摘要：促進(jìn)大學(xué)生精神富有是黨和國家持續(xù)致力豐富人民精神文化生活、提升全民文化素養(yǎng)的深刻體現(xiàn)。以文化人是高校不可或缺的神圣職責(zé)和核心使命，是塑造大學(xué)生精神風(fēng)貌的必由之路，是促進(jìn)大學(xué)生精神富有的關(guān)鍵路徑。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化豐富的思想養(yǎng)分、紅色文化強(qiáng)大的精神力量、社會主義先進(jìn)文化明確的價值引領(lǐng)，是以文化人促進(jìn)大學(xué)生精神富有的堅實(shí)基礎(chǔ)。該文分析了以文化人促進(jìn)大學(xué)生精神富有的時代價值、實(shí)踐邏輯及因應(yīng)策略，立足培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的目標(biāo)要求，通過以文化人改造大學(xué)生主觀世界，滿足大學(xué)生精神文化需求，提升大學(xué)生精神品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：新時代；大學(xué)生；以文化人；精神富有；高校；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中圖分類號：G127" " " " " " " " " " " "文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A" " " " " " " " " "文章編號：2096-4110（2025）01（a）-0137-05

Research on Cultivating Individuals Through Culture in the New Era and Promoting Spiritual Wealth among College Students

GAN Zicheng， LI Xiaoting

（Guangdong Polytechnic of Water Resources and Electric Engineering， Guangzhou Guangdong， 510925， China）

Abstract： Promoting the spiritual enrichment of college students is a profound manifestation of the continuous efforts of the Party and the state to enrich the spiritual and cultural life of the people and enhance the cultural literacy of the entire population. Being a cultured person is an indispensable sacred duty and core mission of universities， a necessary path to shaping the spiritual outlook of college students， and a key path to promoting their spiritual enrichment. The rich ideological nourishment of excellent traditional Chinese culture， the powerful spiritual power of red culture， and the clear value guidance of advanced socialist culture are the solid foundation for promoting the spiritual enrichment of college students through cultural talents. This article analyzes the contemporary value， practical logic， and response strategies of using cultural figures to promote the spiritual enrichment of college students. Based on the goal of cultivating new people who shoulder the great responsibility of national rejuvenation， the article aims to transform the subjective world of college students through cultural figures， meet their spiritual and cultural needs， and enhance their spiritual qualities， which is of contemporary value.

Key words： New era; College student; Cultural individuals; Spiritually rich; Universities; Excellent traditional Chinese culture

黨的二十大報告指出：“物質(zhì)富足、精神富有是社會主義現(xiàn)代化根本要求。”[1]新時代高校促進(jìn)大學(xué)生精神富有對建成物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的中國式現(xiàn)代化具有重要意義。唯物史觀認(rèn)為，文化是人本質(zhì)力量的對象化，屬于人的精神生活過程。習(xí)近平總書記指出：“育新人，就是要堅持立德樹人、以文化人?！盵2]以文化人是促進(jìn)大學(xué)生精神富有的重要方式方法。當(dāng)前我國高校要深入把握以文化人對促進(jìn)大學(xué)生精神富有的時代價值及邏輯理路。

1 以文化人促進(jìn)大學(xué)生精神富有的時代價值

文化蘊(yùn)藏有一個國家、一個民族的內(nèi)在精神力量。以文化人具有改造大學(xué)生主觀世界、滿足大學(xué)生精神文化需求、提升大學(xué)生精神品質(zhì)的時代價值。

1.1 為大學(xué)生汲取深厚精神力量創(chuàng)造條件

從本質(zhì)上看，“文化是人的精神生命的表達(dá)，人通過文化而生成精神，文化的意義顯現(xiàn)于文化與人的精神生命的關(guān)聯(lián)之中”[3]。高校擔(dān)負(fù)著促進(jìn)人的精神全面生成的重要使命，以文化人的價值主旨是促進(jìn)大學(xué)生精神富有發(fā)展。

