“黨員教育五步法”黨建品牌標(biāo)識(shí)整體是一個(gè)五角星的造型，代表著黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)；周圍五個(gè)手臂堅(jiān)強(qiáng)有力，相互牽連扶持，既代表著北京理工大學(xué)附屬中學(xué)教育集團(tuán)的黨員、團(tuán)員、少先隊(duì)員、群眾和民主黨派團(tuán)結(jié)在黨的周圍，凝心聚力，眾志成城，又代表著“黨員教育五步法”的五個(gè)工作步驟；五種顏色指學(xué)校黨建的五個(gè)特點(diǎn)，即紅色基因、藍(lán)色視野、橙色團(tuán)隊(duì)、綠色發(fā)展、紫色傳統(tǒng)。學(xué)校堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，通過打造“黨員教育五步法”黨建品牌，教育引導(dǎo)黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用，帶領(lǐng)全校教職員工凝心聚力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，營(yíng)造善于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的濃厚氛圍，鍛造高素質(zhì)人才隊(duì)伍，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織，提升黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

北京理工大學(xué)附屬中學(xué)黨委堅(jiān)持推進(jìn)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織建設(shè)，以黨員教育為抓手，創(chuàng)新探索“黨員教育五步法”。通過“講、學(xué)、研、悟、做”，讓“學(xué)習(xí)無處不在、成為常態(tài)”的學(xué)習(xí)理念貫穿黨員教育全過程。突出黨員教育的最終目的在于“做”，引導(dǎo)黨員將學(xué)習(xí)教育與崗位建功有機(jī)融合，注重榜樣引領(lǐng)、學(xué)做結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知行合一，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，實(shí)現(xiàn)黨員教育常態(tài)長(zhǎng)效、系統(tǒng)實(shí)效，將黨建優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

1.“講”：搭建雙平臺(tái)，筑牢理論根基

一是開設(shè)“槐軒大講堂”，引導(dǎo)黨員形成共同的價(jià)值理念。精心策劃集思想、文化、政策、技能為一體的思政大課，以思政文化建設(shè)引導(dǎo)黨員形成共同的價(jià)值理念。

二是開設(shè)“黨員講堂”，講好初心故事。以“故事會(huì)”的形式，讓黨員講述入黨的故事、學(xué)校的故事、黨和國(guó)家發(fā)展的故事等，以事實(shí)說服人，以形象打動(dòng)人，以情感感染人，以道理影響人，凝聚黨員思想。

2.“學(xué)”：開創(chuàng)“五學(xué)”模式，打造學(xué)習(xí)共同體

一是抓好理論中心組學(xué)習(xí)。學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)帶頭示范引領(lǐng)，為黨員干部講黨課，開設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力提升課程，通過多種方式加強(qiáng)理論武裝、黨性教育、能力培養(yǎng)和知識(shí)更新，提升黨員干部的思想力、決策力、執(zhí)行力。二是抓好“三會(huì)一課”。規(guī)范黨支部學(xué)習(xí)，突出政治教育、黨性鍛煉，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，做到學(xué)習(xí)主題鮮明、形式多樣，不斷提高黨員的“四個(gè)意識(shí)”，增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的政治性、時(shí)代性、原則性、戰(zhàn)斗性。三是開創(chuàng)黨群聯(lián)合互助學(xué)習(xí)。成立學(xué)習(xí)小組，黨員和群眾全員參加，通過學(xué)習(xí)資源共享、研討交流互動(dòng)、黨群聯(lián)動(dòng)互幫互助，提升學(xué)習(xí)實(shí)效。四是開展黨團(tuán)隊(duì)一體學(xué)習(xí)。黨員、團(tuán)員、少先隊(duì)員共讀一本書、共上一堂課，黨員引領(lǐng)，大手拉小手，共同成長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和趣味性。五是倡導(dǎo)手機(jī)微黨課隨時(shí)學(xué)習(xí)。發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，將黨建工作信息化、學(xué)習(xí)活動(dòng)數(shù)字化，創(chuàng)新掌上微學(xué)習(xí)。

3.“研”：開展專題研究，解決深層次問題

圍繞中心工作抓黨建，提升黨建對(duì)業(yè)務(wù)工作的統(tǒng)領(lǐng)作用。鼓勵(lì)黨務(wù)干部和黨員聚焦紅色校史，開展黨團(tuán)隊(duì)一體化育人的研究；聚焦“雙培養(yǎng)”，進(jìn)行教師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐路徑研究；聚焦德育工作，開展小初高德育一體化的實(shí)踐研究等。不斷深化對(duì)黨建工作和業(yè)務(wù)工作規(guī)律的認(rèn)識(shí)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新方法，立足解決深層次問題，深入剖析，提高基層黨建工作對(duì)教育教學(xué)管理工作的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，不斷提高黨建工作的科學(xué)化水平。

4.“悟”：在行動(dòng)中感悟，提升黨支部活力

開展浸潤(rùn)式體驗(yàn)學(xué)習(xí)，讓黨員走進(jìn)紅色教育基地，使黨員干部回憶、感受、思考革命先烈的英雄事跡和奮斗精神，拓展學(xué)習(xí)的寬度，挖掘思想的深度。創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，讓黨員將所學(xué)凝練為所思、所悟，固化成經(jīng)驗(yàn)，以活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)的形式進(jìn)行分享，形成政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同，提升組織活力。

5.“做”：發(fā)揮先鋒榜樣力量，引領(lǐng)師生成長(zhǎng)

開展“四個(gè)一”行動(dòng)，把講、學(xué)、研、悟的成果落實(shí)在黨員作示范、作引領(lǐng)的真正行動(dòng)上。堅(jiān)持每周組織一節(jié)黨員公開課，黨員公開課與骨干示范課、青年教師展示課、新任教師過關(guān)課、區(qū)級(jí)研究課等相結(jié)合，促進(jìn)“雙培養(yǎng)”機(jī)制有效落實(shí)。堅(jiān)持每月組織一次主題黨日活動(dòng)，主題黨日活動(dòng)與學(xué)科指導(dǎo)、家訪、課后服務(wù)、學(xué)生心理輔導(dǎo)等有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)黨建工作與教育教學(xué)工作的深度融合。堅(jiān)持每學(xué)期組織一次志愿服務(wù)，黨員在校內(nèi)積極參加各類重大活動(dòng)組織服務(wù)、校園安全巡查等，在校外積極響應(yīng)“雙報(bào)到”“雙聯(lián)系”制度，深入社區(qū)進(jìn)行衛(wèi)生清潔、治安巡邏、服務(wù)保障等，切實(shí)為社區(qū)建設(shè)、為群眾作貢獻(xiàn)。堅(jiān)持每學(xué)年組織一次爭(zhēng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng)，將黨員評(píng)優(yōu)樹先、民主評(píng)議黨員與教育教學(xué)績(jī)效有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)的作用，通過評(píng)選和表彰優(yōu)秀，推進(jìn)“三全育人”，激勵(lì)廣大黨員爭(zhēng)做“四有”好老師和“四個(gè)引路人”。

“黨員教育五步法”有效促進(jìn)了黨支部規(guī)范化建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)，打造了人才培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，提升了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，助推了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

欄目編輯 _ 于萍