摘要：數(shù)字化時(shí)代，短視頻受眾體量龐大，內(nèi)容涉及領(lǐng)域廣泛。特別是在人數(shù)眾多的大學(xué)教育領(lǐng)域，短視頻憑借資源豐富、上傳便捷、算法針對(duì)性強(qiáng)等特點(diǎn)，吸引了廣大師生的注意。大學(xué)生希望使用短視頻獲得知識(shí)、上傳課業(yè)，教師也需要海量短視頻資源豐富課堂教學(xué)過程。AI輔助制作短視頻的技術(shù)趨于成熟，使得傳統(tǒng)多媒體教育方式迎來新的動(dòng)力和變革。

關(guān)鍵詞：短視頻；多媒體教學(xué)；應(yīng)用探索

數(shù)字化時(shí)代，除了以往提倡的交互式教學(xué)、多媒體教學(xué)等新型教學(xué)手段，最新發(fā)展起來的短視頻平臺(tái)對(duì)教學(xué)的影響不容忽視。2023年6月21日，據(jù)國(guó)家廣電總局發(fā)展研究中心發(fā)布的《2023中國(guó)視聽新媒體發(fā)展報(bào)告》指出，截至2022年底，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)視聽用戶規(guī)模達(dá)10.4億，網(wǎng)絡(luò)視聽用戶數(shù)量是十年前的近3倍，網(wǎng)絡(luò)視聽產(chǎn)業(yè)規(guī)模是十年前的20多倍。

另據(jù)2023年8月28日中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》指出，截至2023年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.79億人，即時(shí)通信、網(wǎng)絡(luò)視頻、短視頻用戶規(guī)模分別達(dá)10.47億人、10.44億人和10.26億人，用戶使用率分別為97.1%、96.8%和95.2%，視頻和短視頻兩者加起來的受眾已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用功能第一受眾體。在此時(shí)代背景下，要求學(xué)生不要觸碰網(wǎng)絡(luò)視聽平臺(tái)是不可能的。因此，必須加以引導(dǎo)，讓教師學(xué)會(huì)應(yīng)用短視頻進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作短視頻，并使用短視頻與教師互動(dòng)或者完成作業(yè)。

一、短視頻與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的必要性

首先，數(shù)字化教育是未來教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)字教育，為個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和教育現(xiàn)代化提供有效支撐。教育數(shù)字化是未來我國(guó)教育發(fā)展的關(guān)鍵，而短視頻平臺(tái)是近幾年興起的集娛樂、銷售、教育為一體的數(shù)字化內(nèi)容平臺(tái)，除了讓人們的生活多姿多彩之外，也在教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用。

據(jù)國(guó)內(nèi)最大的兩個(gè)短視頻平臺(tái)抖音、快手發(fā)布的2023年年度報(bào)告顯示，國(guó)內(nèi)用戶日發(fā)布短視頻總量已經(jīng)超過3億條，其中，28歲以下年輕人是創(chuàng)作主體，教育、科技類短視頻占比呈持續(xù)上漲趨勢(shì)。2022年1月到10月，抖音用戶搜索了超160億個(gè)知識(shí)相關(guān)問題，平均每個(gè)用戶搜索了27個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

與此同時(shí)，知識(shí)視頻和圖文內(nèi)容總分享次數(shù)達(dá)126億次，平均每個(gè)用戶分享了20條知識(shí)類內(nèi)容給親友。短視頻作為當(dāng)下大學(xué)生獲取知識(shí)、互動(dòng)交流的新方式，已經(jīng)融入大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的方方面面。讓大學(xué)生實(shí)現(xiàn)短視頻與學(xué)習(xí)的聯(lián)動(dòng)，是提升其學(xué)習(xí)積極性的最佳

途徑。

其次，短視頻與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)結(jié)合讓學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，抖音、快手等短視頻每天活躍賬號(hào)在7億左右。其中，18～24歲的年輕人占比41%。這說明年輕人參與短視頻的熱情非常高。同時(shí)，短視頻直播帶貨的商戶也在穩(wěn)步增長(zhǎng)，這也說明各行各業(yè)都在涉足短視頻領(lǐng)域。在這樣的時(shí)代背景下，如果不讓學(xué)生接觸短視頻，不讓學(xué)生學(xué)習(xí)短視頻的制作，不讓學(xué)生學(xué)習(xí)短視頻與商品促銷之間的關(guān)系，對(duì)學(xué)生的未來人生規(guī)劃都是有害而無一利的。

