摘要：歐美中小學(xué)課間休息內(nèi)容豐富多樣，包括體育鍛煉、社會(huì)交往、自主休閑、游戲化學(xué)習(xí)等。其主要特點(diǎn)有：時(shí)間充裕，頻率適中;內(nèi)容豐富，注重學(xué)生興趣;融入課程，促進(jìn)學(xué)科學(xué)習(xí);自主選擇，注重學(xué)生全面發(fā)展;重視安全，加強(qiáng)管理。歐美經(jīng)驗(yàn)可為我國(guó)中小學(xué)課間休息改革提供有益啟示：保證充足休息時(shí)間，豐富活動(dòng)內(nèi)容形式，發(fā)揮學(xué)生自主性，促進(jìn)全面發(fā)展，重視安全管理。

關(guān)鍵詞：歐美中小學(xué);課間休息;活動(dòng)內(nèi)容

引用格式：韋耀陽(yáng).歐美中小學(xué)課間休息的活動(dòng)內(nèi)容、特點(diǎn)及其啟示[J].教學(xué)與管理，2025（07）：73-76.

在學(xué)校教育中，課間休息時(shí)間與課堂教學(xué)同等重要。合理安排課間休息，不僅有利于學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力、放松身心，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。歐美國(guó)家高度重視中小學(xué)的課間休息，無(wú)論是在時(shí)間安排上還是活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置上都非常用心。通過(guò)合理設(shè)計(jì)，充分利用這一休息時(shí)段，不僅能幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，放松身心，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，拓展興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文擬通過(guò)分析歐美中小學(xué)課間休息的活動(dòng)內(nèi)容和特點(diǎn)，為我國(guó)中小學(xué)課間休息的改進(jìn)提供一些啟示。

一、歐美中小學(xué)課間休息的主要活動(dòng)內(nèi)容

1.體育鍛煉：課間休息的重頭戲

體育運(yùn)動(dòng)是歐美中小學(xué)課間休息的主要活動(dòng)。學(xué)校通常會(huì)在操場(chǎng)或室內(nèi)體育館為學(xué)生提供各種體育器材和場(chǎng)地，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與球類、田徑、游戲等體育活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在英國(guó)，很多中小學(xué)校的操場(chǎng)上畫有各種游戲線，如玩紙牌、貪吃蛇等，學(xué)生可以自由選擇感興趣的項(xiàng)目。學(xué)校還提供豐富的體育器材，如足球、籃球、跳繩、呼啦圈等，班級(jí)常備一個(gè)裝滿體育用品的大箱子。課間操場(chǎng)上處處是奔跑跳躍的身影[1]。美國(guó)學(xué)校的操場(chǎng)設(shè)施更加多樣化，除了常見(jiàn)的球類場(chǎng)地，還有攀爬架、單杠、平衡木等，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，玩得盡興。不少學(xué)校每周還會(huì)組織“半程馬拉松”，學(xué)生繞操場(chǎng)跑上幾圈，旨在培養(yǎng)耐力和毅力[2]。法國(guó)學(xué)校的體育活動(dòng)也很有特色，他們提倡學(xué)生組團(tuán)競(jìng)技，如兩人三足、拔河、夾球賽跑等，小組成員需要互幫互助、密切配合，既能強(qiáng)身健體，又能增進(jìn)友誼[3]。

2.社會(huì)交往：促進(jìn)學(xué)生同伴互動(dòng)

