高職院校是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重要場所，校企合作是促進職業(yè)院?？焖侔l(fā)展的途徑。校企合作能夠提升高職化工專業(yè)教學質(zhì)量的同時，也能夠幫助企業(yè)快速獲得高端技術(shù)技能型人才，有利于縮短技術(shù)技能型人才的就業(yè)磨合期，降低企業(yè)培訓(xùn)成本。校企合作是展現(xiàn)高職院?；I(yè)教學特色的重要實踐方法，利于提高化工專業(yè)學生的實踐能力和應(yīng)用本領(lǐng)。通過校企合作，深化實踐教學改革，這成為現(xiàn)階段高職院?；I(yè)建設(shè)的重要措施。

《化學工程與工藝專業(yè)教學理論與實踐》一書由陳鋼、李冬梅、周寶晗所著，科學出版社于2016年09月出版，ISBN：9787030495136。書中結(jié)合職業(yè)院校學生的心理特點、認知基礎(chǔ)，堅持能力本位和就業(yè)導(dǎo)向的教育理念，設(shè)計了貼近于化學工程與工藝專業(yè)的教育教學實踐模式。書中具有很強的層次性、應(yīng)用性，遵循從易到難的規(guī)律原則，將理論知識與實踐技能培養(yǎng)融于各章節(jié)中。書中理論與生活實際和教學緊密聯(lián)系。本書共計6章的內(nèi)容，其中第1和2章聚焦于化工專業(yè)的教學特點、職業(yè)分析、一般教學方法和常見的教學媒體，介紹了化工類專業(yè)的教學特點。第3～6章，具體介紹了化工類專業(yè)的教學方法。

第1章化工類專業(yè)教學特點分析，指出職業(yè)院?；瘜W工程與工藝專業(yè)以培養(yǎng)化工相關(guān)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為導(dǎo)向，在這樣的背景下，需要職業(yè)院校不斷創(chuàng)新教學模式，拓展教學路徑，提升教學實效。第2章介紹了化工類專業(yè)的一般教學法和教學媒體，教學方法包括演示-觀察法、實驗-探究法、談話-討論法和引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)法等多種方法，這些方法結(jié)合教學模型、教學圖片及多媒體教學課件等為化學工程與工藝專業(yè)教學提供了重要參考。第3章動作技能教學法在化工類專業(yè)的應(yīng)用，介紹了動作技能教學法的實例、策略和注意事項，能夠為教師的教學提供參考指向。學校要為化工專業(yè)師生的進步成長搭建平臺，進一步充實校內(nèi)師資力量，提高實訓(xùn)教學的整體水平。第4章項目教學法與任務(wù)教學法在化學工程與工藝專業(yè)的應(yīng)用。將項目教學法與任務(wù)教學法運用到化學分析技術(shù)教學中，有利于提高學生的學習積極性和主動性，增強學生的學習興趣與自信心，培養(yǎng)學生的交流、合作、集體觀念，提高班集體的組織性、紀律性和凝聚力，也有利于加深師生之間的關(guān)系，對于培養(yǎng)學生的自主學習能力、提高他們的分析與解決實際問題的能力都有很大的幫助，同時也有利于他們在現(xiàn)實工作環(huán)境中的適應(yīng)性，讓學生能夠更好地掌握理論知識和動手操作技巧，提升化學工程與工藝專業(yè)教學實效性。

本書第5章引導(dǎo)文教學法在化工類專業(yè)的應(yīng)用。引導(dǎo)文教學法能夠在培養(yǎng)學員“專業(yè)技術(shù)”的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學員的“核心能力”;它是項目教學方法的完善與發(fā)展。在高職化工專業(yè)教學中，引導(dǎo)文教學方法是行動導(dǎo)向教學方法之一，也是一種以學生為中心的教學方法，強調(diào)教師引導(dǎo)學生主動參與學習過程，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。其核心在于通過設(shè)計一系列引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學生通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，逐步深入理解知識，提高學習效果。教師根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際情況，設(shè)計一系列引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學生通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，逐步深入理解知識，提高學習效果的教學方法。在高職化工專業(yè)實踐教學中，教師需要基于企業(yè)真實工作情境，引導(dǎo)學生獨立收集完成任務(wù)需要的信息，獨立制作工作計劃，師生共同優(yōu)化工作計劃（決策），提升學習效果。本書第6章模擬教學法在化工類專業(yè)的應(yīng)用，本章指出為了更好地推進高職化工專業(yè)教學實踐，需要學校加強與企業(yè)的溝通交流，建立長期穩(wěn)定的人才培養(yǎng)機制。高職院校和相應(yīng)的化工企業(yè)可以實施人才互派，學校教師定期前往企業(yè)開展學習參觀，化工企業(yè)也要委派內(nèi)部工程師和高水平技術(shù)技能型專家，定期前往學校開展學術(shù)講座或擔任實習指導(dǎo)教師。結(jié)合化工實訓(xùn)崗位的技能操作要求、操作要點、實訓(xùn)安排進行崗位分配和職責輪換，確保教學內(nèi)容和企業(yè)實訓(xùn)項目彼此相互補充。

綜上，基于校企合作開展高職化工專業(yè)教學對于提高學生的綜合能力，增強學生的專業(yè)素質(zhì)，促進教師教學改革，提升企業(yè)后備人才培養(yǎng)效果都有著重要意義。未來，在高職化工專業(yè)教學中，還需要進一步向著校企合作的方向不斷深化研究，使校企合作在教學改革中發(fā)揮更大價值。

書名：《化學工程與工藝專業(yè)教學理論與實踐》

作者：陳鋼，李冬梅，周寶晗

出版社：科學出版社

ISBN：9787030495136

出版日期：2016年09月

定價：26.8元

李闖（黑龍江職業(yè)學院智能制造技術(shù)學院，哈爾濱 150080）