高校做好以文化人的工作實(shí)踐，有利于促進(jìn)大學(xué)生深入了解豐富的優(yōu)秀文化形態(tài)，促進(jìn)大學(xué)生汲取深厚的精神力量。一是促進(jìn)大學(xué)生汲取文化的知識力量。文化包括人類歷史演進(jìn)中形成的圖騰、神話、習(xí)俗、儀式、規(guī)范、禮儀等文化現(xiàn)象和文化特質(zhì)，包括各個時代文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、法律、宗教等人類智慧結(jié)晶。以文化人有利于推動大學(xué)生領(lǐng)悟文化現(xiàn)象、文化形式蘊(yùn)含的知識寶庫，形成文化的知識力量。二是促進(jìn)大學(xué)生汲取文化的價值力量。德國學(xué)者文德爾班指出：“我們時代的高度的文化意識使得所有關(guān)于社會歷史對個人生活的價值問題活躍起來，生氣勃勃。”[4]文化作為人為的現(xiàn)象，具有價值性的突出特征，即任何一種文化現(xiàn)象或者文化形式都蘊(yùn)含著某種為人所承認(rèn)的價值。以文化人有利于引領(lǐng)大學(xué)生汲取優(yōu)秀文化蘊(yùn)含的科學(xué)、先進(jìn)的價值力量。三是促進(jìn)大學(xué)生汲取文化的歷史力量。人類的歷史寄寓于文化的演進(jìn)之中，人在文化中能夠了解自身的歷史。一方面，人可以從文化規(guī)定性了解歷史的內(nèi)涵和本質(zhì)；另一方面，人可以從文化和文明形態(tài)的演變了解歷史演進(jìn)，以及發(fā)展的機(jī)制和規(guī)律。

1.2 為大學(xué)生抵御錯誤文化思想提供保障

文化具有滲透力量，能作用人的價值內(nèi)核，從而對社會思想價值觀念的發(fā)展產(chǎn)生影響。當(dāng)今世界處于百年未有之大變局，文化虛無主義、文化復(fù)古主義、文化消費(fèi)主義等錯誤文化思想的沖擊，容易動搖大學(xué)生價值立場、消磨大學(xué)生理想信念等，制約大學(xué)生實(shí)現(xiàn)精神富有的目標(biāo)。

以文化人是引導(dǎo)大學(xué)生抵御錯誤文化思想的重要力量，能為大學(xué)生精神富有筑起“防火墻”。一是以文化人有利于大學(xué)生深刻把握文化的本質(zhì)、文化的發(fā)展規(guī)律，明確文化既有歷史延續(xù)性又有與時俱進(jìn)性，辨析文化虛無主義、文化復(fù)古主義等思想，防止陷入形而上學(xué)錯誤思維，從而引領(lǐng)大學(xué)生掌握辯證唯物主義的文化觀。二是以文化人有利于大學(xué)生掌握評判文化優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，明辨哪些是優(yōu)秀文化，哪些是糟粕文化，揭示錯誤文化思想對社會主義核心價值觀的危害，明確大學(xué)生努力學(xué)習(xí)文化知識的正確方向。三是以文化人有利于文化領(lǐng)域激濁揚(yáng)清，善于運(yùn)用優(yōu)秀文化涵養(yǎng)大學(xué)生理想信念，強(qiáng)化大學(xué)生的正確價值觀，豐富大學(xué)生精神文化世界。

1.3 為大學(xué)生擔(dān)負(fù)新文化使命提供動能

“文化關(guān)乎國本、國運(yùn)”，中華民族是具有強(qiáng)烈文化尊嚴(yán)感和使命感的民族。從古到今，中華民族展現(xiàn)出“堅持守正創(chuàng)新，賡續(xù)歷史文脈，譜寫時代華章”的文化自覺。習(xí)近平總書記指出：“在新的起點(diǎn)上繼續(xù)推動文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明，是我們在新時代新的文化使命?！盵5]

以文化人是提升大學(xué)生擔(dān)負(fù)新時代文化使命的精神力量。一是以文化人有利于大學(xué)生充分理解文化建設(shè)是社會發(fā)展的重要支撐，是構(gòu)建中華民族精神家園的必由之路。在以中國式現(xiàn)代化推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中，要積極投身到大力推動文化繁榮的實(shí)踐行動中，滿足人們美好生活對文化的需要。二是以文化人有利于大學(xué)生充分認(rèn)識文化自信的意義，引領(lǐng)大學(xué)生堅定文化自信，努力參與建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。三是以文化人有利于培養(yǎng)大學(xué)生開放包容、創(chuàng)新創(chuàng)造的文化精神，促進(jìn)大學(xué)生以博大的胸懷廣泛參與各國的文化交流，積極主動地學(xué)習(xí)借鑒世界一切優(yōu)秀文明成果。四是以文化人有利于大學(xué)生明確中華文明是中華民族最根本的標(biāo)識。中華文明猶如一條波瀾壯闊的長河，在人類文明史冊上寫下濃墨重彩的篇章。當(dāng)代青年要全面深入了解中華文明的歷史，珍視中華文明榮光，篤定前行建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明。

