摘 要：編輯專業(yè)素養(yǎng)是期刊實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力。本文以湖南省學(xué)生期刊《十幾歲》雜志為例，分析了學(xué)生期刊編輯專業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成，包括政治文化素養(yǎng)、編輯出版素養(yǎng)、教育專業(yè)素養(yǎng)，并提出了提升素養(yǎng)的“四多”路徑，多閱讀，多寫作，多調(diào)研，多對話，旨在為學(xué)生期刊編輯提升自身專業(yè)素養(yǎng)提供參考。

關(guān)鍵詞：學(xué)生期刊；編輯成長；素養(yǎng)；人才建設(shè)

中圖分類號： G237. 5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1672-8122 （2025） 04-0079-04

一、引 言

學(xué)生期刊作為教育期刊的重要組成部分，為青少年提供了一個(gè)豐富課外知識、拓展自身視野、鍛煉讀寫能力的平臺，還承擔(dān)著培根鑄魂、價(jià)值引領(lǐng)和提升青少年綜合素養(yǎng)的責(zé)任[1]。由于直面學(xué)生群體和青少年讀物市場，學(xué)生期刊在雜志定位、價(jià)值指向、欄目設(shè)置、選題策劃、作者團(tuán)隊(duì)和文稿打磨等方面對編輯提出了更具體的要求。期刊編輯只有不斷提升自身專業(yè)素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展，并逐步成長為期刊隊(duì)伍的主力軍[2]。

當(dāng)下，學(xué)生期刊編輯專業(yè)素養(yǎng)亟待提升。一是部分青年編輯所學(xué)專業(yè)與編輯工作聯(lián)系不大，知識儲(chǔ)備較少；二是傳統(tǒng)期刊行業(yè)的發(fā)展面臨較大挑戰(zhàn)，個(gè)別編輯逐漸失去職業(yè)興趣，難以專注于專業(yè)能力的提升；三是編輯工作如約稿、改稿等，容易讓編輯陷入封閉辦刊的境地，逐漸缺乏創(chuàng)新力[3]。因此，本文以湖南省學(xué)生期刊《十幾歲》雜志為例，探討提升編輯專業(yè)素養(yǎng)的路徑，旨在為學(xué)生期刊編輯實(shí)現(xiàn)自我提升提供參考。

二、編輯專業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成

《十幾歲》雜志作為湖南省學(xué)生讀寫期刊，自 2016年創(chuàng)刊以來，便確定了以“閱讀與寫作”為主的辦刊方針，致力于通過閱讀拓寬學(xué)生視野，以寫作引領(lǐng)學(xué)生成長。然而，作為一本年輕的學(xué)生期刊，《十幾歲》雜志從創(chuàng)立初期開始，便存在編輯人才儲(chǔ)備不足、人才專業(yè)構(gòu)成相對復(fù)雜的問題。經(jīng)過近10年的發(fā)展，《十幾歲》雜志組建了覆蓋小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段較為成熟的學(xué)生期刊編輯團(tuán)隊(duì)。以《十幾歲》雜志編輯實(shí)踐為例，編輯專業(yè)素養(yǎng)主要由以下幾個(gè)方面構(gòu)成。

（一）政治文化素養(yǎng)

學(xué)生期刊在助推青少年思想道德建設(shè)方面承擔(dān)著重要責(zé)任。因此，編輯必須具備過硬的政治文化素養(yǎng)，熟悉黨和國家的大政方針，了解各類教育政策，并將其落實(shí)到辦刊實(shí)踐中，以新穎的視角為青少年策劃優(yōu)秀選題，確保雜志內(nèi)容導(dǎo)向正確，具有科學(xué)性和趣味性。

2021年2月20日，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“黨的歷史是最生動(dòng)、最有說服力的教科書?！比绾巫屒嗌倌曜x者更好地、正確地認(rèn)識黨史？如何發(fā)揮青少年期刊的價(jià)值功能？《十幾歲》編輯團(tuán)隊(duì)認(rèn)真研讀習(xí)近平總書記的講話精神，積極從過往黨報(bào)、黨刊的文章中獲取靈感，講述湖南黨史故事，并請教湖南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院的黨史學(xué)者，迅速策劃制定了一份“青少年期刊講黨史”選題計(jì)劃。該計(jì)劃緊繞黨和國家的大政方針，立足青少年視角，聚焦湖湘地域，生動(dòng)講述黨史故事，成功入選中宣部“青少年期刊講黨史”重點(diǎn)選題。

