引言

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，社會(huì)對(duì)具備創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才的需求日益增加[1。在此背景下，大學(xué)生作為國(guó)家寶貴的人才資源，其創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神的培育對(duì)于推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)以及改善民生具有重要意義。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培育為學(xué)生提供系統(tǒng)化的支持和資源，幫助他們將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果；通過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)、資源對(duì)接和實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得必要的技能和經(jīng)驗(yàn)，從而提高創(chuàng)業(yè)成功率，提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。因此，研究高質(zhì)量充分就業(yè)背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神的培育路徑具有重要的意義。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神與高質(zhì)量充分就業(yè)的關(guān)系分析

（一）高質(zhì)量充分就業(yè)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神的需求

1.適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、升級(jí)的大環(huán)境下，高質(zhì)量充分就業(yè)要求大學(xué)生具備良好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，以適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)的崛起和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，特別是新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的需要。大學(xué)生只有憑借創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，不斷學(xué)習(xí)新技能、開(kāi)拓新領(lǐng)域，在復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境中靈活應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)快速變化的職業(yè)需求，在新的產(chǎn)業(yè)格局中找到高質(zhì)量的就業(yè)機(jī)會(huì)。

2.滿足企業(yè)創(chuàng)新需求

企業(yè)為了在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立足，需要不斷創(chuàng)新產(chǎn)品、服務(wù)和管理模式。具有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神的大學(xué)生通常具有較強(qiáng)的理論知識(shí)儲(chǔ)備和活躍的創(chuàng)業(yè)熱情，這使他們?cè)诿鎸?duì)市場(chǎng)和技術(shù)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維解決企業(yè)面臨的問(wèn)題，提出更多新穎的解決方案；可以為企業(yè)帶來(lái)新的思維模式和創(chuàng)新理念，滿足企業(yè)對(duì)創(chuàng)新的需求，推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展[2]。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神對(duì)高質(zhì)量充分就業(yè)的促進(jìn)

1.提升個(gè)人就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

擁有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神的大學(xué)生往往具有更強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。他們敢于嘗試新事物，勇于挑戰(zhàn)自我，具備解決復(fù)雜問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維，面對(duì)復(fù)雜的挑戰(zhàn)時(shí)，能提出獨(dú)特的解決方案。大學(xué)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，學(xué)會(huì)如何分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)解決方案并付諸實(shí)踐[3]。實(shí)踐中獲得的特質(zhì)能夠使他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，獲得更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。

2.推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿4。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往涉及創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)，這種新創(chuàng)企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)可以促使相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈上下游企業(yè)進(jìn)行技術(shù)改造和業(yè)務(wù)調(diào)整，迫使在位企業(yè)提升技術(shù)、管理水平和創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)[5]。

二、當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神培育中存在的問(wèn)題

（一）大學(xué)生自身方面

1.創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)淡薄

盡管?chē)?guó)家提出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的戰(zhàn)略口號(hào)，并出臺(tái)了一系列促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策和措施，但整體上大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向仍然較低[。這表明，盡管有外部環(huán)境的支持，但大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和素質(zhì)仍有待提高。

2.創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力不足

大學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，將直接影響他們進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使之在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新過(guò)程中往往難以發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問(wèn)題。部分大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的基本概念、政策和所需技能了解不足，這又限制了他們的創(chuàng)業(yè)潛力和發(fā)展空間。

（二）高校教育方面

1.課程設(shè)置不合理

部分高校的課程設(shè)置過(guò)于注重理論教學(xué)，忽視了實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。多項(xiàng)研究指出，我國(guó)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系存在不健全的問(wèn)題[。包括課程內(nèi)容體系偏誤、缺乏科學(xué)合理的依據(jù)和邏輯體系，以及課程設(shè)計(jì)思路不夠明確、體系結(jié)構(gòu)不完善等問(wèn)題。

2.教學(xué)方法單一

部分高校的教學(xué)方法仍以傳統(tǒng)的課堂講授為主，教學(xué)方法單一，缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。一些教師在教學(xué)過(guò)程中一味沿用傳統(tǒng)的教學(xué)和考核方式，這種做法忽視了創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性。

3.師資力量薄弱

部分高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資力量薄弱，難以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍數(shù)量不足和質(zhì)量不高，包括專(zhuān)職比例不高、教師缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、教師知識(shí)儲(chǔ)備不能滿足教學(xué)要求等。這直接影響了創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量和效果。