2 以文化人促進(jìn)大學(xué)生精神富有的實(shí)踐邏輯

在悠久而波瀾壯闊的歷史進(jìn)程中，我國鑄就了以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化及社會主義先進(jìn)文化為核心的文化育人載體，以它們作為實(shí)踐基礎(chǔ)，具有促進(jìn)大學(xué)生精神富有的邏輯必然性。

2.1 以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化厚植大學(xué)生精神根基

促進(jìn)大學(xué)生精神富有，需要厚植大學(xué)生精神根基，形成大學(xué)生精神富有的動力源。歷史厚重、內(nèi)涵深邃的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族最根本的精神標(biāo)識，蘊(yùn)含著厚植大學(xué)生精神根基的價值。

2.1.1 以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化強(qiáng)化大學(xué)生對物質(zhì)生活與精神生活和諧共生的認(rèn)識

大學(xué)生能否科學(xué)把握物質(zhì)生活與精神生活的關(guān)系，是實(shí)現(xiàn)精神富有的基礎(chǔ)。物質(zhì)生活與精神生活是人類生活的兩個基本方面，物質(zhì)生活為人們提供了生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，而精神生活則是人們追求幸福、實(shí)現(xiàn)自我價值的內(nèi)在動力。假如大學(xué)生陷入物質(zhì)主義的誤區(qū)，過分追求物質(zhì)享受而忽視精神追求，將難以到達(dá)精神富有的“彼岸”。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主流觀點(diǎn)認(rèn)為，物質(zhì)生活固然為人所必需，但也要重視并崇尚精神生活?？鬃诱J(rèn)為，“不義而富且貴，于我如浮云”[6]，主張人們在義利觀上要見利思義、以義制利、先義后利；老子認(rèn)為，“知足者富”[7]，即主張人們要知道滿足，才有可能獲得富有的感覺；管子認(rèn)為，“道德當(dāng)身，故不以物惑”[8]，主張人們要時刻保持清醒的頭腦和高尚的道德情操，不被外界的物質(zhì)利益所迷惑，要重視精神自由和人生境界。以文化人要充分把握中華民族崇尚精神的優(yōu)良傳統(tǒng)，用物質(zhì)生活與精神生活和諧共生的獨(dú)到見解引導(dǎo)大學(xué)生價值觀念的科學(xué)發(fā)展。

2.1.2 以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化厚植大學(xué)生的民族精神

德國哲學(xué)家赫爾德認(rèn)為：“民族作為一種有機(jī)的、自然的共同體，它的核心是民族精神和文化。”[9]民族精神是一個民族在長期共同生活和社會實(shí)踐中形成的，是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱。大學(xué)生精神富有是一種內(nèi)在的精神狀態(tài)與品質(zhì)追求，其核心要義便是厚植民族精神，養(yǎng)成深厚的家國情懷。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族精神的載體和內(nèi)核，要以其蘊(yùn)含的遠(yuǎn)大的報國志向、不屈的民族氣節(jié)等內(nèi)容厚植大學(xué)生的愛國主義情感；要以其蘊(yùn)含的悠久歷史、燦爛文化、輝煌成就等厚植大學(xué)生的民族自豪感；要以其蘊(yùn)含的“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的奮斗精神、“窮則變，變則通，通則久”的變革思想厚植大學(xué)生自強(qiáng)不息、厚德載物的民族精神。

2.1.3 以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提升大學(xué)生的人文精神

人文精神是一種普遍的人類自我關(guān)懷，它深刻地體現(xiàn)了對人的尊嚴(yán)、價值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切，“從根本上是為了人的自由全面發(fā)展”[10]。人文精神與大學(xué)生精神富有密切相關(guān)，一方面人文精神是大學(xué)生精神富有的源泉，另一方面大學(xué)生精神富有是人文精神的體現(xiàn)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著豐富的人文精神，是提升大學(xué)生人文精神的重要載體。通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含的對人性、人生、社會的深刻洞察和獨(dú)特理解，以及仁愛、禮讓、誠信、孝道等價值觀，提升大學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng)和道德品質(zhì)；通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等領(lǐng)域的豐富知識和成果，提升大學(xué)生審美能力和文化素養(yǎng)；通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中包含的歷史使命和社會責(zé)任內(nèi)容，促進(jìn)大學(xué)生更好地理解和認(rèn)同自己的文化根源，提升文化自信和文化自覺。

