摘要：落實(shí)思想政治工作與學(xué)生管理工作，有助于提升高校育人質(zhì)量?，F(xiàn)將思想政治工作與學(xué)生管理工作協(xié)同育人作為研究對(duì)象，分析其研究?jī)r(jià)值，從完善工作機(jī)制、關(guān)注理論教育、挖掘干部作用、優(yōu)化文化建設(shè)等維度，整理思想政治工作與學(xué)生管理工作協(xié)同育人路徑探究，旨在為更多高校提供思考，科學(xué)推動(dòng)思想政治工作與學(xué)生管理工作，為社會(huì)輸出更多高質(zhì)量專業(yè)人才，助力各個(gè)領(lǐng)域健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：思想政治；學(xué)生管理；協(xié)同育人

引言

思想政治工作關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的正確三觀，學(xué)生管理工作重視引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，兩者在育人目標(biāo)上具有一致性，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。將思想政治工作與學(xué)生管理工作進(jìn)行協(xié)同，通過協(xié)同育人的方式合理應(yīng)用兩者，可以有效提升高校育人質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)為綜合能力強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)高的優(yōu)秀人才，有必要展開深入研究。

一、思想政治工作與學(xué)生管理工作協(xié)同育人研究?jī)r(jià)值

（一）?促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

?在高校思想政治工作中，通過完整工作邏輯，科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生提高思想層次。對(duì)于學(xué)生管理工作，則是通過必要的規(guī)范性指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生保持正常的生活狀態(tài)。將思想政治工作與學(xué)生管理工作進(jìn)行協(xié)同育人，可以讓學(xué)生在吸收專業(yè)理論知識(shí)基礎(chǔ)上，形成高質(zhì)量的道德品質(zhì)，逐步提高學(xué)生的心理素質(zhì)，以此達(dá)到促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的教育目標(biāo)。

（二）?推動(dòng)教育創(chuàng)新優(yōu)化

?高校通過思想政治工作與學(xué)生管理工作協(xié)同育人，可以積累寶貴教育經(jīng)驗(yàn)，引入新型教育方法，逐步推動(dòng)高校教育創(chuàng)新優(yōu)化。在以往的高校教育中，過于關(guān)注學(xué)生吸收專業(yè)理論知識(shí)、訓(xùn)練專業(yè)技能，對(duì)于學(xué)生情感訴求、思想引導(dǎo)關(guān)注度不足，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)工作崗位后，需要花費(fèi)更多時(shí)間用于自我成長(zhǎng)。將思想政治工作與學(xué)生管理工作進(jìn)行協(xié)同育人，可以從學(xué)生需求角度，對(duì)于現(xiàn)有高校教育內(nèi)容進(jìn)行有效分析，完善高校教育底層機(jī)制，推動(dòng)高校教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)化發(fā)展目標(biāo)[1]。

二、思想政治工作與學(xué)生管理工作協(xié)同育人基本原則

（一）整體性原則

高校開展思想政治工作與學(xué)生管理工作協(xié)同育人，需要遵循整體性原則。高校若想在協(xié)同育人工作中，充分發(fā)揮思想政治工作與學(xué)生管理工作價(jià)值，就需要從整體化視角，對(duì)于各項(xiàng)工作內(nèi)容進(jìn)行深入分析，合理應(yīng)用高校各類教育資源，提高協(xié)同育人工作教育價(jià)值。比如，高?？梢酝ㄟ^完善工作機(jī)制，對(duì)整個(gè)協(xié)同育人底層邏輯進(jìn)行有效梳理，對(duì)理論教育進(jìn)行合理優(yōu)化，打牢協(xié)同育人的基礎(chǔ)內(nèi)容。利用這種方式，強(qiáng)化協(xié)同育人各個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)聯(lián)性，保證協(xié)同育人工作的有效落實(shí)[2]。