目前，很多大學(xué)主動(dòng)讓學(xué)生拍攝短視頻進(jìn)行校園宣傳，如云南農(nóng)業(yè)大學(xué)丁同學(xué)對(duì)該校的反向招生宣傳，就連《人民日?qǐng)?bào)》和新華網(wǎng)都對(duì)他點(diǎn)贊、加油鼓勵(lì)。北京郵電學(xué)院的何世杰同學(xué)于2021年發(fā)布的一條8分鐘的介紹桌面充電技術(shù)的短視頻，讓蘋果CEO庫(kù)克親自約其見面，讓外交部汪文斌都對(duì)其大加贊賞。這在以往都是不可能實(shí)現(xiàn)的。中國(guó)的大學(xué)生正通過短視頻與社會(huì)融合，與世界接軌，與最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)碰撞。

再次，短視頻與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)結(jié)合為大學(xué)生的就業(yè)做好了準(zhǔn)備。目前，包括家電、農(nóng)牧產(chǎn)品、小商品在內(nèi)的傳統(tǒng)商品銷售，以及包括微單、無人機(jī)在內(nèi)的新興產(chǎn)業(yè)在內(nèi)的幾乎所有行業(yè)都開啟了直播售貨。這些直播間對(duì)主播、控場(chǎng)、視頻制作人員等新型人才的需求量是巨大的。

根據(jù)抖音發(fā)布的數(shù)據(jù)，截至2023年底，共有700萬帶貨直播間在抖音平臺(tái)進(jìn)行營(yíng)銷。倘若每個(gè)直播間招收一名大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，就可以解決80%的大學(xué)生就業(yè)問題。教師讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就通過做作業(yè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等方式學(xué)習(xí)短視頻的剪輯、學(xué)會(huì)字幕的特效、學(xué)懂轉(zhuǎn)場(chǎng)和運(yùn)鏡，都會(huì)極大程度地鍛煉大學(xué)生的社會(huì)生存能力。這對(duì)提升大學(xué)生的就業(yè)素養(yǎng)具有顯著作用。

據(jù)《2023年直播帶貨櫥窗小店“百?gòu)?qiáng)榜”》顯示，榜單上的100家抖音小店的累計(jì)年帶貨額為1656.2億元。企業(yè)自播已經(jīng)成為眾多品牌的主要銷售手段之一。大學(xué)生掌握了短視頻制作、產(chǎn)品宣傳、數(shù)字運(yùn)營(yíng)等相關(guān)技能，對(duì)其未來的就業(yè)會(huì)有極大幫助。

二、短視頻對(duì)教學(xué)的積極性和消極性影響

（一）短視頻對(duì)教學(xué)的積極性影響

其一，教師搜集素材方便，材料更加豐富。短視頻平臺(tái)，如我國(guó)的抖音、快手、嗶哩嗶哩等，其內(nèi)容涵蓋娛樂、影視介紹、帶貨直播、科學(xué)知識(shí)等。這些科學(xué)知識(shí)不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的陳舊知識(shí)的圖文介紹，更涉及了世界最前沿的科學(xué)理論和形式多樣的實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐，而且這些資源都可免費(fèi)下載。這使得教師備課獲取資源非常便捷。在此背景下，截至2022年，有45位院士、4位諾獎(jiǎng)得主在抖音分享科學(xué)理論和研究成果，抖音上認(rèn)證的教授更是接近400位。越來越多的諾獎(jiǎng)得主、院士、教授等都成為抖音用戶的老師。如同濟(jì)大學(xué)物理系教授@不刷題的吳姥姥在抖音就擁有數(shù)百萬粉絲，其中大部分是學(xué)生。

眾所周知，大學(xué)物理和化學(xué)課堂需要教師演示很多實(shí)驗(yàn)。單純的實(shí)驗(yàn)會(huì)讓學(xué)生興趣索然，記憶不夠深刻。抖音平臺(tái)上的物理趣味實(shí)驗(yàn)、化學(xué)趣味課堂等，就把實(shí)驗(yàn)課堂變成了寓教于樂的舞臺(tái)。教師完全可以在課堂上復(fù)刻這些實(shí)驗(yàn)，從而吸引學(xué)生的注意力，在幫助他們提高成績(jī)的同時(shí)，也為他們埋下了走近科學(xué)的