（三）社會(huì)環(huán)境方面

1.創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新氛圍不濃

首先，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向低，本身就反映出整體社會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的重視不夠，以及公眾尤其是年輕一代對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和興趣不足。此外，社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)和偏見(jiàn)，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)必須從事高新技術(shù)領(lǐng)域，或者必須與所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)口。這種觀念使一些非高科技領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目被輕視甚至嘲笑。

2.政策支持力度不夠

部分地區(qū)和部門(mén)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新政策支持力度不夠，政策落實(shí)不到位。盡管?chē)?guó)家提出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的戰(zhàn)略口號(hào)，并出臺(tái)了一系列政策措施，但實(shí)際效果并不理想。當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策還存在政策目標(biāo)定位存在偏差、政策內(nèi)容和結(jié)構(gòu)缺乏系統(tǒng)設(shè)計(jì)、政策重點(diǎn)不突出、政策落實(shí)難度較大等問(wèn)題。

3.創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)體系不完善

高校、政府以及社會(huì)力量在創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)中的角色定位不明確。這種不確定性可能導(dǎo)致資源分配不當(dāng)，影響創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的整體效能。當(dāng)前創(chuàng)客空間等專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)處于起步階段或向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，存在創(chuàng)業(yè)服務(wù)功能不完善等方面的問(wèn)題，在提供必要的支持和服務(wù)方面還存在不足，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新過(guò)程中，難以獲得專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和服務(wù)。

三、高質(zhì)量充分就業(yè)背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神培育路徑

（一）大學(xué)生自身方面

1.增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)

大學(xué)生要樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新觀念，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的重要性和意義。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)自己的自覺(jué)能動(dòng)性，這意味著學(xué)生需要具備主動(dòng)探索和解決問(wèn)題的能力，以及在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)能夠創(chuàng)造性地思考和行動(dòng)，這是創(chuàng)業(yè)精神的主要特點(diǎn)之一。

2.提高創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力

大學(xué)生要努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，提高自身的綜合素質(zhì)。要積極參加社會(huì)實(shí)踐、學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)大賽等各種實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中，還能增強(qiáng)動(dòng)手能力和思維能力，鍛煉實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，大學(xué)生要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，創(chuàng)業(yè)需要一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)合作不僅能提供不同的視角，還能在資源共享方面帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)。

（二）高校教育方面

1.明確教育目標(biāo)與內(nèi)容體系

（1）教育目標(biāo)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。其核心是培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)養(yǎng)成、知識(shí)內(nèi)化和經(jīng)驗(yàn)生成。包括激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，深化對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的理解，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。

（2）內(nèi)容體系。 創(chuàng)新思維培養(yǎng)。通過(guò)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新思維課程、組織創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造性思維和問(wèn)題解決能力； 創(chuàng)業(yè)知識(shí)傳授。包括市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、法律法規(guī)等方面的知識(shí)。讓學(xué)生了解企業(yè)運(yùn)營(yíng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，掌握創(chuàng)業(yè)所需的基本知識(shí)和技能； 實(shí)踐能力鍛煉。依據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的要求，結(jié)合高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，構(gòu)建以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)為目的的新型實(shí)踐教學(xué)模式； 團(tuán)隊(duì)合作與溝通。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是成功創(chuàng)業(yè)的必要保證，團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)是推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)重要著力點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，讓他們學(xué)會(huì)與不同背景的人合作，共同實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)； 風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，讓他們了解創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)合理評(píng)估和應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感。

2.優(yōu)化教育方法與途徑

高校應(yīng)深化人才培養(yǎng)模式改革，將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育融入國(guó)民教育體系中。這包括更新創(chuàng)業(yè)教育理念、重塑創(chuàng)業(yè)教育模式、豐富創(chuàng)業(yè)教育方法等。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，采用案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、模擬教學(xué)等豐富的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，也要積極拓展課堂教學(xué)之外的其他教學(xué)途徑，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感和獲得感。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