（二）引導(dǎo)性原則

高校開展思想政治工作與學(xué)生管理工作協(xié)同育人，需要遵循引導(dǎo)性原則。高校在推動(dòng)協(xié)同育人工作落實(shí)過程中，需要通過必要的引導(dǎo)方式，讓學(xué)生接受思想政治工作與學(xué)生管理工作內(nèi)容，跟隨協(xié)同育人方案提高思想水平、提升行為能力。比如，高?？梢陨钊胪诰?qū)W生干部的作用，利用學(xué)生干部的學(xué)生身份，讓更多學(xué)生接受協(xié)同育人內(nèi)容，降低學(xué)生群體對(duì)協(xié)同育人工作的抵觸情緒。也可以對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行合理優(yōu)化，通過營(yíng)造協(xié)同育人氛圍，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范思想與行為，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生身心成長(zhǎng)。

三、思想政治工作與學(xué)生管理工作協(xié)同育人路徑

（一）完善工作機(jī)制，梳理協(xié)同育人邏輯

高校開展思想政治工作與學(xué)生管理工作協(xié)同育人，需要認(rèn)識(shí)到育人工作的難度大、任務(wù)多特點(diǎn)，這意味著高校需要對(duì)協(xié)同育人工作機(jī)制進(jìn)行合理完善，通過梳理協(xié)同育人底層邏輯，全面推動(dòng)協(xié)同育人工作有序落實(shí)。在實(shí)踐中，可以從以下兩個(gè)方面展開相關(guān)研究：

1.優(yōu)化輔導(dǎo)員管理制度

輔導(dǎo)員可以與學(xué)生進(jìn)行直接溝通，并將學(xué)生的想法進(jìn)行整合，向高校進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，在思想政治工作與學(xué)生管理工作中均發(fā)揮重要作用。在高校開展協(xié)同育人工作時(shí)，高?？梢越Y(jié)合思想政治工作需求與學(xué)生管理工作標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)現(xiàn)有輔導(dǎo)員管理制度進(jìn)行合理優(yōu)化。高校需要通過輔導(dǎo)員管理制度，明確輔導(dǎo)員在思想政治工作與學(xué)生管理工作中的具體責(zé)任，設(shè)置適當(dāng)?shù)囊?guī)章制度，引導(dǎo)輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生群體開展高質(zhì)量的思想政治教育，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員深入學(xué)生的日常生活，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)與思想情況。輔導(dǎo)員可以根據(jù)與學(xué)生的溝通交流，制作學(xué)生的個(gè)人行為與心理畫像，通過交流談話等形式，確認(rèn)學(xué)生的身心發(fā)展水平，并對(duì)畫像內(nèi)容進(jìn)行有效更新。高?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的行為與心理畫像，確認(rèn)現(xiàn)階段協(xié)同育人的不足之處，以便調(diào)整協(xié)同育人整體方向，有序落實(shí)協(xié)同育人各個(gè)工作內(nèi)容。

2.構(gòu)建班級(jí)管理機(jī)制

班級(jí)作為高校學(xué)生的基礎(chǔ)組織單位，可以構(gòu)成高校與學(xué)生良好溝通的渠道，有助于順利開展協(xié)同育人工作。高?？梢岳冒嗉?jí)屬性，構(gòu)建班級(jí)管理機(jī)制。高校需要通過輔導(dǎo)員渠道，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)思想政治工作與學(xué)生管理工作提出自我想法，打造符合班級(jí)實(shí)際情況協(xié)同育人方案。利用這種方式，可以讓學(xué)生從原本的被動(dòng)接受管理，轉(zhuǎn)變成學(xué)生主動(dòng)參與自我管理，科學(xué)提高班級(jí)內(nèi)部自我管理質(zhì)量，讓學(xué)生形成自我教育、自我服務(wù)的良好意識(shí)，打造高質(zhì)量的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。不同班級(jí)之間可以通過良性競(jìng)爭(zhēng)，合理激發(fā)學(xué)生對(duì)于班級(jí)的集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生的思想政治水平，強(qiáng)化班級(jí)學(xué)生管理質(zhì)量，形成高?！嗉?jí)—學(xué)生的三級(jí)思想政治工作與學(xué)生管理工作協(xié)同育人邏輯，推動(dòng)高校的同步發(fā)展[3]。