種子。

其二，提高教學(xué)效率和效果。短視頻一方面可以節(jié)約時(shí)間，將大量復(fù)雜內(nèi)容壓縮在短視頻中，能夠讓教學(xué)內(nèi)容更加直觀明了；另一方面又能通過形象生動(dòng)的方式與學(xué)生進(jìn)行視覺化交流，使得學(xué)生更容易理解和接受授課內(nèi)容。如原子彈的核聚變反應(yīng)、螞蟻?zhàn)迦涸诘叵露囱ǖ纳钋闆r、飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)部的運(yùn)轉(zhuǎn)等。這些復(fù)雜的、無法用語言精準(zhǔn)描述的過程，現(xiàn)在都可以在短視頻平臺(tái)搜索到高清講解視頻，經(jīng)過教師的編輯后就可以在課堂上向?qū)W生展示，讓原本繁瑣復(fù)雜、學(xué)生只能靠想象力去完成的試驗(yàn)環(huán)節(jié)清晰明了地在屏幕上展示出來，從而使得教學(xué)效果事半功倍。

其三，體現(xiàn)教育公平，開拓教育思路和方式。短視頻平臺(tái)應(yīng)用手機(jī)App的傳播方式，讓教育者能夠通過網(wǎng)絡(luò)把自己的知識(shí)傳播到每一個(gè)受眾。無論城市還是山村，學(xué)生都可以快速獲取輔助完成作業(yè)的素材。而且短視頻上傳門檻低、傳播速度快、平臺(tái)把關(guān)嚴(yán)，杜絕了不健康因素誤導(dǎo)學(xué)生的問題，家長(zhǎng)可以放心讓學(xué)生在短視頻平臺(tái)搜索科學(xué)知識(shí)、趣味實(shí)驗(yàn)、手工制作等信息。最重要的是不需要學(xué)生或家長(zhǎng)充值成為VIP會(huì)員，就可以完整觀看視頻甚至下載保存。這樣的信息傳播方式是公平的，是傳統(tǒng)收費(fèi)平臺(tái)不具備的。學(xué)校也能夠擺脫授權(quán)等煩惱，推廣和傳播更為優(yōu)秀的短視頻教學(xué)資源，從而拓寬學(xué)生視野，為教師提供最新教學(xué)資源。這有助于創(chuàng)新教學(xué)方式方法，為我國(guó)在數(shù)字化時(shí)代贏得教育先機(jī)奠定了

基礎(chǔ)。

（二）短視頻對(duì)教學(xué)的消極影響

首先，教師更加難以控制課堂。一方面，隨著網(wǎng)紅影響力的持續(xù)增大，一定程度上對(duì)教師授課進(jìn)度產(chǎn)生了影響。網(wǎng)紅不僅僅談及美妝、明星八卦，他們也有研究象形文字、中國(guó)古代歷史、物理化學(xué)甚至世界槍械歷史的專家。他們的短視頻教學(xué)淺顯易懂、深入淺出，深受各年齡段觀眾，特別是大學(xué)生的喜愛。

例如，當(dāng)歷史老師講授“三國(guó)”時(shí)，原本著重點(diǎn)在曹操或者諸葛亮，可是學(xué)生在網(wǎng)紅的影響下更喜歡關(guān)羽，因此，他們更希望老師講關(guān)羽的前世今生；再如，化學(xué)老師可能要講某個(gè)新型材料的反應(yīng)方式，可是學(xué)生卻想讓老師講一下溫壓彈，因?yàn)樗麄儎傇诰W(wǎng)上看到了俄烏沖突使用了這種武器，也看到某專家用短視頻解析了溫壓彈的威力；再如，地理課堂會(huì)出現(xiàn)學(xué)生問老師海參崴、琉球群島的問題，因?yàn)閷W(xué)生在網(wǎng)紅那里知道了那里曾是我國(guó)的領(lǐng)土。所以，教師除了基本的教學(xué)內(nèi)容外，也必須對(duì)涉及網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題的內(nèi)容加以關(guān)注，否則就會(huì)被學(xué)生“將軍”。在梳理這些網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題時(shí)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，大部分熱點(diǎn)都和愛國(guó)教育、思政教育有關(guān)，這些問題原本就是每個(gè)老師教學(xué)的初心，也是不可回避的知