2.2 以紅色文化涵養(yǎng)大學(xué)生精神血脈

促進(jìn)大學(xué)生精神富有，需要弘揚(yáng)紅色文化，讓紅色精神血脈代代相傳。

2.2.1 以紅色文化涵養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神

大學(xué)生具備良好的創(chuàng)業(yè)精神，能展現(xiàn)出積極向上、勇于探索的精神風(fēng)貌，是精神富有的反映之一。紅色文化見證了中華民族的偉大復(fù)興之路，蘊(yùn)含豐富的創(chuàng)業(yè)精神。紅色文化中的創(chuàng)業(yè)精神，是一種不畏艱難、敢于挑戰(zhàn)的勇氣，是一種追求卓越、永不止步的執(zhí)著，更是一種心系社會、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)那閼?，與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的核心價值相互契合，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路提供了強(qiáng)大精神動力。利用紅色文化的熏陶，讓大學(xué)生學(xué)會如何在創(chuàng)業(yè)的道路上保持一顆堅定的心，堅定理想信念，激發(fā)探索未知的勇氣。同時，要發(fā)掘紅色文化的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任精神，讓大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中始終保持著一份對社會的責(zé)任感，促進(jìn)大學(xué)生將自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與社會需求相結(jié)合，通過創(chuàng)業(yè)解決社會問題，推動社會進(jìn)步。

2.2.2 以紅色文化涵養(yǎng)大學(xué)生的奉獻(xiàn)精神

奉獻(xiàn)精神，作為一種無私、自愿且積極為社會或他人作貢獻(xiàn)的精神狀態(tài)，是衡量個人精神富足與道德品質(zhì)的重要標(biāo)尺。大學(xué)生具備奉獻(xiàn)精神不僅是個人良好品德的體現(xiàn)，也是社會進(jìn)步的重要基石。精神富有作為內(nèi)在動力源泉，為大學(xué)生踐行奉獻(xiàn)精神提供了堅實(shí)的思想支撐與行動指南。紅色文化作為中華民族在歷史長河中形成的獨(dú)特精神財富，蘊(yùn)含著深厚的奉獻(xiàn)精神，成為涵養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生奉獻(xiàn)精神的寶貴資源。大學(xué)生通過學(xué)習(xí)紅色文化，了解到先輩們的英勇事跡和無私奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)自己的愛國熱情和民族自豪感，形成踐行奉獻(xiàn)精神的重要動力；通過學(xué)習(xí)紅色文化，弘揚(yáng)先輩們的社會擔(dān)當(dāng)意識，培養(yǎng)自身的社會責(zé)任感，促使自身更多地關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，積極參與社會公益事業(yè)，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量。

2.2.3 以紅色文化涵養(yǎng)大學(xué)生的樂觀精神

樂觀精神作為一種重要的心理品質(zhì)，對大學(xué)生的成長成才具有不可替代的作用。樂觀精神意味著面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持積極向上的態(tài)度，相信未來充滿希望和可能。紅色文化作為中華民族寶貴的精神財富，是涵養(yǎng)大學(xué)生樂觀精神的重要載體。大學(xué)生通過學(xué)習(xí)紅色文化，了解到先輩們在極其艱苦的條件下，依然保持樂觀的心態(tài)，最終取得勝利的事跡，激勵自身在面對困難時，不輕易放棄，積極尋找解決問題的方法，保持樂觀向上的心態(tài)；通過學(xué)習(xí)紅色文化蘊(yùn)含的偉大情懷和崇高精神，促進(jìn)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，堅定對美好生活的信心，在追尋夢想的過程中始終以樂觀精神作為重要支撐。

2.3 以社會主義先進(jìn)文化增強(qiáng)大學(xué)生精神力量

社會主義先進(jìn)文化“是體現(xiàn)時代精神、與先進(jìn)生產(chǎn)力相適應(yīng)的文化，是能夠提升人的精神生活、提高人的倫理道德、促進(jìn)人的自我完善和發(fā)展的文化”[11]。促進(jìn)大學(xué)生精神富有，需要發(fā)揮社會主義先進(jìn)文化的功能，增強(qiáng)大學(xué)生精神力量。

