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第47屆世界技能大賽在法國里昂舉行。中國代表團在本次大賽中表現(xiàn)出色，在全部59個項目中，共獲得了36枚金牌、9枚銀牌、4枚銅牌和8個優(yōu)勝獎，位居金牌榜、獎牌榜和團體總分首位。中國選手獲得金牌的項目包括飛機維修、汽車技術、自主移動機器人、3D數(shù)字游戲藝術、烹飪（西餐）等。其中，數(shù)控銑項目實現(xiàn)金牌“五連冠”，砌筑、時裝技術兩個項目實現(xiàn)“四連冠”。世界技能大賽每兩年舉辦一屆，被譽為“世界技能奧林匹克”。

多維解讀

[一][世界技能大賽不僅是競賽，更是學習和交流的平臺。]

在第47屆世界技能大賽上，一位位中國技能健兒向全世界積極展示中國技能人才的精湛技藝、工匠精神和嶄新風貌。作為最高層級世界性青年職業(yè)技能賽事，世界技能大賽代表了職業(yè)技能發(fā)展的世界水平，反映了全球領先行業(yè)企業(yè)的水準與要求，是廣大技能人才展示精湛技藝的“大舞臺”、相互切磋技藝的“大擂臺”、技能水平提升的“快車道”，是培養(yǎng)選拔高素質技能人才的重要途徑。

[二] [技能是強國之基、立業(yè)之本。]

我國選手在世界技能大賽取得優(yōu)異成績，能在一定程度上促進人們的觀念轉變——中國青年人才在國際技能最高賽場摘金奪銀，充分印證了“三百六十行，行行出狀元”。

[三] [以青年昂揚姿態(tài)，為技能報國寫下生動注腳。]

如今，更多青年走技能成才、技能報國之路，增強矢志創(chuàng)新的勇氣、敢為人先的銳氣、蓬勃向上的朝氣，立足崗位積極奉獻，在建設技能強國的新征程中建功立業(yè)、成就夢想。這種激勵將成為一種契機，促進形成技能就業(yè)、技能成才、技能報國的時代新風，培養(yǎng)造就更多高素質技術技能人才和大國工匠。

時評優(yōu)選

以勞動樹德、增智、強體、育美

張 茜

在第47屆世界技能大賽上，中國代表團位居金牌榜、獎牌榜和團體總分首位。參賽選手展現(xiàn)出來的高超技能水平，與近些年國家高度重視、積極開展勞動教育有著密切關系。

勞動是成長的必修課。在近日召開的全國教育大會上，習近平總書記指出，建設教育強國是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要我們緊緊圍繞立德樹人這個根本任務，著眼于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，堅持社會主義辦學方向，堅持和運用系統(tǒng)觀念，正確處理支撐國家戰(zhàn)略和滿足民生需求、知識學習和全面發(fā)展、培養(yǎng)人才和滿足社會需要、規(guī)范有序和激發(fā)活力、扎根中國大地和借鑒國際經(jīng)驗等重大關系。

勞動是鑄就品德的熔爐。“鐵人”王進喜在石油會戰(zhàn)的艱苦環(huán)境中喊出“有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上”的豪言壯語，為國家能源事業(yè)建立不朽功勛。焦裕祿帶領蘭考全縣人民與“三害”展開頑強斗爭，努力改變蘭考面貌。他們的事跡是對勞動精神的最好詮釋，彰顯了艱苦奮斗、堅忍不拔、勇于擔當、無私奉獻的精神品質。無數(shù)平凡的勞動者同樣用勞動詮釋著高尚品德的深刻內涵。對青少年進行勞動教育，可以培養(yǎng)他們珍惜勞動成果、尊重勞動者的優(yōu)良品質，讓他們在汗水中感受生命，在奮斗中體驗成長，在付出中領悟責任。

勞動是增長智慧的源泉。在古代中國，農(nóng)耕文明的發(fā)展離不開勞動人民的智慧創(chuàng)造，二十四節(jié)氣的總結、農(nóng)作物生長規(guī)律的掌握、農(nóng)耕工具的改進、大型水利工程的建設等，無一不是勞動人民在長期勞動實踐中智慧的結晶。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，勞動形態(tài)更加多樣，但勞動增智的本質并未改變。勞動教育旨在讓學生運用所學知識解決實際問題，加深對知識的理解，激發(fā)對未知的探索欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

勞動是強健體魄的途徑。強健的體魄不僅可以通過參加體育鍛煉獲得，勞動也是強身健體的重要途徑?，F(xiàn)代醫(yī)學研究顯示，適量的體力勞動有助于預防多種慢性疾病，從而保持身體健康。此外，勞動中的挑戰(zhàn)與成就能夠激發(fā)人的積極情緒，減輕壓力，促進心理健康。因此，將勞動教育納入學校課程體系，教育引導青少年參與勞動，對于促進其強健體魄具有重要意義。

勞動是培育審美的過程。勞動也是一種實踐藝術，是一種美的創(chuàng)造過程。它使人按其審美塑造自然，將自然界的原材料轉化為不僅具有實用價值、而且具有審美價值的物品。勞動創(chuàng)造的美跨越時空，中國古代精美的瓷器制作便是典范。匠人們以泥土為基，經(jīng)過揉泥、拉坯、上釉、燒制等多道工序，將普通的泥土轉化為形態(tài)各異、色彩斑斕的瓷器藝術品。這些瓷器以其獨特的藝術魅力成為中華文化的瑰寶。勞動教育的目的之一，就是引導學生體驗勞動的樂趣，發(fā)現(xiàn)勞動創(chuàng)造之美，從而培養(yǎng)他們對美的感悟力和審美情趣。開展勞動教育，可以使學生感受到自己雙手創(chuàng)造出的美好世界，激發(fā)其對生活的熱愛和對美的追求。當前，越來越多的學校開始重視以勞動育美，讓學生在親身體驗勞動艱辛的同時，感受勞動之美。

勞動，是生命之根，是成長之基。習近平總書記關于勞動教育的重要論述，為我們指明了新時代學校勞動教育的方向。讓我們以高度的責任感和使命感，切實加強勞動教育，引導學生樹立正確的勞動觀念，養(yǎng)成良好的勞動習慣，在勞動中樹德、增智、強體、育美，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

（摘編自《光明日報》）

實戰(zhàn)考場

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在第47屆世界技能大賽上，抹灰與隔墻系統(tǒng)項目選手操作嫻熟，一抹一劃堪稱雕刻般精細；美發(fā)項目選手動作利落，造型設計讓人充分領略東方美學的獨特韻味；機器人系統(tǒng)集成項目選手有條不紊完成多個模塊任務，讓機器人擁有聰慧的“大腦”和靈活的“肢體”……每一個項目中，中國青年精益求精，一絲不茍打磨每一個細節(jié)，用青春演繹了“技”與“能”的無盡魅力?！斑@不僅是對自己夢想的追求，更是對國家的責任與承諾”“心中涌動的不僅是難以言喻的激動與興奮，更有對技能巔峰挑戰(zhàn)的無限向往”……一句句肺腑之言，既是為技能報國的夢想加油，更是為技能成才的目標喝彩。

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