隨后，《十幾歲》編輯團(tuán)隊(duì)還相繼策劃了《黨史中的湖湘少年》《湖湘詩詞中的黨史故事》《追溯湖湘紅色發(fā)祥地》等系列選題。這些策劃以學(xué)生喜愛的方式講述湖湘黨史故事，獲得了廣大師生、家長的一致好評。

（二）編輯出版素養(yǎng)

編輯工作是整個(gè)出版工作的中心環(huán)節(jié)[4]。編輯的素質(zhì)直接影響著出版物的品質(zhì)。目前，許多編輯并非編輯出版學(xué)專業(yè)出身，所學(xué)專業(yè)與文學(xué)或?qū)懽饕碴P(guān)聯(lián)不大。以《十幾歲》雜志的編輯團(tuán)隊(duì)為例，他們的專業(yè)涵蓋新聞學(xué)、中文、英語、工商管理、數(shù)理等。

經(jīng)過幾年的發(fā)展，《十幾歲》雜志編輯團(tuán)隊(duì)70%的編輯通過了出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試（中級），獲得了“編輯”職稱。在這個(gè)過程中，編輯學(xué)到了豐富的出版理論知識，對于編輯規(guī)范、編輯能力、編輯成就等有了清晰的認(rèn)知。編輯的成長過程是不斷接觸、認(rèn)知并積累經(jīng)驗(yàn)的過程[5]。《十幾歲》雜志編輯團(tuán)隊(duì)將所學(xué)理論與崗位實(shí)踐相結(jié)合，使自己不僅是合格的案頭工作者，還成了選題策劃的創(chuàng)新者、優(yōu)秀稿件開發(fā)者、優(yōu)質(zhì)作者的挖掘者。

此外，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)作者團(tuán)隊(duì)，是編輯出版素養(yǎng)的題中之義。比如，《十幾歲》雜志編輯聚焦“閱讀與寫作”這一辦刊宗旨，在湖南省內(nèi)外挖掘并聚攏了大批語文名師，不僅為雜志供稿，還為雜志品質(zhì)的提升出謀劃策。編輯團(tuán)隊(duì)按小學(xué)、初中和高中學(xué)段分別建立了教師讀寫共同體微信群，互相分享并進(jìn)行讀寫交流。多年來，《十幾歲》雜志培養(yǎng)了一批優(yōu)秀作者，他們中的許多人都已成長為名師、名作家。這樣的雙向奔赴，既成就了編輯，也為期刊發(fā)展注入生命力。

（三）教育專業(yè)素養(yǎng)

學(xué)生期刊是一種以服務(wù)學(xué)生為使命的教育類期刊，因此，學(xué)生期刊編輯必須在教育領(lǐng)域不斷深耕。如若不理解教育的本質(zhì)和青少年的行為習(xí)慣，就難以把握期刊的目標(biāo)讀者，也難以做出好的期刊產(chǎn)品。

《十幾歲》雜志作為教育期刊，融合了“教育+媒體”的雙重屬性，偏向任一方都不可取。如何在保持期刊媒體屬性的基礎(chǔ)上，將教育屬性挖掘到極致，是《十幾歲》編輯團(tuán)隊(duì)始終不斷努力探索的課題。

2018年，《十幾歲》由月刊改為半月刊，上旬刊為《十幾歲·小學(xué)生閱讀與寫作》，下旬刊為《十幾歲·中學(xué)生閱讀與寫作》。經(jīng)過一年多的實(shí)踐，雜志社在垂直領(lǐng)域進(jìn)一步細(xì)分，拓展為旬刊，上旬刊《十幾歲·小學(xué)生閱讀與寫作》，中旬刊《十幾歲·初中生閱讀與寫作》，下旬刊《十幾歲·高中生閱讀與寫作》（封面如圖1）。此外，還根據(jù)學(xué)段進(jìn)行了更精細(xì)的劃分，并通過分學(xué)段招聘編輯，為團(tuán)隊(duì)注入了更多新鮮血液。

