考點(diǎn)概述

近年來(lái)，高考語(yǔ)言文字運(yùn)用情境式命題成為趨勢(shì)，主要考查考生在知識(shí)生成狀態(tài)或應(yīng)用狀態(tài)的強(qiáng)情境之中的語(yǔ)言表達(dá)與交流的能力?？v觀近3年的高考命題，語(yǔ)言文字運(yùn)用題不斷加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，緊密結(jié)合國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)前沿、生產(chǎn)生活實(shí)踐等，把課本知識(shí)與“具體真實(shí)的世界”聯(lián)系起來(lái)。這類題除了考查語(yǔ)言文字基礎(chǔ)，還要求考生能夠靈活運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際生活中表達(dá)與交流問(wèn)題。

試題演練

1.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

我們生活在富含氧氣的空氣中，鐵生銹，銅變綠，紙變黃脆， ① 。構(gòu)成生物體的基本物質(zhì)，如蛋白質(zhì)、脂肪、糖和核酸等，也會(huì)發(fā)生氧化反應(yīng)，老人皮膚干癟發(fā)暗也是氧化的結(jié)果。機(jī)體氧化的過(guò)程就是衰老的過(guò)程。因此，有人指出，氧氣雖然是維持人類生命的源泉，但有時(shí)也是損害健康細(xì)胞甚至“置人于死地”的“神秘殺手”。然而，事實(shí)上，罪魁禍?zhǔn)撞⒉皇茄鯕獗旧?，而是由它產(chǎn)生的氧自由基。

氧自由基是自由基的一種。已有醫(yī)學(xué)研究指出，自由基可以引發(fā)100多種疾病。因此，自由基幾乎成為人人喊打的“過(guò)街老鼠”，過(guò)度關(guān)注健康的人們恨不得將體內(nèi)的自由基完全消滅。

然而，自由基領(lǐng)域的專家卻認(rèn)為， ② 。一定程度的氧化作用為機(jī)體提供了必需的能量，維持著健康和生命，只有過(guò)分強(qiáng)烈的氧化才會(huì)危害健康與生命。有細(xì)菌、病毒等致病微生物侵入機(jī)體時(shí)，自由基便成為殺滅“敵人”的有力武器。因此，自由基作為人體自然免疫系統(tǒng)的一部分，發(fā)揮著積極的作用。

（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

答：

（2）班級(jí)舉行“自由基是魔鬼還是天使”的辯論賽，活動(dòng)結(jié)束，主持人小剛結(jié)合辯論內(nèi)容及啟示做了總結(jié)發(fā)言。請(qǐng)你根據(jù)以上文段，替小剛設(shè)計(jì)總結(jié)發(fā)言的主體部分。要求不超過(guò)80個(gè)字。

感謝同學(xué)們精彩的辯論，相信大家聽了這場(chǎng)辯論都對(duì)“自由基”有了更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

2.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

隨著慢生活理念的興起，一種名為“超慢跑”的跑步方式在跑步圈悄然流行開來(lái)。它以獨(dú)特的節(jié)奏和健康理念， ① 。超慢跑具有低強(qiáng)度、長(zhǎng)時(shí)間的特性。超慢跑的速度大約在每小時(shí)4到6公里，這種慢而穩(wěn)定的跑步方式并不追求速度上的突破，而是強(qiáng)調(diào)跑步過(guò)程中的持久性與穩(wěn)定性。 ② ，鼓勵(lì)跑者按照個(gè)人的身體狀況和訓(xùn)練目標(biāo)來(lái)決定每日的跑步距離。 ③ ，超慢跑更加關(guān)注維持一個(gè)舒適的節(jié)奏。跑步者可以以較低的強(qiáng)度進(jìn)行鍛煉，從而在大大減少身體負(fù)擔(dān)的同時(shí)，在長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)中感受身心的和諧。與自然環(huán)境的和諧互動(dòng)，以及自我節(jié)奏的掌握，讓跑步成為一種舒緩心靈、愉悅身心的過(guò)程。慢而穩(wěn)的節(jié)奏避免了肌肉過(guò)度負(fù)荷，減少了酸痛和疲勞感，使人在運(yùn)動(dòng)后仍能保持輕松狀態(tài)。這種極具包容性的運(yùn)動(dòng)方式，不僅降低了運(yùn)動(dòng)的門檻，也讓跑步成為一種享受。

（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

答：

（2）高中生小華最近開始在校園里推廣“超慢跑”活動(dòng)，他希望讓更多的老師和同學(xué)加入這項(xiàng)輕松而健康的運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)你幫助小華設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，吸引大家的注意，并鼓勵(lì)他們參與“超慢跑”。要求生動(dòng)活潑，富有創(chuàng)意，不超過(guò)30個(gè)字。

