2025年1月24日是國際教育日，聯(lián)合國教科文組織將“人工智能”定為今年國際教育日的主題，就人工智能在教育中的地位展開全球探討。此前，人工智能輔助寫作在學術(shù)界引發(fā)爭議，復旦大學首發(fā)國內(nèi)高?！癆I禁令”……

人工智能在教育事業(yè)中展現(xiàn)出巨大潛力，但在推廣應用中顯現(xiàn)的諸多問題需持續(xù)觀察。在強調(diào)自主學習的當下，人工智能或許可以幫助學生進行個性化的探索，也可以增進師生溝通，彌補知識儲備、理解能力等方面的偏差，但這只是補充，并不能取代學習中的人文維度和社會維度。

素材解讀

從技術(shù)倫理到“AI禁令”，在教育領域，人們正在為人工智能劃定邊界。“教學之法，本于人性，磨揉遷革，使趨于善?！苯逃侨伺c人之間的溝通交流，是“使人成為人”的過程。發(fā)展人工智能，最終還是要鼓勵“人的發(fā)展”。

適用話題

教育發(fā)展、守住邊界、思考探索、人與技術(shù)