信息科技課程新課標(biāo)突出了學(xué)科的科學(xué)性、實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)新性，學(xué)科教師在落實(shí)新課標(biāo)過(guò)程中，要不斷更新理念，著力在思維創(chuàng)新上下功夫；依標(biāo)排課，在保證課時(shí)上下功夫；圍繞主題，在優(yōu)化教學(xué)上下功夫；以評(píng)檢效，在評(píng)價(jià)改革上下功夫，保證高質(zhì)量開展課程教學(xué)。

一、在思維創(chuàng)新上下功夫

“信息技術(shù)”和“信息科技”課程名稱雖只有一詞之差，但體現(xiàn)了課程整體方案的設(shè)計(jì)更新。特別是隨著5G、區(qū)塊鏈、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、信息安全等新技術(shù)的興起，數(shù)字時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。因此，新課標(biāo)明確指出，課堂教學(xué)要注重反映信息科學(xué)技術(shù)更新和迭代迅速的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自主創(chuàng)新的重要性，自覺提升文化自信。中小學(xué)生是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的主力軍，教師要主動(dòng)引領(lǐng)、幫助學(xué)生掌握最新的信息科學(xué)知識(shí)，把技能轉(zhuǎn)變?yōu)樗仞B(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生做中學(xué)、用中學(xué)的能力，努力提升學(xué)生的邏輯思維能力、解決問(wèn)題能力和科學(xué)創(chuàng)新能力。

二、在課時(shí)保證上下功夫

新課標(biāo)明確規(guī)定，一、二年級(jí)語(yǔ)文、道德與法治、數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程要融入信息科技內(nèi)容，三到八年級(jí)要配備專兼職信息科技教師，專門開設(shè)信息科技課程。課時(shí)量要占總課時(shí)的1%—3%。每周至少開設(shè)1節(jié)課。這樣，中小學(xué)校的信息科技課程計(jì)劃安排就有據(jù)可依，總課時(shí)得到了保證。

三、在教學(xué)優(yōu)化上下功夫

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，信息科技課程教學(xué)要體現(xiàn)課程性質(zhì)、反映課程理念，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和信息社會(huì)責(zé)任。相對(duì)于其他學(xué)科，信息科技課程的實(shí)踐性、合作性更強(qiáng)，更需要教師了解該課程的整體目標(biāo)、中小學(xué)的學(xué)段目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)，把握教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，積極創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相連的問(wèn)題情境，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為主要方式，以數(shù)字化教學(xué)為主要手段，幫助學(xué)生自主探究、互動(dòng)交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作。教師要以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的技能訓(xùn)練和素養(yǎng)培育；以技能訓(xùn)練為載體，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)內(nèi)化、技能提升；不斷改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)新能力、信息思維、科技思維等素養(yǎng)。

四、在評(píng)價(jià)改革上下功夫

對(duì)信息科技課程教學(xué)效果評(píng)價(jià)要不斷完善，逐步走向科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化。要加強(qiáng)知識(shí)認(rèn)知的過(guò)程性評(píng)價(jià)，做好小學(xué)、初中、高中各學(xué)段的知識(shí)銜接，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的連續(xù)性。要堅(jiān)持以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)，重視知識(shí)探究過(guò)程，不斷完善終結(jié)性評(píng)價(jià)，體現(xiàn)教學(xué)評(píng)一致性。

信息科技課程是一門隨經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不斷變化的課程，更加突出綜合性、實(shí)踐性。教學(xué)評(píng)價(jià)是衡量課程教學(xué)效果的“指揮棒”，最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息科技核心素養(yǎng)。因此，評(píng)價(jià)信息科技課程的教學(xué)效果，要進(jìn)一步細(xì)化課堂教學(xué)、實(shí)踐評(píng)價(jià)、活動(dòng)設(shè)置等內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的探究實(shí)踐和過(guò)程性表現(xiàn)、個(gè)性化特征，把主觀經(jīng)驗(yàn)性評(píng)價(jià)與基于數(shù)據(jù)分析的客觀實(shí)證性評(píng)價(jià)結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保證教學(xué)效果。

（責(zé) 編 東 方）