【案例背景】" " " " " " lt;lt;lt;

監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)校依法規(guī)范辦學(xué)行為，是責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作的基本職責(zé)。2019年至今，筆者共擔(dān)任6所幼兒園的責(zé)任督學(xué)，負(fù)責(zé)園所的日常督導(dǎo)工作。作為一名責(zé)任督學(xué)，要善于發(fā)現(xiàn)問題，做一個愛“挑刺兒”、愛“找茬”的人，只有發(fā)現(xiàn)問題才談得上監(jiān)督和指導(dǎo)。我擔(dān)任責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)責(zé)任區(qū)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、村級獨立園、民辦幼兒園，其中有兩所是教育質(zhì)量較高、具有一定影響力的市級示范幼兒園，且園長都年輕有為。如何找準(zhǔn)督導(dǎo)切入口呢？筆者試著把園所常規(guī)管理的細(xì)節(jié)作為抓手，大處著眼，小處入手，去窺視幼兒園發(fā)展路徑與走向，精準(zhǔn)把脈園所科學(xué)保教方向。

【案例分析】" " " " " " lt;lt;lt;

案例一

開學(xué)第三周星期二的下午，筆者與中心幼兒園的視導(dǎo)員一起前往蘆溪縣銀河鎮(zhèn)墨溪村幼兒園，去之前沒跟園長打招呼，我們按自己設(shè)定的路線，巡視園所常規(guī)狀態(tài)，看看能否從看似井然有序的表象中找出問題。在巡視過程中，一人拍照，一人進(jìn)行問題記錄。一小時后，我們走遍了幼兒園的室內(nèi)活動區(qū)、戶外活動區(qū)、食堂、教師辦公室，還真發(fā)現(xiàn)了許多不起眼的“小事情”。如幼兒園戶外的游戲材料收納雜亂，教師沒有及時引導(dǎo)，幼兒直接進(jìn)教室；幼兒園的3間空教室變成了“雜物間”存放著各種物品；園門口宣傳欄的“教師風(fēng)采”教師照片褪色嚴(yán)重；教室圖書柜的繪本未分類整理；寢室被子折疊不規(guī)范；幼兒室內(nèi)外游戲漫無目的等。

隨后，筆者與園長面對面交流，了解幼兒園管理的基本情況，在交流過程中擇機把在幼兒園巡視中發(fā)現(xiàn)的問題逐一說出，并列舉了“問題清單”。在問題面前，園長作了反思，她說盡管自己天天在幼兒園，有些問題確實發(fā)現(xiàn)不了。以小見大，幼兒園常規(guī)管理確實需要改進(jìn)和加強，并表態(tài)要舉一反三，從常規(guī)管理“小事”抓起，來規(guī)范辦學(xué)行為。

兩周后再去幼兒園“回頭看”，仍然不打招呼進(jìn)園，發(fā)現(xiàn)上次提出的管理欠缺問題已基本解決。幼兒園的“雜物間”變成了各種功能室，如美術(shù)室、建構(gòu)室、圖書室等。更讓人欣喜的是，幼兒園的材料都有了幼兒自己設(shè)計的標(biāo)簽，園長說：“這次我們將幼兒園進(jìn)行了一次全員大掃除，老師和孩子都參與其中，干凈舒適多了?！?/p>

案例二

2024年上半年，因蘆溪縣將迎接國家學(xué)前教育普及普惠督導(dǎo)評估檢查，為了此項工作能夠順利推進(jìn)，責(zé)任督學(xué)率先至銀河鎮(zhèn)隴田村幼兒園進(jìn)行了一次全面的“問診把脈”。剛進(jìn)幼兒園就發(fā)現(xiàn)園長非常沮喪，筆者立馬與園長進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)這個幼兒園的問題更加復(fù)雜，她說：“自己之前一直都是擔(dān)任班主任，沒有管理經(jīng)驗，幼兒園教師工作積極性不高，很多工作布置不下去，即使布置下去也不能按時完成?！钡弥@一情況，筆者建議立即召開全體教師工作會。會上，參會教師暢所欲言，將工作中存在的問題進(jìn)行現(xiàn)場討論。主要問題有：教師的一日工作比較繁瑣，處于走流程的狀態(tài)；幼兒園的室內(nèi)外面積非常大，需要耗費大量時間進(jìn)行清潔；幼兒園的室內(nèi)外游戲材料不足，幼兒游戲質(zhì)量不高等。

在后續(xù)工作中，我們采取多種方式解決當(dāng)前的問題。首先成立了片區(qū)幫扶小組入園指導(dǎo)，督導(dǎo)組走進(jìn)各班觀看半日活動，發(fā)現(xiàn)小問題由幼兒園負(fù)責(zé)人和班級教師逐一對接、當(dāng)面整改，發(fā)現(xiàn)大問題利用中午和離園后的時間集中進(jìn)行研討培訓(xùn)。召開相關(guān)的保育工作會，規(guī)范一日工作流程，做好園內(nèi)消毒工作，把幼兒園的室內(nèi)外衛(wèi)生區(qū)域重新劃分，做到分工到人、責(zé)任落實到人。安排住宿教師協(xié)助園長完成一些臨時性的工作，確保幼兒園工作有條不紊地開展。

經(jīng)過三個月的督導(dǎo)，幼兒園的工作逐漸步入正軌，到處都能看到老師和幼兒的笑容。幼兒園還添置了各種各樣的游戲材料，戶外還有沙池、水池、草地、山坡、果樹，小橋流水，瓜果飄香，儼然一幅優(yōu)美的田園風(fēng)景畫。如今幼兒園的各種活動全面全時開展，幼兒可自由騎行、玩沙戲水、爬山滑草、益智建構(gòu)、品嘗鮮果……好一派熱鬧景象！

【案例反思】" " " " " " lt;lt;lt;

常態(tài)化的校園難免出現(xiàn)一些管理疏忽的地方，作為一名責(zé)任督學(xué)就是要幫助幼兒園、協(xié)助園長發(fā)現(xiàn)辦園行為和科學(xué)保教等方面存在的問題。在工作中，應(yīng)本著為學(xué)校服務(wù)的心態(tài)，實地走訪，現(xiàn)場觀察，查找不足。在督學(xué)工作中，要本著“以人為本”的理念，經(jīng)常到督導(dǎo)責(zé)任園所看一看、聽一聽、講一講、做一做，放下“架子”，不顧“面子”，堅持實事求是。責(zé)任督學(xué)在掛牌督導(dǎo)時，要求督導(dǎo)組成員現(xiàn)場及時了解幼兒園負(fù)責(zé)人當(dāng)前存在的問題與困惑，建立“點對點”的微信群，現(xiàn)場用手機拍攝需要整改的問題圖片，并下發(fā)整改問題清單，再按照約定的時間進(jìn)行“回頭看”，查看整改落實情況。

因地域原因，銀河鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)的村級園還存在差異，通過入園指導(dǎo)、集中培訓(xùn)、片區(qū)教研、教師幫扶等方式改變園所的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，提升教師專業(yè)能力，縮小園與園之間的差距，做好幼兒園辦園行為與科學(xué)保教的引領(lǐng)，讓每名幼兒在家門口都能享受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育?！簦ㄗ髡邌挝唬航魇√J溪縣銀河鎮(zhèn)中心幼兒園）