葉嘉瑩被譽(yù)為“詩(shī)詞的女兒”，但在她自己看來(lái)，一生最重要的身份，莫過(guò)于“教詩(shī)詞的老師”。有學(xué)生問：詩(shī)詞究竟有何用？她毫不遲疑、朗聲答復(fù)：“讓人心靈不死。”

葉嘉瑩說(shuō)，她之所以終生從事詩(shī)詞教學(xué)，是因?yàn)椤坝幸欢我蚓壴凇保骸拔宜械脑?shī)詞，都是源于現(xiàn)實(shí)中真實(shí)的觸動(dòng)?！?924年，葉嘉瑩出生在北平一戶書香世家，三四歲時(shí)父母就教她背誦詩(shī)詞?？吹郊抑兴暮显旱幕ú荩啄耆~嘉瑩佳句天成：“記得年時(shí)花滿庭，枝梢時(shí)見度流螢?！背砷L(zhǎng)于國(guó)家貧弱、動(dòng)蕩不安的年代，她寫下悲痛的詩(shī)句：“盡夜狂風(fēng)撼大城，悲笳哀角不堪聽?！?7歲那年，母親驟然離世，葉嘉瑩說(shuō)“詩(shī)是從心里跑出來(lái)的”，寫下8首哭母詩(shī)：“瞻依猶是舊容顏，喚母千回總不還?！痹谂_(tái)灣，丈夫身陷囹圄，葉嘉瑩帶幼女寄居友人家客廳，“剩撫懷中女，深宵忍淚吞”，為了生計(jì)四處奔波。20世紀(jì)70年代，葉嘉瑩舉家遷居加拿大。女兒女婿因車禍罹難后，她慟哭多日，寫下哀女詩(shī)：“痛哭吾兒躬自悼，一生勞瘁竟何為？”經(jīng)此一難，葉嘉瑩覺悟，“把一切建在小家、小我之上，不是一個(gè)終極的追求和理想”。1978年，她寄出回國(guó)教書的申請(qǐng)信，吟道：“漸看飛鳥歸巢盡，誰(shuí)與安排去住心?！?/p>

葉嘉瑩說(shuō)，要把自己的余年都交給國(guó)家，交付給詩(shī)詞?！拔译m然平生經(jīng)歷了離亂和苦難，但個(gè)人的遭遇微不足道，而古代偉大的詩(shī)人，他們表現(xiàn)在作品中的人格品行和理想志意，是塵世中的光明，我希望能把這光明代代不絕地傳下去?！?/p>

素材解讀

葉嘉瑩以淵博的知識(shí)和深刻的見解，為詩(shī)詞的傳承與發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。她歷經(jīng)悲歡離合，卻能超脫小我，將個(gè)人的遭遇與古代偉大詩(shī)人的精神意志共鳴，展現(xiàn)出非凡的胸懷，她的堅(jiān)韌與執(zhí)著令人欽佩?！拔疫@輩子只做了一件事，就是教書。如果有來(lái)生，我還教古典詩(shī)詞?！比~嘉瑩全身心投入詩(shī)詞教學(xué)，培養(yǎng)了無(wú)數(shù)優(yōu)秀學(xué)子，讓詩(shī)詞的魅力在更多人心中生根發(fā)芽。