［摘" " " " " "要］" 智慧康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)在全球老齡化加劇的背景下，逐步成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會服務(wù)的重要組成部分。中國與東盟國家的健康產(chǎn)業(yè)合作為這一領(lǐng)域的創(chuàng)新與發(fā)展提供了豐富的機(jī)遇。聚焦中國—東盟智慧康養(yǎng)產(chǎn)教融合開放性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)探索，分析該基地在推進(jìn)產(chǎn)教融合、科技創(chuàng)新、技能培訓(xùn)及國際合作中的關(guān)鍵作用。通過構(gòu)建“四中心一園區(qū)”與“八位一體”的發(fā)展模式，提出了智慧康養(yǎng)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的具體路徑，為促進(jìn)高職院校教育質(zhì)量提升、康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有益的思路。

［關(guān)" " 鍵" "詞］" 智慧康養(yǎng)；產(chǎn)教融合；四中心一園區(qū)；八位一體；四化實(shí)訓(xùn)基地

［中圖分類號］" G717" " " " " " " " " "［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］" A" " " " " " " " " "［文章編號］" 2096-0603（2025）07-0０73-04

在全球人口老齡化和健康需求日益增長的背景下，智慧康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)逐步成為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動能。2017年以來，國家先后發(fā)布《智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展行動計(jì)劃（2017—2020年）》《智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展行動計(jì)劃（2021—2025年）》等文件，推動我國智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步發(fā)展[1，2]。2024年，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于發(fā)展銀發(fā)經(jīng)濟(jì)增進(jìn)老年人福祉的意見》[3]，表明為滿足老年群體多樣化需求，智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)是朝陽產(chǎn)業(yè)[4]。廣西出臺了《廣西壯族自治區(qū)養(yǎng)老服務(wù)條例》，進(jìn)一步在法規(guī)上明確了養(yǎng)老服務(wù)的要求[5]。在“一帶一路”倡議的框架下，中國與東盟國家在康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)方面的合作潛力巨大，雙方在產(chǎn)業(yè)合作、技術(shù)研發(fā)、人才培養(yǎng)等方面展開了多維度合作[6]。

近年來，我校與企業(yè)深度合作建設(shè)了中國—東盟智慧康養(yǎng)產(chǎn)教融合開放性實(shí)訓(xùn)基地。該基地圍繞“實(shí)踐教學(xué)—科技研發(fā)—技術(shù)服務(wù)—技能培訓(xùn)—技能競賽—展示體驗(yàn)—創(chuàng)業(yè)孵化—國際交流”“八位一體”的模式，依托“五大核心中心”進(jìn)行深度的產(chǎn)教融合，推動了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、智慧康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)升級以及高職院校教育質(zhì)量的提升。本文旨在探討該基地建設(shè)的具體路徑及其在產(chǎn)教融合、技術(shù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為智慧康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供可持續(xù)的解決方案，并為中國與東盟國家的合作提供借鑒。

一、智慧康養(yǎng)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的框架

（一）“四中心一園區(qū)”建設(shè)概述

1.智慧康養(yǎng)設(shè)備研發(fā)創(chuàng)新和推廣中心

智慧康養(yǎng)設(shè)備研發(fā)創(chuàng)新和推廣中心包括智能化老年輔助器具制造試點(diǎn)示范中心和智能化老年輔助器具推廣示范中心，以提供數(shù)字化、可視化、智能化的康養(yǎng)技術(shù)解決方案，用于緊急救護(hù)、實(shí)時定位、安全管理和健康管理以及老年人的智能陪伴、安防監(jiān)護(hù)等。學(xué)校緊密對接大健康產(chǎn)業(yè)，與廣西廣投醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)集團(tuán)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，建智慧學(xué)習(xí)工場、實(shí)訓(xùn)室，以及研發(fā)中心硬件設(shè)備、軟件，配套專業(yè)課程設(shè)計(jì)、專業(yè)教材。通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，推動康養(yǎng)行業(yè)的數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型，提升產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平。

2.健康食品生產(chǎn)研發(fā)創(chuàng)新中心

健康食品生產(chǎn)研發(fā)創(chuàng)新中心以藥材與食品相結(jié)合為核心，創(chuàng)新傳統(tǒng)中藥養(yǎng)生保健膏方升級，開發(fā)具有獨(dú)特養(yǎng)生保健功能的特殊藥膳食品和功能性健康糖品，為老年人和糖尿病患者提供健康食品?；亟ㄔO(shè)關(guān)系到學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量、社會服務(wù)能力和水平，是構(gòu)建校企雙元育人模式，推進(jìn)模塊化課程架構(gòu)、深度產(chǎn)教融合、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要手段。隨著智慧康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展和落地，醫(yī)藥、智慧健康類專業(yè)正在進(jìn)行專業(yè)轉(zhuǎn)型和升級，以適應(yīng)社會和產(chǎn)業(yè)需求；而科學(xué)、合理建設(shè)健康食品生產(chǎn)研發(fā)創(chuàng)新中心是推動專業(yè)轉(zhuǎn)型升級、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、重構(gòu)職業(yè)院校功能體系的關(guān)鍵，是服務(wù)廣西地方經(jīng)濟(jì)的有力抓手[7，8]。