課間休息期間，學(xué)生可以與同學(xué)、朋友自由交流，這為他們提供了寶貴的社交機(jī)會(huì)。歐美學(xué)校會(huì)提供各種場(chǎng)所，營(yíng)造輕松愜意的環(huán)境，方便學(xué)生自由交流。德國(guó)中小學(xué)的休息大廳頗具特色，不僅配有舒適的沙發(fā)、茶幾，還布置得像個(gè)小型俱樂(lè)部，有乒乓球桌、桌上足球等娛樂(lè)設(shè)施，學(xué)生三五成群，談天說(shuō)地。教室里還專門辟出一塊“聊天角”，鋪上軟墊，成了孩子們傾訴心事、分享快樂(lè)的溫馨小天地[4]。英國(guó)學(xué)校的餐廳兼具就餐和休閑雙重功能。寬敞明亮的大廳一側(cè)擺放餐桌椅，另一側(cè)則設(shè)有休閑區(qū)，有沙發(fā)、躺椅、書架等，學(xué)生用餐后可以在此小憩、聊天，或一起玩桌游。墻上還張貼著學(xué)生作品和各類活動(dòng)海報(bào)。吃飯不再是單純填飽肚子，而成為一種心靈交流的社交體驗(yàn)[5]。美國(guó)學(xué)校重視引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)組織社團(tuán)活動(dòng)。課間操場(chǎng)上，吉他社的學(xué)生自彈自唱，戲劇社的同學(xué)排練小品，處處洋溢著青春活力。小型音樂(lè)會(huì)、話劇表演，既是對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的展示，也豐富了集體生活。通過(guò)參與籌備，學(xué)生的組織能力、溝通技巧也得到鍛煉[6]。

3.休閑活動(dòng)：提供豐富資源，鼓勵(lì)自主參與

“自主、自由、自愿”是歐美學(xué)校課間休息的一大特點(diǎn)。學(xué)校通常會(huì)為學(xué)生提供豐富的休閑資源，如圖書角、電子閱覽室、棋牌室等，供學(xué)生自由選擇感興趣的活動(dòng)。美國(guó)學(xué)校圖書館還配備了柔軟的懶人沙發(fā)，學(xué)生可以躺在上面盡情閱讀。英國(guó)學(xué)校的圖書角則更加貼心，不僅按年齡段對(duì)圖書進(jìn)行分類，還定期舉辦讀書分享會(huì)，孩子們圍坐在一起討論心得體會(huì)，老師則適時(shí)引導(dǎo)，課間休息也成了閱讀教育的延伸。學(xué)校購(gòu)置了觸屏電腦和平板，下載了學(xué)習(xí)類 App 和電子圖書，學(xué)生可以在輕松愉悅中汲取新知[7]。法國(guó)學(xué)校還開(kāi)辟了棋牌室、益智游戲室。國(guó)際象棋、五子棋、軍棋，需要靜心思考，能鍛煉邏輯思維;拼圖、萬(wàn)花筒、智力魔方，既充滿挑戰(zhàn)又富于趣味，深受學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)這些游戲，不僅能放松大腦，舒緩疲勞，更能啟迪智慧，為之后的學(xué)習(xí)積蓄能量。有的學(xué)校還專門設(shè)立了音樂(lè)欣賞室，不定期更新曲庫(kù)，學(xué)生可以在柔軟的沙發(fā)上靜靜聆聽(tīng)。優(yōu)美的旋律伴隨著身心的放松，學(xué)生在藝術(shù)的熏陶中獲得美的體驗(yàn)，陶冶情操，滋養(yǎng)心靈[8]。