2.3.1 以社會主義先進(jìn)文化增強(qiáng)大學(xué)生理想信念的精神力量

堅定理想信念是精神富有的核心。堅定的理想信念是大學(xué)生精神富有的重要動力源泉，激勵大學(xué)生以堅韌不拔的精神去克服前進(jìn)道路上的各種困難和挑戰(zhàn)。社會主義先進(jìn)文化以馬克思主義為指導(dǎo)思想，體現(xiàn)對馬克思主義的信仰和對共產(chǎn)主義理想的追求；以社會主義核心價值觀為精髓和靈魂，涵蓋了國家、社會、公民三個層面價值要求的理想信念；以愛國主義和民族精神作為支柱，體現(xiàn)對國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的理想信念。社會主義先進(jìn)文化是國家和民族理想信念體系的重要反映，是增強(qiáng)大學(xué)生理想信念的精神力量。

2.3.2 以社會主義先進(jìn)文化增強(qiáng)大學(xué)生道德情操的精神力量

道德情操是大學(xué)生精神富有的基石。一個擁有高尚道德情操的大學(xué)生，能夠自覺遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，以積極向上的態(tài)度面對生活和學(xué)習(xí)，以更加寬廣的視野和更加深邃的思考去審視周圍的世界。社會主義先進(jìn)文化堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，弘揚(yáng)為群眾服務(wù)、為大眾謀幸福、為人民利益獻(xiàn)身的高尚道德情操；堅持社會整體利益和個人利益的辯證統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)國家利益、社會整體利益高于個人利益，重視和保障個人的正當(dāng)利益，體現(xiàn)出堅持集體主義的高尚道德情操；倡導(dǎo)人們樹立正確的道德觀念，遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和提升個人品德，鼓勵人們心懷善意、樂于助人、見義勇為，積極傳遞正能量和溫暖，引領(lǐng)崇德向善的社會風(fēng)尚。社會主義先進(jìn)文化重視道德功能，是增強(qiáng)大學(xué)生道德情操的精神力量。

2.3.3 以社會主義先進(jìn)文化增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新的精神力量

創(chuàng)新精神是現(xiàn)代人精神富有的重要體現(xiàn)。大學(xué)生具備良好的創(chuàng)新精神才能有更多的精神動力去適應(yīng)快速變化的世界、解決復(fù)雜問題及提升個人競爭力。社會主義先進(jìn)文化具有創(chuàng)新的品質(zhì)。社會主義先進(jìn)文化堅持以馬克思主義為指導(dǎo)思想，并伴隨馬克思主義中國化歷史進(jìn)程而以時俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展；堅持繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)文化，使它們煥發(fā)出新的生機(jī)與活力；積極吸收和借鑒世界優(yōu)秀文化成果，不斷豐富和發(fā)展自身的文化內(nèi)涵，為文化創(chuàng)新提供了廣闊的視野和豐富的資源；勇于破除一切不利于文化繁榮發(fā)展的思想觀念和體制機(jī)制障礙，為文化發(fā)展提供更加寬松、自由的環(huán)境和條件，激發(fā)文化創(chuàng)造活力。顯然，社會主義先進(jìn)文化的創(chuàng)新性有利于增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新的精神力量。

3 以文化人促進(jìn)大學(xué)生精神富有的因應(yīng)策略

恩格斯指出：“文化上的每一個進(jìn)步，都是邁向自由的一步?！?[12]通過以文化人促進(jìn)大學(xué)生精神富有是大學(xué)生邁向自由全面發(fā)展的堅實(shí)基礎(chǔ)。新時代以文化人促進(jìn)大學(xué)生精神富有要找準(zhǔn)著力點(diǎn)，做到因應(yīng)施策。

3.1 深化課堂文化內(nèi)涵，完善以文化人促進(jìn)大學(xué)生精神富有的主渠道

課堂是大學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力、塑造價值觀的主要渠道。因此，高校增強(qiáng)課堂文化影響力是促進(jìn)大學(xué)生精神富有的首要任務(wù)。一是要致力于優(yōu)化課程體系，加強(qiáng)課程思政建設(shè)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化、社會主義先進(jìn)文化等深度融入教學(xué)內(nèi)容，使課堂成為文化傳播與精神滋養(yǎng)的主陣地。二是要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，通過采用啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，引導(dǎo)他們深入思考文化問題，形成獨(dú)特的文化見解。三是要重視教師的文化素養(yǎng)提升，鼓勵教師開展文化研究與教學(xué)創(chuàng)新，提升課堂教學(xué)的文化內(nèi)涵，使其成為文化傳播的引領(lǐng)者和示范者。