答：

3.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

10月10日是世界精神衛(wèi)生日。近年來(lái)，心理健康尤其是青少年群體的心理健康，日益受到人們的關(guān)注和重視。而體育運(yùn)動(dòng)不僅能提升青少年的身體素質(zhì)，促進(jìn)身體健康，也和心理健康息息相關(guān)?？茖W(xué)研究表明，身體運(yùn)動(dòng)可以刺激青少年的肌肉狀態(tài)和大腦，激活情緒，最終在人的神經(jīng)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)中構(gòu)建良性循環(huán)。參加體育運(yùn)動(dòng)對(duì)心理健康有積極促進(jìn)作用。運(yùn)動(dòng)不僅能夠提高青少年的認(rèn)知能力、反應(yīng)速度等，還能促使身體釋放多巴胺等神經(jīng)遞質(zhì)，提升情緒狀態(tài)，進(jìn)而對(duì)心理產(chǎn)生積極影響。運(yùn)動(dòng)中，腎上腺素分泌量會(huì)持續(xù)增加，這對(duì)于緩解消極情緒也有幫助。

選擇適合的運(yùn)動(dòng)方式也很重要，不同運(yùn)動(dòng)類型對(duì)青少年心理健康的影響不同。有氧運(yùn)動(dòng)可以改善心境和情緒，力量訓(xùn)練可以增強(qiáng)自信心。跑步、游泳、騎自行車等是可以改善人們心肺功能的耐力性鍛煉，每次運(yùn)動(dòng)30分鐘以上，可以有效提升身體素質(zhì)和心理健康水平。足球、籃球、排球等團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，可以幫助青少年獲得更多的社交支持和情感聯(lián)系。競(jìng)爭(zhēng)激烈的對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，則能提高青少年的應(yīng)變水平和增強(qiáng)抗壓能力。面對(duì)不同負(fù)面情緒，體育運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)作用也會(huì)不同。焦慮不安時(shí)，可以選擇瑜伽、游泳等抗壓運(yùn)動(dòng)，讓肌肉放松，有助于平靜神經(jīng)系統(tǒng)；憤怒焦躁時(shí)，可以選擇消耗性強(qiáng)、節(jié)奏稍快的體育鍛煉，包括羽毛球、乒乓球等，可以改善心境和情緒；情緒低落時(shí)，參加集體性的體育項(xiàng)目、跑步等有氧運(yùn)動(dòng)，可以較好緩解這種狀態(tài)。

值得注意的是，過(guò)多的鍛煉并不總是更好，要把握好體育運(yùn)動(dòng)的頻率和時(shí)間。青少年每周鍛煉三到五次，每次鍛煉時(shí)間45分鐘左右較適宜。

（1）訪談是調(diào)查員同調(diào)查對(duì)象面對(duì)面互動(dòng)的過(guò)程，要想得到滿意的結(jié)果，需事先擬定訪談提綱。以上短文出自一則訪談，請(qǐng)根據(jù)文意，還原出本文的采訪提綱。

答：

（2）如果一名同學(xué)情緒比較低落，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容和生活實(shí)際，給他（她）提出一些建議。

答：

拓展延伸

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

什么是修辭？修辭注重的是選擇語(yǔ)言材料。選擇語(yǔ)言材料是為了語(yǔ)言具有準(zhǔn)確性，就是能夠把客觀事物在我們頭腦里的反映準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。準(zhǔn)確，富有表現(xiàn)力，這是我們選擇語(yǔ)言材料最根本的考慮。

除此之外，修辭還需要注意語(yǔ)言的得體性。同樣一件事，對(duì)家里人隨便說(shuō)說(shuō)，或者你覺得需要向領(lǐng)導(dǎo)反映一下，匯報(bào)匯報(bào)，在這些不同的場(chǎng)合，就需要有一定的講法，就是說(shuō)要得體。對(duì)你的家里人和熟悉的人，很嚴(yán)肅，一本正經(jīng)；跟領(lǐng)導(dǎo)，嘻嘻哈哈，“談笑風(fēng)生”，都不得體。所謂得體并不是矯揉造作，更不是虛偽，說(shuō)些言不由衷的話，那根本談不到得體與不得體。所謂得體，就是在這樣的場(chǎng)合，同這樣有關(guān)系的一些人說(shuō)一件事，怎樣說(shuō)最恰當(dāng)，合乎這種場(chǎng)合的要求，合乎聽話人和說(shuō)話人相互關(guān)系的要求。

最后要說(shuō)到，修辭既是一個(gè)選擇過(guò)程，那么，我們只有對(duì)語(yǔ)言知道得多，在頭腦里有豐富的積累，才有選擇的余地。如果頭腦里的語(yǔ)言材料很貧乏，總共就知道那么一點(diǎn)點(diǎn)，還說(shuō)得上什么選擇呢？

（選自張志公《修辭是一個(gè)選擇過(guò)程》）

（1）本語(yǔ)段中所說(shuō)的“修辭”與“修辭手法”有區(qū)別，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)段信息給“修辭”下定義。要求不超過(guò)40個(gè)字。

答：

（2）假如你校為高三學(xué)生舉辦十八歲成人紀(jì)念儀式，請(qǐng)你作為學(xué)生代表發(fā)言，給本次儀式確定一個(gè)主題關(guān)鍵詞：" " " " " " " " " " " " " " " "，并按照要求寫兩句話：①請(qǐng)圍繞關(guān)鍵詞向你的老師說(shuō)一句話：" " " " " " " " " " " " " " " "②請(qǐng)圍繞關(guān)鍵詞向你的同學(xué)說(shuō)一句話：

要求：每句話包含一種修辭手法；每句話50字以內(nèi)。

（參考答案見下期中縫）