識(shí)點(diǎn)。

其次，短視頻后期制作加大教師工作量。短視頻平臺(tái)興起是近十幾年的事情，大部分教師還都處于剛剛習(xí)慣PPT加板書的教學(xué)模式。盡管這些年興起了智慧教室、微課、慕課等新型教學(xué)模式，但涉及教師錄制視頻的場(chǎng)景最多也就是站在教室的黑板前面一本正經(jīng)地錄制說課視頻。這與現(xiàn)在特效絢麗、字幕多樣化、背景音樂復(fù)雜、聲音效果多變的短視頻制作相比都是小巫見大巫。因此，要想通過制作短視頻對(duì)某一內(nèi)容進(jìn)行解析，廣大教育工作者就要重新學(xué)習(xí)剪映、快影等短視頻制作工具，甚至還需要學(xué)會(huì)PS、Lightroom等圖片加工軟件。這些軟件的學(xué)習(xí)需要大量的時(shí)間和精力，甚至需要充值成為VIP會(huì)員，這對(duì)于教學(xué)、科研工作任務(wù)繁重的教師而言，需要額外的付出。

（三）影響學(xué)生對(duì)事物的深層次理解

短視頻博主對(duì)一些事物的解析態(tài)度往往會(huì)影響很多受眾。特別是他們解析電影或電視劇的觀點(diǎn)對(duì)學(xué)生影響頗深。學(xué)生一旦采納短視頻博主的觀點(diǎn)，就會(huì)形成某種固化的思維。但由于該博主自身水平的限制，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無法領(lǐng)略某些經(jīng)典電影的內(nèi)在意義或精髓。

特別是有些別有用心的博主會(huì)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行歪曲解讀，不明白其中深意的大學(xué)生很有可能被帶偏節(jié)奏，從而成為居心不良者的“水軍”。一方面很有可能陷入網(wǎng)絡(luò)詐騙、惡意營(yíng)銷組織埋下的陷阱，人財(cái)兩空。另一方面容易造成學(xué)生價(jià)值觀、世界觀的迷失，甚至對(duì)國(guó)家安全和信譽(yù)造成危害。

三、短視頻應(yīng)用于教學(xué)的試點(diǎn)情況

2022-2024兩個(gè)學(xué)年度，筆者聯(lián)合所在學(xué)院的14名教師，在學(xué)前教育、工程、生物、音樂、外語、傳媒等六個(gè)學(xué)院56個(gè)平行班進(jìn)行了對(duì)比實(shí)驗(yàn)。每名教師都拿出一半數(shù)量的平行教學(xué)班，即28個(gè)班進(jìn)行對(duì)比。平行班學(xué)生平時(shí)打分占總成績(jī)的比重都是50%。其中，參與短視頻實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的28個(gè)平行班，短視頻作業(yè)占平時(shí)分的60%，對(duì)應(yīng)的28班級(jí)仍然采用原始的上交紙質(zhì)作業(yè)的方式完成學(xué)年內(nèi)所有作業(yè)。兩年后，通過四個(gè)學(xué)期的平時(shí)分?jǐn)?shù)對(duì)比，可以明顯地發(fā)現(xiàn)，參與實(shí)驗(yàn)任務(wù)的28個(gè)教學(xué)班級(jí)學(xué)生的分?jǐn)?shù)明顯高于未參加實(shí)驗(yàn)任務(wù)的28個(gè)班級(jí)。

同時(shí)，參與實(shí)驗(yàn)任務(wù)班級(jí)的學(xué)生更有意愿繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位，具體數(shù)值為240：67。

在接下來的追蹤調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，傳媒、學(xué)前教育等學(xué)院的學(xué)生，通過短視頻的制作，加強(qiáng)了自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高了自身素質(zhì)，并在2024年春季高校人才招聘會(huì)上找到了滿意的工作。和未進(jìn)行教學(xué)試點(diǎn)的平行班相比較，就業(yè)率明顯提高！主要原因如下：

（一）應(yīng)用了文字生成短視頻的AI軟件，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性

學(xué)生累計(jì)上交視頻300多個(gè)，未發(fā)生漏交作業(yè)現(xiàn)象。特別是在應(yīng)用了實(shí)驗(yàn)組老師引進(jìn)的某科技有限公司提供的AI生成視頻的軟件之后，學(xué)生上交視頻作業(yè)的熱情顯著高漲。這款軟件可以根據(jù)學(xué)生提供的文字主動(dòng)生成場(chǎng)景豐富、色彩絢麗、內(nèi)容新穎的短視頻。如果學(xué)生們不滿意，還支持學(xué)生對(duì)短視頻進(jìn)行二次編輯。普通班級(jí)的作業(yè)要么是PPT，要么是小論文，學(xué)生已經(jīng)麻木，興趣不高，漏交現(xiàn)象比較普遍。但是短視頻作業(yè)卻激發(fā)了學(xué)生的想象力。