3.智慧康養(yǎng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用創(chuàng)新中心

智慧康養(yǎng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用創(chuàng)新中心專注于大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)在康養(yǎng)領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，將多種信息平臺有機(jī)結(jié)合，建立養(yǎng)老和老年健康基礎(chǔ)大數(shù)據(jù)，打造國家（中國—東盟）健康養(yǎng)老大數(shù)據(jù)集聚中心，為廣西康養(yǎng)事業(yè)發(fā)展的技術(shù)研究與應(yīng)用實(shí)踐提供數(shù)據(jù)支撐。該創(chuàng)新中心為健康養(yǎng)老、老年健康管理和照護(hù)、慢病防控等行業(yè)提供大數(shù)據(jù)的科研和應(yīng)用服務(wù)，幫助解決老齡化帶來的挑戰(zhàn)，同時也將在應(yīng)用中開展健康教育領(lǐng)域大數(shù)據(jù)應(yīng)用人才培養(yǎng)，并建成廣西區(qū)健康養(yǎng)老領(lǐng)域的區(qū)域云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、高性能計(jì)算、人工智能的體驗(yàn)展示中心，以及大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、技術(shù)服務(wù)和應(yīng)用開發(fā)基地。

4.壯瑤醫(yī)藥藥用生物產(chǎn)業(yè)技術(shù)工程研究中心

壯瑤醫(yī)藥藥用生物產(chǎn)業(yè)技術(shù)工程研究中心的定位是廣西生物醫(yī)藥領(lǐng)域壯、瑤等民族醫(yī)藥藥用生物方向產(chǎn)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新研發(fā)與應(yīng)用，是面向企業(yè)的產(chǎn)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)和試驗(yàn)檢測公共服務(wù)平臺。工程研究中心的建設(shè)以廣西壯族自治區(qū)特色壯瑤醫(yī)藥為引領(lǐng)，以藥用生物“種群、藥效、產(chǎn)品技術(shù)體系開發(fā)、產(chǎn)品技術(shù)服務(wù)應(yīng)用”為研究對象，以緊跟前沿的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)為手段，以工程研究中心和企業(yè)為孵化載體，促進(jìn)廣西壯瑤醫(yī)藥藥用生物資源的開發(fā)和可持續(xù)利用，提升學(xué)術(shù)水平。

5.壯瑤醫(yī)藥藥用植物園

壯瑤醫(yī)藥藥用植物園的建設(shè)以教學(xué)、科研、展示和科普教育為目的，以資源保護(hù)為核心，開展壯醫(yī)、瑤醫(yī)特色民族藥用植物，以及常見常用藥用植物的引種栽培、繁育播種等方面的工作，使其成為弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化的特色平臺，壯瑤藥用植物種植保存、科學(xué)研究及教學(xué)實(shí)訓(xùn)的基地。

（二）“八位一體”協(xié)同發(fā)展模式

1.實(shí)踐教學(xué)

通過認(rèn)知實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)習(xí)、企業(yè)參觀等形式，學(xué)生深入了解智慧康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)的前沿技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升其專業(yè)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為成為高素質(zhì)技術(shù)技能人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.科技研發(fā)

依托中國—東盟智慧康養(yǎng)產(chǎn)教融合開放性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研發(fā)創(chuàng)新中心，加強(qiáng)與企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)的合作，推動技術(shù)的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化，提升康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)的整體科技水平。

3.技術(shù)服務(wù)

為康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)提供技術(shù)支持和咨詢服務(wù)，幫助企業(yè)解決生產(chǎn)、研發(fā)過程中遇到的技術(shù)難題，推動企業(yè)技術(shù)升級。

4.技能培訓(xùn)

面向社會和行業(yè)提供技能培訓(xùn)課程，培養(yǎng)具備操作技能的專業(yè)人才，填補(bǔ)康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)人才短缺的空白。例如，學(xué)校承辦廣西全區(qū)職工職業(yè)技能大賽中藥傳統(tǒng)技能、藥物制劑生產(chǎn)等賽項(xiàng)，為全區(qū)職工提供了同臺競技的平臺，也為基地能更加滿足實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境的建設(shè)提供了有力支持。

