心理與生涯規(guī)劃課程向來被安排在上午最后一節(jié)、下午第一節(jié)或下午最后一節(jié)，很少被安排在上午第一節(jié)，今天是個例外。當我按時來到教室，進行師生問候時，發(fā)現教室靠后的位置有好幾位學生顯得非常困倦。他們很不情愿地站起來，漫不經心地說“老師好”，我回應“同學們好，請坐”之后，他們又趴在了桌子上。我想學生犯困的原因可能有很多，尤其是高三的學生，比如缺乏睡眠、對課程內容不感興趣、缺乏動力，或是其他個人原因。

為此，我并不急著按原計劃上課。我說：“同學們，我今天來上課，也感覺很困，好想再多睡一會兒，有沒有可能睡覺就是一項工作、一個職業(yè)呢？”說完這句話，我看到學生們的眼睛似乎都亮了一下，有的學生開始討論起來，“真有睡覺就能賺錢的職業(yè)就好了?！薄巴?，那真是太好了?！薄袄蠋?，我聽說過一個職業(yè)，叫酒店試睡師，收入還挺高……”我接著這位學生的話往下說：“酒店試睡師，顧名思義，就是在酒店即將開業(yè)之前，以顧客的身份入住并體驗酒店各項服務的專業(yè)人員。這是一份既有趣又充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，要求從業(yè)者熱愛旅游與分享，同時具備敏銳的觀察力與感受力、良好的溝通能力和扎實的文字功底等。雖然該職業(yè)的就業(yè)前景和薪資水平因個人能力和市場需求而異，但它仍然為那些對旅游和酒店行業(yè)充滿熱情的人提供了一個展示自身才華的平臺?！?/p>

隨后，我提出問題：“當下有志向成為一名酒店試睡師的我們，該如何去做呢？”接著，我用“以終為始”的方式引導學生進行生涯規(guī)劃的思考。（1）通過職業(yè)探索，了解自己想從事的某一具體職業(yè)的具體工作內容及需要的核心能力。（2）這一職業(yè)一般在大學里學什么專業(yè)比較對口，哪些大學開設了這個專業(yè)，培養(yǎng)的能力傾向和側重點是什么？（3）這一專業(yè)要求在高中階段選擇什么樣的科目組合？往年的錄取分數線如何？（4）分析自己當下喜歡、擅長的學科，權衡各學科位次，選出最適合自己的科目組合，認清目標，堅定向前。

很快有學生分析提出：酒店試睡師這一職業(yè)一般歸屬于旅游管理專業(yè)，很多大學都有這個專業(yè)，這些大學在錄取的時候一般不作特定選科要求，極個別大學要求選歷史。此時，我看到學生的眼睛里有光，我知道他們在認真思考。緊接著，我引入有關目標制訂等內容，學生們的積極性變得更高了。利用這一契機，我與學生探討他們的目標和未來規(guī)劃，幫助學生樹立了更清晰的生涯規(guī)劃意識。

在這節(jié)課的開頭，我并沒有因為看到學生狀態(tài)不佳而批評學生，而是先談自己的狀態(tài)，與學生共情，抓住課堂生成的教育契機，成功激發(fā)了學生的學習興趣。此外我發(fā)現，“以終為始”的生涯思考方式是一種非常有效的規(guī)劃個人職業(yè)發(fā)展的方法。通過探索明確自己的愿景、設定適合的目標、進行逆向規(guī)劃、制訂具體計劃和執(zhí)行調整等步驟，可以幫助學生更加明確自己的職業(yè)方向，并制訂出切實可行的職業(yè)發(fā)展計劃。

編輯/張國憲 終校/黃瀟瀟