàng)新路徑和方法，為海洋經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐和智力支持。

本文系福建省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度課題《海洋經(jīng)濟(jì)建設(shè)背景下職業(yè)教育教師發(fā)展和校企深度合作機(jī)制研究》（課題編號(hào)：FJJKZZ23-056）的研究成果。

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（責(zé)任編輯：袁麗娜）