教育期刊的專業(yè)性還體現(xiàn)在欄目設(shè)置中。比如，《十幾歲·小學(xué)生閱讀與寫作》的欄目設(shè)置經(jīng)歷了“初創(chuàng)—迭代—基本定型”三個(gè)階段。初創(chuàng)時(shí)，雜志欄目設(shè)置相對分散，讀寫核心也不聚焦；經(jīng)過多期的迭代更新，加之編輯的思考與實(shí)踐，現(xiàn)已基本形成集兒童文學(xué)閱讀、整本書閱讀、親子共讀、創(chuàng)意作文、課內(nèi)外讀寫指導(dǎo)于一體的欄目板塊。

三、編輯專業(yè)素養(yǎng)的提升路徑

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)媒體正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。學(xué)生期刊，因其行業(yè)門檻相對較低，競爭越來越激烈。編輯如果千篇一律、按部就班、不求創(chuàng)新，將難以滿足新時(shí)代的要求，最終會(huì)被時(shí)代淘汰[6]。因此，編輯必須不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮創(chuàng)新精神，以更高的質(zhì)量和更好的服務(wù)助推期刊發(fā)展。

（一）多閱讀

湖北省編輯學(xué)會(huì)會(huì)長周百義先生說：“如果要成為一名優(yōu)秀的編輯，還必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新的知識，做到專與博結(jié)合?！盵7]從工作性質(zhì)來看，編輯應(yīng)當(dāng)是終身學(xué)習(xí)者。面對日新月異的學(xué)生群體，編輯需要廣泛閱讀教育學(xué)著作，學(xué)習(xí)文史哲相關(guān)知識，并從中汲取更開闊的思想。

閱讀不僅是私人的事，也是群體的事。因此，學(xué)生期刊應(yīng)注重培養(yǎng)編輯終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，打造編輯部成長共同體。例如，《十幾歲》雜志在2021年成立了“《十幾歲》讀書會(huì)”（以下簡稱“讀書會(huì)”），以共讀促進(jìn)編輯不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)成長。截至2024年12月，讀書會(huì)已舉辦了十八期，共讀了十八部國內(nèi)外優(yōu)秀作品，包括《給教師的建議》《愛彌兒》《教育的目的》《學(xué)生第二》《生活即教育》等在內(nèi)的教育學(xué)經(jīng)典，《你當(dāng)像鳥飛過你的山》《殺死一只知更鳥》等在內(nèi)的文學(xué)經(jīng)典，《法治的細(xì)節(jié)》《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》等其他經(jīng)典暢銷書。通過共讀，編輯激活了思維，增進(jìn)了知識；通過相互分享，編輯提升了表達(dá)能力。2024年，讀書會(huì)以“共讀茅盾文學(xué)獎(jiǎng)、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)作品系列”為主題，聯(lián)動(dòng)各中小學(xué)校開展共讀活動(dòng)，如在長沙市長郡湘府中學(xué)與師生共讀遲子建的經(jīng)典作品《額爾古納河右岸》、在湖南師大附中博才實(shí)驗(yàn)中學(xué)（湘江校區(qū)）與師生共讀史鐵生的作品《老屋小記》，編輯團(tuán)隊(duì)通過文字走進(jìn)生命與文化的長河，與一線師生產(chǎn)生碰撞，收獲了新知。

（二）多寫作

新時(shí)代，編輯“既要做編輯匠，又要做學(xué)者”[8]。盡管有人認(rèn)為，“學(xué)者型編輯”主要是針對學(xué)術(shù)期刊編輯來說。但筆者認(rèn)為，學(xué)生期刊的編輯應(yīng)以“學(xué)者型編輯”為奮斗目標(biāo)。寫作，是提升編輯專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)編輯向“學(xué)者型編輯”轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵途徑。編輯應(yīng)從以下兩個(gè)方面著手，促進(jìn)自身轉(zhuǎn)變。

一是論文寫作。學(xué)生期刊編輯應(yīng)結(jié)合自己的期刊欄目，確定研究主題、研究方向，以學(xué)術(shù)的眼光看待欄目稿件，以研究的眼光看待期刊發(fā)展。《十幾歲》雜志編輯團(tuán)隊(duì)聚焦讀寫，確定了自身選題特色及方向，并在實(shí)踐中創(chuàng)作《新形勢下學(xué)生期刊的選題探究——以<十幾歲>雜志為例》《基于專業(yè)成長的教育期刊讀書會(huì)建設(shè)探究》等論文。其中，《新形勢下學(xué)生期刊的選題探究——以<十幾歲>雜志為例》從六個(gè)方向總結(jié)了《十幾歲》的選題經(jīng)驗(yàn)，即“三講好”“三走進(jìn)”——講好黨史故事、講好中國故事、講好湖湘文化故事，走進(jìn)經(jīng)典的世界、走進(jìn)生命的成長、走進(jìn)生活的智慧。