學(xué)生上交的視頻作業(yè)形式多樣，有宣講類、情景劇類、模擬訪談?lì)悺?shí)地記者采訪類等；涉及的場(chǎng)景多樣化，學(xué)生深入到了外太空、地球內(nèi)核、月球表面、機(jī)場(chǎng)、醫(yī)院、汽車制造廠、污水處理廠等虛擬與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的場(chǎng)地；人員涉及類型多，有航母艦載機(jī)維護(hù)工人、超市員工、機(jī)場(chǎng)地勤、空乘人員、動(dòng)物世界攝影師、公務(wù)員等。這些都是傳統(tǒng)多媒體教學(xué)不能實(shí)現(xiàn)的。這極大改變了只在教室或?qū)嬍彝瓿勺鳂I(yè)的大學(xué)生一成不變的普通學(xué)習(xí)生活，讓他們有意愿參與教學(xué)改革。

（二）各小組之間的交流極其活躍

雖然是同學(xué)，但是分成了小組后，就有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。小組之間既互相隱藏實(shí)力又互相學(xué)習(xí)，學(xué)生的主動(dòng)性、積極性得到了極大提升。短視頻需要每個(gè)人的努力，需要大家通力合作，所有人都為了集體奉獻(xiàn)自己的才華和力量。年輕人又有好勝心。為了展示自己，他們會(huì)傾盡全力，試驗(yàn)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛空前高漲：成員之間交流緊密，小組之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，文案團(tuán)隊(duì)和攝制團(tuán)隊(duì)互相激勵(lì)，大學(xué)生盡顯青春活力。

（三）海量免費(fèi)資源讓學(xué)生如魚得水

由于參與者眾多，用戶每天上傳到短視頻平臺(tái)的短視頻數(shù)量都在迅猛增長(zhǎng)，因此可以說，短視頻平臺(tái)已經(jīng)成為新時(shí)代最大的教學(xué)資源載體。傳媒學(xué)院教師讓學(xué)生拍攝國(guó)貨英語廣告，本以為學(xué)生會(huì)覺得難度太大而不會(huì)出現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)。結(jié)果各小組上傳的作業(yè)不僅文案、影像有意境，配音也讓人驚詫，都達(dá)到了專業(yè)播放級(jí)水準(zhǔn)，讓幫忙審核的傳媒學(xué)院廣告專業(yè)的教授都驚訝不已。這得益于短視頻平臺(tái)優(yōu)秀的算法和無盡的資源。在發(fā)現(xiàn)用戶搜索相關(guān)視頻信息后，會(huì)不斷向用戶推薦主題相關(guān)、商品相關(guān)、文案相關(guān)、拍攝裝備相關(guān)的視頻。豐富的資源會(huì)讓參與該主題的大學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)，不斷改進(jìn)，從而在設(shè)備簡(jiǎn)陋、人員缺乏經(jīng)驗(yàn)的情況下依舊可以拍攝出讓受眾驚嘆的作品。

四、結(jié)束語

在新媒體數(shù)字化時(shí)代，在大學(xué)課堂引進(jìn)短視頻進(jìn)行教學(xué)，有利于讓教師更便捷地講解知識(shí)，更深入地挖掘內(nèi)涵。同時(shí)，讓大學(xué)生接觸、制作短視頻有利于讓他們發(fā)揮想象力和主觀能動(dòng)性去。在數(shù)字化時(shí)代，搶占先機(jī)必然贏得更多優(yōu)勢(shì)。大學(xué)應(yīng)盡早、盡快將短視頻融入師生教學(xué)活動(dòng)，引領(lǐng)和塑造新時(shí)代大學(xué)師生駕馭數(shù)字化工具，有助于搶占教育的先機(jī)，進(jìn)而構(gòu)建更加生動(dòng)活潑、切實(shí)有效的理論與實(shí)踐相結(jié)合的大學(xué)教育，讓我國(guó)的高等教育在新的時(shí)代領(lǐng)先世界。

作者單位：王殿生 長(zhǎng)春師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院

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