5.技能競賽

不斷建設(shè)完善的實(shí)訓(xùn)基地，滿足技能競賽需求，為師生的技能競賽提供場地、設(shè)備等支持。學(xué)校組織教師、學(xué)生參加各類技能競賽，如中藥傳統(tǒng)技能、健康社會照護(hù)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)運(yùn)營管理等賽項(xiàng)，激發(fā)學(xué)生和從業(yè)人員的創(chuàng)新潛力與技術(shù)熱情，推動技術(shù)技能的快速提升。

6.展示體驗(yàn)

建設(shè)展示體驗(yàn)區(qū)，展示智慧康養(yǎng)技術(shù)、產(chǎn)品、服務(wù)、大數(shù)據(jù)中心、壯瑤藥文化展館和科普基地，讓行業(yè)、企業(yè)和學(xué)生能夠更好地理解和體驗(yàn)行業(yè)的最新成果。

7.創(chuàng)業(yè)孵化

為有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生和從業(yè)人員提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、技術(shù)支持等全方位服務(wù)，幫助其實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢想。

8.國際交流

組織東盟國家的專家學(xué)者開展關(guān)于康養(yǎng)服務(wù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的學(xué)術(shù)交流、行業(yè)論壇等活動，促進(jìn)國內(nèi)外在智慧康養(yǎng)領(lǐng)域的技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)共享，推動中國與東盟國家共同探索養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)職業(yè)教育的新模式、新路徑，為養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的專業(yè)人才。

二、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)路徑的探索

（一）聚焦深度產(chǎn)教融合，推進(jìn)高職院校教育創(chuàng)新

智慧康養(yǎng)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地通過多方合作，創(chuàng)新了人才培養(yǎng)路徑，推動了教育教學(xué)的改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏的局面。

1.課程體系建設(shè)

根據(jù)智慧康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢與企業(yè)需求，校企合作共同制定了多元化、模塊化的課程體系，涵蓋了智慧康養(yǎng)設(shè)備、老年人健康管理、智慧輔助器具、大數(shù)據(jù)應(yīng)用等領(lǐng)域。課程內(nèi)容緊跟行業(yè)技術(shù)發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

2.校企合作機(jī)制

打造高水平的中國—東盟智慧康養(yǎng)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，要找準(zhǔn)“痛點(diǎn)”，加強(qiáng)與頭部企業(yè)的深度合作。例如，學(xué)校與廣投醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、桂林冶金療養(yǎng)院等企業(yè)深度合作，成立智慧康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，建立了長期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系。了解校企合作關(guān)鍵點(diǎn)，雙方共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)教材、共同開展科研項(xiàng)目，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會，增強(qiáng)其就業(yè)競爭力。

3.實(shí)踐教學(xué)平臺

通過建設(shè)與企業(yè)實(shí)際需求相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)平臺，實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中解決實(shí)際問題，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升其動手能力和綜合素質(zhì)。

（二）強(qiáng)化科技研發(fā)與創(chuàng)新應(yīng)用，推動行業(yè)發(fā)展

實(shí)訓(xùn)基地通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，促進(jìn)了行業(yè)技術(shù)的快速發(fā)展，為智慧康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)的升級提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。

1.技術(shù)研發(fā)平臺

依托智慧康養(yǎng)設(shè)備研發(fā)創(chuàng)新中心、健康食品研發(fā)中心等科研平臺，基地集中力量推動康養(yǎng)產(chǎn)品的技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用研究。例如，針對老年人智能輔助器具、大數(shù)據(jù)分析平臺等，為企業(yè)提供技術(shù)研發(fā)與實(shí)驗(yàn)支持，加速產(chǎn)品的創(chuàng)新與市場化。

2.科技成果轉(zhuǎn)化

通過加快科技成果的轉(zhuǎn)化與推廣，實(shí)訓(xùn)基地將科研成果推向市場，推動技術(shù)從實(shí)驗(yàn)室到市場的順利落地。這不僅為企業(yè)提供了技術(shù)升級的機(jī)會，還為學(xué)校的科研成果提供了實(shí)際應(yīng)用的場景。

（三）提升技能培訓(xùn)與人才培養(yǎng)，推動高質(zhì)量發(fā)展

實(shí)訓(xùn)基地通過多樣化的培訓(xùn)模式和服務(wù)體系，培養(yǎng)了大量符合行業(yè)需求的技能型人才。

1.定制化技能培訓(xùn)