4.游戲化學(xué)習(xí)：寓教于樂(lè)，提高學(xué)習(xí)興趣

歐美教育者很早就認(rèn)識(shí)到，游戲是兒童的天性，將游戲融入教學(xué)能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此，不少中小學(xué)在課間休息時(shí)開(kāi)展形式多樣的游戲化學(xué)習(xí)活動(dòng)，寓教于樂(lè)。加拿大多倫多的一所小學(xué)在課間休息時(shí)開(kāi)展“快樂(lè)數(shù)學(xué)”活動(dòng)，學(xué)校在操場(chǎng)、走廊擺放了形狀各異的積木，并布置了數(shù)學(xué)題。學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)搭建積木模型，并完成相應(yīng)的數(shù)學(xué)題，游戲成績(jī)與數(shù)學(xué)課成績(jī)掛鉤。學(xué)生為了取得高分，往往在游戲時(shí)討論得熱火朝天，積極性很高。該活動(dòng)將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)與有趣的游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)。美國(guó)紐約市的一所中學(xué)在課間休息時(shí)開(kāi)展“趣味單詞接龍”活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)教師提供的字母組合，限時(shí)寫出單詞并說(shuō)明詞義，單詞最多者獲勝。優(yōu)勝者除了能獲得獎(jiǎng)品，其得分還會(huì)計(jì)入英語(yǔ)課成績(jī)。這一活動(dòng)有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生為了獲勝，會(huì)主動(dòng)翻閱詞典、背誦單詞，英語(yǔ)水平得到明顯提高[9]。荷蘭鹿特丹一所中學(xué)在課間休息時(shí)定期組織“科學(xué)實(shí)驗(yàn)嘉年華”，學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)和開(kāi)展各類科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易電池、觀察植物細(xì)胞等，最后進(jìn)行成果展示與點(diǎn)評(píng)。獲獎(jiǎng)小組的成績(jī)將記入科學(xué)課總成績(jī)。這一活動(dòng)以趣味實(shí)踐的形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索科學(xué)原理，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力與研究興趣[10]。在上述案例中，學(xué)校巧妙地將學(xué)科知識(shí)融入課間休息游戲，以游戲化的形式激發(fā)學(xué)生參與熱情，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而提高了學(xué)習(xí)效率。

二、歐美中小學(xué)課間休息的主要特點(diǎn)

1.時(shí)間安排：頻率充裕，休息適中

歐美國(guó)家普遍認(rèn)識(shí)到課間休息對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的重要性，因此在時(shí)間安排和活動(dòng)設(shè)計(jì)上都非常用心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師會(huì)認(rèn)真研究如何利用有限的課余時(shí)間，最大限度地滿足學(xué)生放松休息、自由活動(dòng)的需求。課間休息不是對(duì)教學(xué)時(shí)間的簡(jiǎn)單填充，而是學(xué)校教育不可或缺的重要組成部分。歐美中小學(xué)通常每天安排2～3次課間休息，每次20～30分鐘。有的學(xué)校實(shí)行大課間制，即在上午和下午各設(shè)一節(jié)40分鐘左右的大休息。這樣的時(shí)間和頻率安排，既保證了學(xué)生有充足的休息時(shí)間，又避免了過(guò)于頻繁打斷學(xué)習(xí)的連續(xù)性。午餐時(shí)間一般為1小時(shí)左右，供學(xué)生吃飯和休息。此外，每周還會(huì)安排半天或一天的休閑時(shí)間，組織學(xué)生外出游玩、參觀博物館等，豐富學(xué)生的課外生活。以芬蘭中小學(xué)為例，學(xué)生每天上午和下午各有15～20分鐘的課間休息，午休時(shí)間為30～60分鐘。如果學(xué)生感到疲倦，還可以向老師申請(qǐng)額外的休息時(shí)間。芬蘭重視給學(xué)生以充足的休息時(shí)間，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)[11]。

2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：內(nèi)容豐富，注重興趣

歐美中小學(xué)的課間休息內(nèi)容豐富多彩，涵蓋體育、娛樂(lè)、社交、休閑等多個(gè)方面。學(xué)校不僅開(kāi)設(shè)各類體育活動(dòng)，還提供形式多樣的游戲器材讓學(xué)生在玩中強(qiáng)身健體;不僅營(yíng)造溫馨的休閑環(huán)境，配備沙發(fā)、茶幾、棋牌等設(shè)施，還開(kāi)辟書吧、音樂(lè)欣賞室等特色休息區(qū)，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)校還注重發(fā)揮學(xué)生的自主性，鼓勵(lì)他們根據(jù)興趣愛(ài)好自發(fā)組織各類社團(tuán)，開(kāi)展形式多樣的互動(dòng)交流活動(dòng)。豐富的內(nèi)容和靈活的形式最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情。學(xué)校在設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，會(huì)充分考慮不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與感興趣的活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還會(huì)定期收集學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，不斷提升學(xué)生的參與度和滿意度。如德國(guó)巴伐利亞州的一所中學(xué)，開(kāi)設(shè)了30余個(gè)課外興趣小組，涵蓋合唱、話劇、十字繡、烘焙、國(guó)際象棋等多個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣自由選擇加入，學(xué)校還會(huì)聘請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士擔(dān)任指導(dǎo)老師。學(xué)生參與興趣小組后，不僅拓展了視野，還提高了特長(zhǎng)。學(xué)校每學(xué)期會(huì)組織一次課外興趣小組成果展示，學(xué)生的參與熱情很高，展示質(zhì)量也普遍較高。瑞典斯德哥爾摩的一所小學(xué)每學(xué)期初會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣愛(ài)好調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果開(kāi)設(shè)形式多樣的課間活動(dòng)，涵蓋體育游戲、藝術(shù)創(chuàng)作、科普知識(shí)等各個(gè)方面。學(xué)校重視挖掘?qū)W生的個(gè)性化需求，開(kāi)設(shè)個(gè)性化的休閑活動(dòng)。學(xué)生參與積極性很高，能夠在課間休息時(shí)能夠調(diào)節(jié)身心，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備[12]。