（1）建立教師團(tuán)隊(duì)。需要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，完善學(xué)校育人體系，形成“三合一體”培養(yǎng)體系，建設(shè)穩(wěn)定骨干隊(duì)伍[；（2）加強(qiáng)教師培訓(xùn)。針對(duì)當(dāng)前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題，如專(zhuān)業(yè)背景薄弱、學(xué)術(shù)科研能力偏低等，應(yīng)加強(qiáng)師資拓展和培訓(xùn)；（3）引進(jìn)企業(yè)導(dǎo)師。引進(jìn)具有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人士擔(dān)任兼職教師，為學(xué)生提供更專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和幫助。采用校內(nèi)外導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生的“雙導(dǎo)師”模式，其中企業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)從行業(yè)實(shí)踐的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，而學(xué)校導(dǎo)師則側(cè)重于理論知識(shí)和學(xué)術(shù)研究的指導(dǎo)。

4.建立評(píng)價(jià)反饋機(jī)制

（1）評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。完善體制機(jī)制，創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系。建立一個(gè)全面、多元化的科學(xué)合理的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，不僅考核學(xué)生的理論知識(shí)掌握情況，也要重視其創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成果；（2）評(píng)價(jià)方法。采用多元化的評(píng)價(jià)方法，如考試、作業(yè)、實(shí)踐成果展示等。除上述傳統(tǒng)的方法之外，還可以使用問(wèn)卷調(diào)查法。通過(guò)分析大學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)業(yè)案例，評(píng)估其在實(shí)際操作中的表現(xiàn)和創(chuàng)新能力；（3）反饋機(jī)制。建立健全的反饋機(jī)制，及時(shí)收集學(xué)生、教師以及企業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的反饋意見(jiàn)。模仿消費(fèi)者導(dǎo)向評(píng)價(jià)模式理論，從反應(yīng)層、學(xué)習(xí)層、行為層和結(jié)果層4個(gè)層面出發(fā)，構(gòu)建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，為評(píng)價(jià)實(shí)踐提供參考[。根據(jù)反饋意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，提高創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的質(zhì)量和效果。

（三）社會(huì)環(huán)境方面

1.營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新氛圍

政府、企業(yè)和社會(huì)各界要共同努力，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新氛圍。社會(huì)文化對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響深遠(yuǎn)。加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的宣傳和引導(dǎo)，提高社會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)和重視程度。需要通過(guò)媒體宣傳、公共講座等形式，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念，形成尊重創(chuàng)新、鼓勵(lì)嘗試的社會(huì)文化氛圍。同時(shí)，應(yīng)容忍失敗，為創(chuàng)業(yè)者提供心理支持和經(jīng)驗(yàn)分享的機(jī)會(huì)。

2.加大政策支持力度

政府要加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的政策支持力度，出臺(tái)更多的優(yōu)惠政策。如設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)基金支持初創(chuàng)企業(yè)，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地等。要落實(shí)好各項(xiàng)政策，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供便利和保障。同時(shí)，政府要加大對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的投入，提供多元化的融資渠道，如風(fēng)險(xiǎn)投資、眾籌平臺(tái)等，幫助創(chuàng)業(yè)者解決資金問(wèn)題。

3.完善創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)體系

政府、企業(yè)和社會(huì)各界要共同努力，完善創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)體系。應(yīng)從創(chuàng)新服務(wù)、企業(yè)服務(wù)、金融服務(wù)、人才服務(wù)和智慧服務(wù)5個(gè)維度出發(fā)，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)的核心需求構(gòu)建服務(wù)體系，并進(jìn)一步細(xì)化服務(wù)內(nèi)容，以滿足不同階段企業(yè)的需求，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)、培訓(xùn)、咨詢(xún)等服務(wù)。必須造就扶持創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的體制機(jī)制，以?xún)?yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)生態(tài)鏈節(jié)點(diǎn)之間的關(guān)系、完善發(fā)展環(huán)境、提高穩(wěn)定性和平衡性來(lái)建立一個(gè)完整可循環(huán)、可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)鏈，統(tǒng)籌各部門(mén)形成支持創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的政策合力。

結(jié)語(yǔ)

在高質(zhì)量充分就業(yè)的背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神的培育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要大學(xué)生自身、高校和社會(huì)各界的共同努力。大學(xué)生要增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；高校要優(yōu)化課程設(shè)置，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)；社會(huì)各界要營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新氛圍，加大政策支持力度，完善創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)體系。只有這樣，才能更好地培育大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)提供有力的支持和保障。

本文系2023年紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政工作課題《新時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)研究》（項(xiàng)目編號(hào)：SZK202347）的研究成果。

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（責(zé)任編輯：袁麗娜）