（二）關(guān)注理論教育，打牢協(xié)同育人基礎(chǔ)

在進(jìn)行思想政治工作與學(xué)生管理工作協(xié)同育人過程中，高校需要關(guān)注思想政治理論教育內(nèi)容，通過提升思想政治工作質(zhì)量，打牢協(xié)同育人基礎(chǔ)。在實(shí)踐中，可以從以下3個(gè)方面展開相關(guān)研究：

1.教育內(nèi)容

高校需要將培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為思想政治理論教育的主要教育目標(biāo)，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生形成正確三觀。基于此，高校需要將馬克思主義理論、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等內(nèi)容進(jìn)行整理，形成適配協(xié)同育人要求的教育內(nèi)容，結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化歷史等條件向思想政治理論教育內(nèi)容添加地域文化、民族團(tuán)結(jié)等要素，提高思想政治理論教育內(nèi)容與學(xué)生日常生活的緊密性，強(qiáng)化協(xié)同育人對(duì)學(xué)生的感染力。

2.教育方法

教師可以考慮通過線上+線下的組合教學(xué)模式，為學(xué)生提供吸收思想政治理論教育內(nèi)容的便利條件，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)協(xié)同教育的認(rèn)識(shí)水平。對(duì)于線下教學(xué)，教師可以根據(jù)學(xué)生群體的學(xué)習(xí)情況，使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境教學(xué)等方法，合理提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生充分吸收思想政治理論知識(shí)，理解協(xié)同教育的內(nèi)在邏輯，提高學(xué)生在協(xié)同教育中的配合度。對(duì)于線上授課，教師可以通過高校的教育平臺(tái)，向?qū)W生提供思想政治理論內(nèi)容的深度講解，并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)問題進(jìn)行討論與交流，將學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成班級(jí)學(xué)生的集體學(xué)習(xí)成果。需要注意，教師在開展“線上+線下”的組合教學(xué)模式時(shí)，需要通過必要的教學(xué)引導(dǎo)，強(qiáng)化兩種教學(xué)方法的銜接效果，讓學(xué)生可以從整體化視角對(duì)思想政治理論教育進(jìn)行研究，協(xié)助學(xué)生構(gòu)建思想政治理論知識(shí)框架。

3.教育評(píng)價(jià)

教師可以根據(jù)學(xué)生在思想政治理論教育的表現(xiàn)情況以及期中期末階段性考核成績(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，確認(rèn)學(xué)生在思想政治理論教育中的不足之處，開展必要的針對(duì)性教學(xué)活動(dòng)，以此保證學(xué)生可以充分吸收思想政治理論教育內(nèi)容，便于高校開展高質(zhì)量的協(xié)同育人工作[4]。此外，教師也需要對(duì)教育評(píng)價(jià)進(jìn)行合理創(chuàng)新，打破僅以教師視角開展的評(píng)價(jià)工作，合理融入學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等內(nèi)容，既可以讓學(xué)生對(duì)于自身形成明確認(rèn)知，對(duì)照思想政治工作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我優(yōu)化，也可以讓學(xué)生了解教育評(píng)價(jià)基礎(chǔ)邏輯，開展針對(duì)性學(xué)習(xí)，逐步規(guī)范自我行為，提高思想認(rèn)知能力，強(qiáng)化教育評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用。

（三）挖掘干部作用，推動(dòng)協(xié)同育人工作

高校若想提升思想政治工作與學(xué)生管理工作協(xié)同育人質(zhì)量，就需要科學(xué)挖掘?qū)W生干部在協(xié)同育人中的作用，通過強(qiáng)化學(xué)生管理工作水平，科學(xué)推動(dòng)高質(zhì)量的協(xié)同育人工作。在實(shí)踐中，可以從以下3個(gè)方面展開相關(guān)研究：

1.確認(rèn)學(xué)生干部職責(zé)