3.課程融合：滲透學(xué)科，促進(jìn)學(xué)習(xí)

歐美中小學(xué)會(huì)將課間休息與課程教學(xué)巧妙結(jié)合，利用這一時(shí)間開(kāi)展與學(xué)科相關(guān)的拓展活動(dòng)。比如，在數(shù)學(xué)課前，組織學(xué)生玩數(shù)學(xué)游戲、進(jìn)行趣味計(jì)算練習(xí);在英語(yǔ)課間，開(kāi)展英文歌曲欣賞、英語(yǔ)話劇排練等。這些活動(dòng)不僅能活躍課堂氣氛，還能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。課間休息和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。如法國(guó)巴黎的一所小學(xué)，該校將課間休息與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主要學(xué)科相結(jié)合，開(kāi)展各類學(xué)科拓展活動(dòng)。在法語(yǔ)課前，組織學(xué)生觀看法語(yǔ)名著改編的電影，之后用法語(yǔ)討論劇情和人物;數(shù)學(xué)課后，開(kāi)展數(shù)獨(dú)、華容道等趣味數(shù)學(xué)游戲;英語(yǔ)課間，邀請(qǐng)外教與學(xué)生開(kāi)展情景對(duì)話等。學(xué)校利用課間休息時(shí)間，以學(xué)生感興趣的方式引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉悅中鞏固知識(shí)技能，學(xué)科成績(jī)明顯提高[13]。美國(guó)加州的一所中學(xué)在自然科學(xué)課前開(kāi)展科普實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生可以動(dòng)手組裝簡(jiǎn)易機(jī)械、制作標(biāo)本，在實(shí)踐中探索科學(xué)原理。學(xué)校還定期邀請(qǐng)科學(xué)家來(lái)校講座，拓展學(xué)生視野。在歷史課后，學(xué)校組織學(xué)生排演歷史劇，通過(guò)人物扮演加深學(xué)生對(duì)歷史事件的理解。學(xué)生普遍反映，將課間活動(dòng)與學(xué)科學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，能夠引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深知識(shí)印象[14]。

4.自主選擇：尊重個(gè)性，促進(jìn)全面發(fā)展

“自主、自愿、自由”是歐美中小學(xué)課間休息的一大特色。學(xué)校為學(xué)生提供豐富的活動(dòng)資源，但很少?gòu)?qiáng)制要求學(xué)生參加某項(xiàng)活動(dòng)，而是鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好自主選擇，最大限度地尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教師通常只起引導(dǎo)作用，為學(xué)生營(yíng)造寬松、自由的休息環(huán)境。學(xué)生可以在教師的幫助下制定個(gè)人的休息計(jì)劃，合理安排時(shí)間，做自己真正喜歡的事情。在這種充滿人文關(guān)懷的氛圍中，學(xué)生的內(nèi)在需求得到滿足，主體意識(shí)得以彰顯，進(jìn)而形成積極向上、個(gè)性鮮明的精神風(fēng)貌。歐美教育者認(rèn)為，課間休息不僅僅是為了放松，更應(yīng)該成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。因此，歐美中小學(xué)在設(shè)計(jì)課間休息內(nèi)容時(shí)，不僅關(guān)注學(xué)生的生理需求，更注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力、合作意識(shí)、組織才能等。體育活動(dòng)可以磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)，娛樂(lè)游戲有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，社團(tuán)活動(dòng)則為學(xué)生提供展示特長(zhǎng)的舞臺(tái)。通過(guò)參與各種課間活動(dòng)，學(xué)生在收獲快樂(lè)的同時(shí)，也在不知不覺(jué)中得到全面發(fā)展?？梢哉f(shuō)，課間休息已經(jīng)成為歐美學(xué)校素質(zhì)教育的重要陣地。