二是興趣寫作。學(xué)生期刊編輯應(yīng)在深耕自己責(zé)任欄目的同時(shí)，多躬身寫作、創(chuàng)作。比如，《十幾歲》雜志一位負(fù)責(zé)兒童文學(xué)閱讀欄目的編輯，在向全國兒童文學(xué)作家約稿的過程中，萌生了自己創(chuàng)作兒童文學(xué)故事的想法。隨后，他與作者進(jìn)行更深層次的交流，將創(chuàng)作的《給星星治病的人》投稿《兒童文學(xué)》雜志，最終成功刊發(fā)。如今，該編輯成為兒童文學(xué)領(lǐng)域有一定影響的作家。

（三）多調(diào)研

教育期刊編輯如果不深入課堂、教學(xué)一線，便難以發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生期刊編輯要以雜志為依托，通過廣泛的調(diào)研，與課堂緊密聯(lián)系，從實(shí)際教育教學(xué)場景中生發(fā)稿件、進(jìn)行創(chuàng)作。

例如，《十幾歲》雜志編輯團(tuán)隊(duì)注重與廣大師生共同探討讀寫課堂、研究讀寫教育，從2019年開始，根據(jù)雜志欄目特色，創(chuàng)辦了“讀寫教研會(huì)”線下教研活動(dòng)。截至2024年，共舉辦了20余場活動(dòng)，走進(jìn)了長沙、株洲、湘潭、郴州、常德等地的學(xué)校，共同研究了讀寫結(jié)合、整本書閱讀等維度的讀寫主題，惠及萬余名師生。2022年父親節(jié)前夕，以“讀懂父親”為主題，在湘潭縣天易貴竹學(xué)校舉行“讀寫教研會(huì)”?；顒?dòng)不僅聯(lián)動(dòng)長沙與湘潭兩地的學(xué)校，還與新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番高昌區(qū)艾丁湖鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)中學(xué)實(shí)現(xiàn)了線上聯(lián)動(dòng)。該校師生通過現(xiàn)場直播，參與了閱讀課堂，并觀摩了讀寫沙龍，實(shí)現(xiàn)了跨地域幫扶交流。每期“讀寫教研會(huì)”活動(dòng)產(chǎn)生的鮮活的師生創(chuàng)意，都在《十幾歲》雜志中有所體現(xiàn)，豐富了雜志選題、充實(shí)了雜志內(nèi)容。

通過“讀寫教研會(huì)”，《十幾歲》雜志編輯走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，與語文老師共上一堂課，與專家同評一堂課，共同探討對于讀寫的理解，增強(qiáng)了讀寫向度的專業(yè)認(rèn)知。

（四）多對話

學(xué)生期刊編輯應(yīng)多與教育工作者對話、與孩子對話、與作家對話等，并充分發(fā)揮期刊宣傳的優(yōu)勢，做好媒體報(bào)道，展現(xiàn)教育風(fēng)采。

例如，《十幾歲》雜志“校長面對面”欄目（2022年更名為“‘大先生’說”），聚焦對教育界“意見領(lǐng)袖”的采訪，即每期深度采訪一位校長，展現(xiàn)其辦學(xué)思想、學(xué)校的辦學(xué)面貌以及師生的成長狀態(tài)。編輯在與諸多有思想的教育界人士的對話中，了解了真實(shí)的教育現(xiàn)狀，提升了自己的思維認(rèn)知。同時(shí)，也結(jié)交了許多教育專家，打開了辦刊思路，拓展了自身資源。

四、結(jié) 語

學(xué)生期刊作為傳統(tǒng)媒體業(yè)態(tài)中的重要組成部分，其發(fā)展正不斷受到新興媒體的沖擊。期刊編輯唯有不斷閱讀與寫作、調(diào)研與對話，提升自身政治文化素養(yǎng)、編輯出版素養(yǎng)、教育專業(yè)素養(yǎng)，才能在媒體深度融合的新時(shí)代，走出一條不可被替代的專業(yè)之路。

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[責(zé)任編輯：宋嘉樂]