根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢與企業(yè)需求，實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生提供定制化的技能培訓(xùn)課程，實(shí)訓(xùn)課程涵蓋智能設(shè)備操作、健康數(shù)據(jù)分析、老年人護(hù)理、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)運(yùn)營等領(lǐng)域。培訓(xùn)課程通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、企業(yè)實(shí)際問題的解決等方式，確保學(xué)員能夠真正掌握行業(yè)所需的實(shí)用技能，并能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際工作中。

2.多層次、多維度培訓(xùn)體系

除了針對初級技能的基礎(chǔ)培訓(xùn)外，實(shí)訓(xùn)基地還提供中高級技能培訓(xùn)、技術(shù)經(jīng)理人培訓(xùn)等多層次、多維度的課程，滿足不同層次學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求。同時，基地還結(jié)合企業(yè)對高層次技術(shù)人才的需求，開展高端人才的定制化培訓(xùn)，幫助學(xué)生在未來的就業(yè)崗位中脫穎而出。

（四）國際化人才培養(yǎng)

在智慧康養(yǎng)領(lǐng)域的國際合作中，學(xué)校還積極推動?xùn)|盟國家與中國的技術(shù)、文化交流，培養(yǎng)跨國界、跨文化的康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)人才。通過舉辦國際研討會、交流項(xiàng)目、技能競賽以及制訂聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)訓(xùn)基地幫助學(xué)生開闊全球視野，了解國際市場動態(tài)，為中國與東盟地區(qū)的跨境人才流動和區(qū)域合作奠定基礎(chǔ)。

（五）推動行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地通過與政府、行業(yè)協(xié)會和科研機(jī)構(gòu)的合作，參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定和推廣，推動行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

1.標(biāo)準(zhǔn)制定與行業(yè)規(guī)范

學(xué)校聯(lián)合相關(guān)單位，推動智慧康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。例如，針對老年人護(hù)理、失智失能老年照護(hù)等領(lǐng)域，學(xué)校參與了相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的起草和修訂工作，為行業(yè)的發(fā)展提供了技術(shù)指導(dǎo)和政策支持。

2.質(zhì)量監(jiān)控與評估體系

學(xué)校建立了嚴(yán)格的質(zhì)量監(jiān)控與評估體系，對參與項(xiàng)目的產(chǎn)品、技術(shù)和服務(wù)進(jìn)行全方位的質(zhì)量把關(guān)。這不僅保證了產(chǎn)業(yè)鏈上各環(huán)節(jié)的技術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量，還為行業(yè)的規(guī)范化發(fā)展提供了重要保障。

3.行業(yè)認(rèn)證與人才認(rèn)證

為了提升人才的專業(yè)水平，學(xué)校還與相關(guān)機(jī)構(gòu)合作，推動智慧康養(yǎng)領(lǐng)域的職業(yè)技能認(rèn)證工作，設(shè)立醫(yī)養(yǎng)個案管理、老人照料、家政服務(wù)員相關(guān)的技能認(rèn)證，學(xué)校被認(rèn)定為省級家政服務(wù)勞務(wù)品牌單位，確保人才具備相應(yīng)的技能水平和行業(yè)資格。

三、特色與創(chuàng)新

（一）聚焦大健康產(chǎn)業(yè)，打造“四化”實(shí)訓(xùn)基地

1.基地建設(shè)一體化

實(shí)訓(xùn)基地以“醫(yī)藥”“康養(yǎng)”專業(yè)為核心，以數(shù)字信息化為驅(qū)動，建設(shè)智慧康養(yǎng)設(shè)備研發(fā)創(chuàng)新和推廣中心、健康食品生產(chǎn)研發(fā)創(chuàng)新中心、智慧康養(yǎng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用創(chuàng)新中心、壯瑤醫(yī)藥藥用生物產(chǎn)業(yè)技術(shù)工程研究中心、壯瑤醫(yī)藥藥用植物園“四中心一園區(qū)”。

2.基地管理數(shù)字化

實(shí)訓(xùn)基地整合養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老社區(qū)資源，融合“大物移云”等現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建面向健康養(yǎng)老的數(shù)字化平臺，搭建“1+（4+1）+3+N”數(shù)字化模式實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地通過數(shù)字信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了資源技術(shù)的高度集中，綜合應(yīng)用了信息技術(shù)高維度解決專業(yè)教育痛點(diǎn)問題的產(chǎn)教融合新模式。

