同步作文

文題呈現(xiàn)

誦讀和欣賞高中語文選擇性必修下冊(cè)第一單元所選的詩詞名作，結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的古詩詞，聯(lián)系當(dāng)代文化生活中有關(guān)古詩詞誦讀的現(xiàn)象，想一想：在現(xiàn)代忙碌的生活中，古詩詞究竟是必需品還是調(diào)味品？在當(dāng)今社會(huì)生活中，你能看到哪些古詩詞的“滲透”？你感覺古詩詞的學(xué)習(xí)到底對(duì)自己的語文素養(yǎng)提升有哪些幫助？……圍繞這些問題，以“今天，我們?yōu)槭裁醋x古詩詞”為主題，舉辦一次班級(jí)研討會(huì)。結(jié)合學(xué)習(xí)古詩詞的心得，提煉觀點(diǎn)，推選代表在會(huì)上發(fā)言。

思路點(diǎn)撥

審讀文題，情境是班級(jí)研討會(huì)，主題為“今天，我們?yōu)槭裁醋x古詩詞”，任務(wù)是圍繞主題，聯(lián)系生活中的相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行發(fā)言，即寫一篇發(fā)言稿。

文題中提出了三個(gè)問題，可以針對(duì)這三個(gè)問題進(jìn)行思考討論，提煉觀點(diǎn)。如從古詩詞是必需品的角度，可以寫古詩詞承載著豐富的文化內(nèi)涵、體現(xiàn)了民族精神和價(jià)值觀，是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，能為人們提供精神滋養(yǎng)。如從古詩詞是調(diào)味品的角度，可以寫在快節(jié)奏、壓力大的現(xiàn)代生活中，古詩詞可使人舒緩壓力，給生活帶來詩意等。如從古詩詞在當(dāng)今社會(huì)生活中的“滲透”角度，可以寫詩詞朗誦、詩詞競賽等節(jié)目在電視和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上熱播，吸引人們參與和關(guān)注；可以寫古詩詞在教材中占據(jù)重要地位，許多學(xué)校開展詩詞社團(tuán)、詩詞講座等；還可以寫生活場景中的古詩詞：如旅游景點(diǎn)用詩詞作宣傳語，游客與扮演詩人的工作人員“對(duì)詩”等。如從古詩詞學(xué)習(xí)對(duì)語文素養(yǎng)提升的幫助這一角度，可以寫古詩詞語言精煉、韻律優(yōu)美，能增強(qiáng)語言表達(dá)能力；解讀和品味其中的意象、典故、情感等，可以提升閱讀理解水平；古詩詞蘊(yùn)含著獨(dú)特的意境美、情感美和藝術(shù)美，能培養(yǎng)對(duì)美的感知和鑒賞能力等。

提煉觀點(diǎn)時(shí)可以綜合思考，也可以側(cè)重某一角度進(jìn)行深入闡述。寫作時(shí)要注意發(fā)言稿的格式和發(fā)言者的身份，注意錘煉語言，使之富有感染力和鼓動(dòng)性。還可以結(jié)合古詩詞不夠被重視的現(xiàn)狀，挖掘發(fā)言稿的深度。