【寫作示范二】

尊敬的評委、親愛的對方辯友：

大家好！今天我們站在這里，共同探討如何塑造與提高文明素質(zhì)這一重要議題。我方堅定地主張，文明素質(zhì)的高低，本質(zhì)上取決于道德素養(yǎng)的高低。因此，在文明素質(zhì)的培育之路上，德育理應(yīng)先行。

且看當(dāng)下社會，違法犯罪現(xiàn)象屢禁不止，這難道是因為刑罰的威懾力還不夠大嗎？顯然不是。就拿校園這個小社會來說，有的學(xué)生全然不顧他人安危，在校園里肆意騎車穿梭；還有對方辯友提到的衛(wèi)生值日敷衍塞責(zé)、高空拋物導(dǎo)致他人受傷。這些現(xiàn)象的背后，并非管理制度存在缺陷，而是當(dāng)事人道德素養(yǎng)的嚴重缺失以及僥幸心理在作祟。德育的核心要義就在于能夠從靈魂深處重塑一個人的價值，一旦內(nèi)心的道德燈塔被點亮，外在的行為自然會遵循文明的軌道。

回顧歷史長河，秦始皇妄圖以嚴刑峻法治理天下，試圖用強力手段禁錮百姓的思想與行為，然而卻適得其反，秦朝并未因此走向真正的有序穩(wěn)固。與之形成鮮明對比的是漢朝注重“道德”的重塑，重視并推行德育，才出現(xiàn)了大漢盛世。這一正一反的歷史事例，充分彰顯了德育在民眾教化過程中不可替代的重要作用與深遠意義。

需要明確的是，我方倡導(dǎo)德育先行，絕非否定制度存在的必要性。德育專注于對個體品格的精心雕琢與悉心培育，致力于在人們的內(nèi)心深處播撒文明的種子，讓文明的理念生根發(fā)芽。而制度，則是對那些對德育置若罔聞、肆意踐踏文明底線之人進行有力約束與規(guī)范。許多不文明行為的產(chǎn)生，往往是由于在道德理念形成的關(guān)鍵時期出現(xiàn)了缺失或偏差。在這種情況下，制度便能發(fā)揮其獨特的作用，有效地彌補德育的不足，二者相互配合、相輔相成，共同構(gòu)建起文明社會堅不可摧的基石。

綜上所述，我方始終堅信，文明素質(zhì)與道德素養(yǎng)緊密相連、不可分割。德育先行與制度保障必須協(xié)同發(fā)展、攜手共進。讓德育如明亮的燈塔，引領(lǐng)社會風(fēng)尚；讓制度似堅固的城墻，守護文明底線。唯有如此，文明素質(zhì)之花才能在中華大地盡情綻放。

因此，我方堅定地認為，文明素質(zhì)的培育，德育先行，制度托底，此乃不二路徑。

謝謝大家！

【湖南雅禮·瀏陽市第二中學(xué)（2311）班】

◆點評

辯論稿按照文明素質(zhì)的發(fā)展、演變進行縱向闡述，邏輯清晰。此外，還闡述了德育與制度的不同側(cè)重點和相互關(guān)系。這種辯證的思考使論證更加嚴謹，認識全面而深刻。