學(xué)生干部可以輔助輔導(dǎo)員開展班級(jí)管理工作，也可以輔助教師開展思想政治工作，在學(xué)生管理工作中具有重要應(yīng)用價(jià)值。高校在開展協(xié)同育人工作過程中，可以通過輔導(dǎo)員，確認(rèn)各個(gè)學(xué)生干部的實(shí)際職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生干部在學(xué)生管理工作中發(fā)揮應(yīng)有價(jià)值。比如，學(xué)生干部可以在協(xié)同育人工作中，向教師提供各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、言行舉止，以便教師設(shè)計(jì)更符合班級(jí)真實(shí)情況的協(xié)同育人方案，降低教師開展學(xué)生管理工作難度。

2.做好學(xué)生干部思想與行為的引導(dǎo)工作

考慮到學(xué)生干部的言行舉止會(huì)對(duì)班級(jí)其他學(xué)生產(chǎn)生影響，高校需要從學(xué)生管理工作角度，對(duì)學(xué)生干部的思想、行為進(jìn)行正確引導(dǎo)，通過樹立學(xué)生干部的榜樣形象，合理引導(dǎo)班級(jí)其他學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)模仿，為順利開展協(xié)同育人工作提供便利條件。比如，在學(xué)科學(xué)習(xí)中，學(xué)生干部需要配合輔導(dǎo)員與教師，科學(xué)開展學(xué)生管理工作。在日常生活中，學(xué)生干部需要認(rèn)識(shí)到自己對(duì)班級(jí)其他學(xué)生的榜樣影響，通過端正思想態(tài)度、調(diào)整行為舉止，規(guī)范自我思想與行為。通過樹立學(xué)生干部形象，逐步引導(dǎo)班級(jí)其他學(xué)生認(rèn)識(shí)自己在思想、行為等方面的不足之處，科學(xué)提高班級(jí)所有學(xué)生的思想認(rèn)知水平，端正學(xué)生個(gè)人行為，提高學(xué)生管理工作收益。

3.鼓勵(lì)學(xué)生干部積極投入?yún)f(xié)同育人工作

高校需要通過適當(dāng)方法，鼓勵(lì)學(xué)生干部積極協(xié)同育人工作中，通過提高學(xué)生管理工作質(zhì)量，順利推動(dòng)協(xié)同育人各項(xiàng)工作有序落實(shí)。高?？梢酝ㄟ^“物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)+精神嘉獎(jiǎng)”的組合方式，讓學(xué)生干部認(rèn)識(shí)到自己工作內(nèi)容對(duì)于學(xué)生管理工作的重要性，科學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生干部參與協(xié)同育人工作的積極性。高校需要與輔導(dǎo)員、教師進(jìn)行溝通，確認(rèn)各個(gè)班級(jí)學(xué)生干部工作情況，合理調(diào)整評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)制度，引導(dǎo)學(xué)生干部充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，為協(xié)同育人提供可靠幫助，形成班級(jí)—學(xué)生干部—普通學(xué)生的連鎖效應(yīng)，強(qiáng)化協(xié)同育人對(duì)班級(jí)全體學(xué)生思想、行為的引導(dǎo)效果[5]。高校也需要鼓勵(lì)普通學(xué)生參與學(xué)生干部選拔工作中，為學(xué)生管理工作帶來新的工作角度，保持學(xué)生管理工作的先進(jìn)性與發(fā)展性。同時(shí)，普通學(xué)生與學(xué)生干部的有效轉(zhuǎn)化機(jī)制，也可以激發(fā)更多學(xué)生參與學(xué)生管理工作維護(hù)與支持工作中，有效處理學(xué)生管理工作的現(xiàn)存問題，科學(xué)推動(dòng)學(xué)生管理工作的升級(jí)優(yōu)化，對(duì)于開展覆蓋全校范圍的校園文化建設(shè)工作具有積極影響。

（四）優(yōu)化文化建設(shè)，營(yíng)造協(xié)同育人氛圍

為打造思想政治工作與學(xué)生管理工作協(xié)同育人的閉環(huán)邏輯，高校需要優(yōu)化校園文化建設(shè)工作，營(yíng)造協(xié)同育人的良好氛圍，通過潛移默化方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入?yún)f(xié)同育人工作中，提高全校學(xué)生思想與行為水平。在實(shí)踐中，可以從以下兩個(gè)方面展開相關(guān)研究：