3.基地教學(xué)實(shí)景化

實(shí)訓(xùn)基地在功能建設(shè)方面結(jié)合康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)智能化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的崗位和技能需求，模擬打造以真實(shí)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、醫(yī)藥生產(chǎn)工作崗位為藍(lán)本的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和崗位生產(chǎn)一體化，充分體現(xiàn)“校中廠、廠中?！钡奶厣同F(xiàn)代學(xué)徒制模式的實(shí)景培訓(xùn)效果。將“理實(shí)一體化”有機(jī)融合，開展邊講邊做，形成“學(xué)”與“做”“知”與“行”的統(tǒng)一；教學(xué)內(nèi)容與崗位任務(wù)一體化，將真實(shí)的崗位任務(wù)分解成項(xiàng)目任務(wù)清單，督促學(xué)生分步實(shí)施、逐級遞進(jìn)、最終完成；實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)徒一體化，學(xué)生既是專業(yè)知識、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)者，又是基地真實(shí)崗位的一名學(xué)徒，實(shí)現(xiàn)了崗位、身份的無縫銜接；“雙師型”教師一崗雙責(zé)，既承擔(dān)系統(tǒng)的理論教學(xué)，又承擔(dān)崗位實(shí)踐指導(dǎo)。

4.實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)國際化

通過實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)服務(wù)“一帶一路”，面向東盟對接菲律賓健康科學(xué)學(xué)院、菲律賓拉芬斯科拉提卡學(xué)院，成立中國—東盟（菲律賓）國際護(hù)理康養(yǎng)教育基地，引入菲律賓家政康養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，為高職人才提供國際化、專業(yè)化的康養(yǎng)護(hù)理專業(yè)教學(xué)服務(wù)[9]。

（二）政校行企多元協(xié)同，共促高水平產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地緊緊圍繞廣西構(gòu)建面向東盟的國際大通道，打造西南中南地區(qū)開放發(fā)展新的戰(zhàn)略支點(diǎn)，形成“一帶一路”有機(jī)銜接的重要門戶的“三大定位”，聚焦廣西大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展，與中國老齡事業(yè)發(fā)展基金會、中國老齡產(chǎn)業(yè)協(xié)會等行業(yè)協(xié)會深度合作，積極爭取行業(yè)、企業(yè)多方力量投入，擴(kuò)大資源供給，實(shí)現(xiàn)了人才鏈、教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈銜接融合，構(gòu)建政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校共同推進(jìn)的多元化職業(yè)教育辦學(xué)機(jī)制，進(jìn)一步促進(jìn)了高水平產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

（三）打造數(shù)字化實(shí)訓(xùn)體系，推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展

實(shí)訓(xùn)基地在加快大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、智慧康養(yǎng)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合的大背景下，從學(xué)生信息化學(xué)習(xí)、教師信息化教學(xué)能力等維度出發(fā)，聚焦數(shù)據(jù)平臺打造、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)用、線上教學(xué)資源包開發(fā)、信息化考核機(jī)制等數(shù)字化建設(shè)，有效強(qiáng)化了學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)。數(shù)字化建設(shè)也為實(shí)訓(xùn)高投入、高損耗、高風(fēng)險及難實(shí)施、難觀摩、難再現(xiàn)的“三高三難”問題提供解決思路[10]，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式、教學(xué)方式和人才培養(yǎng)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)從大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)向大規(guī)模個性化培養(yǎng)的躍升，助力職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展和學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。

（四）立足內(nèi)涵和外延并舉，增強(qiáng)輻射帶動能力

實(shí)訓(xùn)基地堅(jiān)持內(nèi)涵和外延式發(fā)展并舉，以“四中心一園區(qū)”為建設(shè)思路，以“八位一體”為建設(shè)目標(biāo)，在建設(shè)過程中，注重總結(jié)、凝練、融入企業(yè)管理理念，強(qiáng)化以人為本，建立了“大國工匠”“勞模精神”的文化氛圍，師資教育教學(xué)水平和學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升。

四、結(jié)束語

本文通過對中國—東盟智慧康養(yǎng)產(chǎn)教融合開放性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)探索，揭示了該基地在推進(jìn)產(chǎn)教融合、科技創(chuàng)新、技能培訓(xùn)及國際合作中的關(guān)鍵作用。通過構(gòu)建“四中心一園區(qū)”與“八位一體”的發(fā)展模式，實(shí)訓(xùn)基地為促進(jìn)高職院校教育質(zhì)量提升、康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有益的思路和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

在全球范圍內(nèi)，智慧康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)正成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的新引擎。中國與東盟國家在智慧康養(yǎng)領(lǐng)域的合作潛力巨大，實(shí)訓(xùn)基地將繼續(xù)作為橋梁和紐帶，促進(jìn)技術(shù)交流、人才培養(yǎng)和社會福祉的提升，為區(qū)域乃至全球的智慧康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 栗國花