3.2 發(fā)揮校園文化作用，營造以文化人促進(jìn)大學(xué)生精神富有的環(huán)境氛圍

校園文化是大學(xué)生精神生活的重要組成部分，對其精神富有起到熏陶和感染的作用。高校應(yīng)充分利用校園文化資源，發(fā)揮校園文化作用力，營造積極向上的文化氛圍。一是通過舉辦文化節(jié)、讀書會、文化講座、文化展覽等豐富多彩的文化活動，為大學(xué)生提供展示自我、交流思想、提升能力的平臺。二是通過打造文化長廊、雕塑、紀(jì)念碑、展覽館等校園文化景觀設(shè)施，提升校園文化內(nèi)涵，讓大學(xué)生的日常生活充滿文化氣息。三是通過學(xué)校特色文化教育、校史校情教育、校友分享會等形式加強(qiáng)學(xué)校文化認(rèn)同教育，增強(qiáng)大學(xué)生對學(xué)校文化的認(rèn)同感和歸屬感，形成共同的文化價值觀。

3.3 拓展社會文化視野，豐富以文化人促進(jìn)大學(xué)生精神富有的實(shí)踐形式

社會文化是大學(xué)生接觸社會、了解世界的窗口，是其實(shí)現(xiàn)精神富有的重要源泉。高校要充分利用社會文化資源，引導(dǎo)大學(xué)生走出校園參與社會實(shí)踐和文化交流活動，豐富其精神富有的實(shí)踐形式。一是拓展社會實(shí)踐平臺，為大學(xué)生提供文化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、文化志愿服務(wù)等機(jī)會，引導(dǎo)大學(xué)生深入了解我國文化發(fā)展的狀況。二是組織學(xué)生到歷史文化名城、博物館、革命文化遺址等進(jìn)行文化研學(xué)旅行，讓大學(xué)生通過實(shí)地考察感受中華文化的博大精深和獨(dú)特魅力，增強(qiáng)文化自信和價值認(rèn)同。三是鼓勵大學(xué)生參與國際學(xué)術(shù)會議、文化交流項(xiàng)目等，與不同國家和地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行交流和合作，提升大學(xué)生的跨文化交際能力，培養(yǎng)他們的全球視野和國際競爭力。

3.4 完善網(wǎng)絡(luò)文化平臺，培育以文化人促進(jìn)大學(xué)生精神富有的重要陣地

網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生獲取信息、交流思想的重要工具。高校要以社會主義先進(jìn)文化為引領(lǐng)，完善網(wǎng)絡(luò)文化平臺，促進(jìn)大學(xué)生精神富有。一是要充分利用網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢，建設(shè)一批內(nèi)容健康、形式活潑、互動性強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)文化平臺，如校園網(wǎng)站、微信公眾號、短視頻平臺等。二是要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化平臺內(nèi)容管理，發(fā)布高質(zhì)量的文化內(nèi)容，如優(yōu)秀的歷史典故、文學(xué)經(jīng)典、科技前沿等，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，為大學(xué)生提供豐富的精神食糧。三是要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化平臺監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，防止不良信息的侵入，為大學(xué)生營造一個清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，讓網(wǎng)絡(luò)成為促進(jìn)大學(xué)生精神富有的重要陣地。

4 結(jié)束語

高校以文化人促進(jìn)大學(xué)生精神富有，需要夯實(shí)課堂文化內(nèi)涵、豐富校園文化、拓展社會文化及完善網(wǎng)絡(luò)文化平臺建設(shè)和管理等多維發(fā)力，把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化及社會主義先進(jìn)文化的育人優(yōu)勢，理清新時代以文化人促進(jìn)大學(xué)生精神富有的實(shí)踐邏輯。以期踐行以文化人，不斷促進(jìn)大學(xué)生精神富有，培育堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

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基金項(xiàng)目：2023年度廣東省高校思想政治教育課題“中國式現(xiàn)代化視閾下高校思想政治教育促進(jìn)大學(xué)生精神富有研究”（項(xiàng)目編號：2023GXSZ141）；2024年校級教學(xué)成果獎培育項(xiàng)目“高職院校一核三維的‘大思政課’育人體系的構(gòu)建與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號：JXCG202409）；2021年廣東教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“習(xí)近平新時代文化育人重要思想研究”（項(xiàng)目編號：2021 GXJK042）；2023年度廣東省高校思政課區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新中心（廣輕）、廣東省高職高專院校思想政治理論課建設(shè)聯(lián)盟課題“習(xí)近平文化思想融入高校思想政治理論課研究——以‘思想道德與法治’課為例”（項(xiàng)目編號：GDSZXT-202345）。

作者簡介：甘子成（1983-），男，廣東陽春人，博士，講師。研究方向：文化育人。