1.關(guān)注校園文化整體設(shè)計(jì)

在設(shè)計(jì)校園文化時(shí)，高校需要將協(xié)同育人作為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在感受校園文化過程中，可以對(duì)思想政治工作與學(xué)生管理工作形成客觀認(rèn)識(shí)，便于引導(dǎo)學(xué)生投入?yún)f(xié)同育人工作中，提高學(xué)生思想與行為水平。比如，在校園文化活動(dòng)設(shè)計(jì)中，高?？梢愿鶕?jù)不同階段的學(xué)生身心成長(zhǎng)情況，結(jié)合學(xué)生對(duì)于思想政治的認(rèn)識(shí)水平、對(duì)學(xué)生管理工作的了解層次，科學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。對(duì)于新生，可以通過體育社、插畫社等學(xué)生社團(tuán)，吸引學(xué)生加入集體。通過社團(tuán)活動(dòng)的形式，引導(dǎo)學(xué)生理解、認(rèn)識(shí)協(xié)同育人，合理健全學(xué)生的人格。對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生，高校可以通過教師開設(shè)無(wú)專業(yè)限制或班級(jí)限制的集體會(huì)議，讓學(xué)生從社會(huì)人士角度，對(duì)于思想政治工作與學(xué)生管理工作做進(jìn)一步分析，提出自己的想法，協(xié)助學(xué)生梳理未來發(fā)展規(guī)劃。對(duì)于校園文化活動(dòng)形式，可以設(shè)置娛樂活動(dòng)、公益活動(dòng)等多種類型，強(qiáng)化協(xié)同育人對(duì)學(xué)生身心成長(zhǎng)的引導(dǎo)作用。

2.建設(shè)地域性特色校園文化

高校在開展校園文化建設(shè)工作時(shí)，可以考慮提取地域特色元素，結(jié)合思想政治工作與學(xué)生管理工作的協(xié)同育人需求，增加校園文化的地域性特色，吸引更多學(xué)生主動(dòng)參與校園文化建設(shè)與完善工作中，全面落實(shí)協(xié)同育人工作。比如，高?？梢酝诰虍?dāng)?shù)氐募t色文化資源，與相關(guān)紀(jì)念館、博物館進(jìn)行合作，打造“高校+社會(huì)單位”的合作形式，讓學(xué)生在了解校園文化過程中，對(duì)于地域歷史、中國(guó)發(fā)展形成更深刻的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，協(xié)助學(xué)生樹立正確的成長(zhǎng)目標(biāo)，充分發(fā)揮協(xié)同育人的應(yīng)用價(jià)值，為社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域培養(yǎng)思想覺悟高、專業(yè)能力強(qiáng)的專業(yè)人才，推動(dòng)社會(huì)健康發(fā)展[6]。

結(jié)語(yǔ)

高校在開展思想政治工作與學(xué)生管理工作協(xié)同育人工作時(shí)，需要充分吸收現(xiàn)有育人經(jīng)驗(yàn)，從梳理協(xié)同育人邏輯、打牢協(xié)同育人基礎(chǔ)等角度，設(shè)計(jì)完善的協(xié)同育人方案，確保思想政治工作與學(xué)生管理工作有效落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，為社會(huì)各個(gè)行業(yè)進(jìn)入新的發(fā)展層次打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

本文系1.江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目《新時(shí)代高校學(xué)生黨建與思想政治教育協(xié)同育人路徑探究》（項(xiàng)目編號(hào)：2024SJSZ0796）；2.江蘇海洋大學(xué)2023年黨建與思想政治教育研究重點(diǎn)項(xiàng)目《新時(shí)代高校大學(xué)生黨建和思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制研究》（項(xiàng)目編號(hào)：DS202310）的階段性研究成果。

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（作者單位：江蘇海洋大學(xué)）

（責(zé)任編輯：袁麗娜）