5.安全管理：重視防范，加強(qiáng)監(jiān)管

學(xué)生的安全始終是學(xué)校的頭等大事。為了保障學(xué)生課間休息的安全，歐美中小學(xué)采取了一系列管理措施。每個(gè)休息區(qū)域都有專門的教師或志愿者負(fù)責(zé)看護(hù)，及時(shí)處理突發(fā)情況。對(duì)于可能出現(xiàn)安全隱患的活動(dòng)，如球類運(yùn)動(dòng)等，學(xué)校會(huì)制定詳細(xì)的安全規(guī)程，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。學(xué)校還會(huì)定期檢查室內(nèi)外活動(dòng)場(chǎng)所，消除安全隱患。完善的安全管理，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)安心休息的環(huán)境。如英國(guó)倫敦的一所小學(xué)制定了嚴(yán)格的課間安全管理制度，對(duì)可能的安全隱患進(jìn)行評(píng)估并形成預(yù)案。學(xué)校每天都會(huì)派專人值班，密切關(guān)注學(xué)生動(dòng)向。球類活動(dòng)須在指定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行，教師會(huì)告知學(xué)生游戲規(guī)則，強(qiáng)調(diào)安全第一。學(xué)校每學(xué)期組織一次全校性的安全教育，通過(guò)視頻、案例等生動(dòng)形式，提高學(xué)生安全意識(shí)[15]。加拿大溫哥華的一所中學(xué)在每個(gè)年級(jí)設(shè)立若干安全督導(dǎo)員，負(fù)責(zé)課間安全檢查。學(xué)校對(duì)課間可能出現(xiàn)的意外情況，如運(yùn)動(dòng)損傷、食物中毒等都制定了詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，并定期組織教師和學(xué)生進(jìn)行演練。學(xué)校還邀請(qǐng)專業(yè)醫(yī)生對(duì)學(xué)生進(jìn)行心肺復(fù)蘇等急救培訓(xùn)，提高學(xué)生自救與互救能力。在嚴(yán)格管理下，該校學(xué)生課間休息時(shí)安全事故發(fā)生率很低[16]。

三、對(duì)我國(guó)中小學(xué)課間休息的啟示

1.合理把控時(shí)長(zhǎng)頻率，保證休息充足

目前我國(guó)中小學(xué)課間休息的時(shí)間普遍較短，在應(yīng)試教育背景下，一些學(xué)校為了擠占更多教學(xué)時(shí)間而縮短休息時(shí)間，這容易導(dǎo)致學(xué)生過(guò)度疲勞。我國(guó)中小學(xué)應(yīng)該參考?xì)W美做法，在保證教學(xué)時(shí)間的同時(shí)，合理把控課間休息的時(shí)長(zhǎng)和頻率，給予學(xué)生充足的休息時(shí)間。建議小學(xué)階段每天安排3次大的課間休息，每次20～25分鐘;初中階段安排2次，每次25～30分鐘。同時(shí)，要保證學(xué)生有1小時(shí)左右的午餐休息時(shí)間。

2.豐富活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣

當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)的課間休息內(nèi)容較為單一，學(xué)生參與的積極性不高。學(xué)校應(yīng)該成立專門的課間休息研究小組，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，精心設(shè)計(jì)休息內(nèi)容，開(kāi)發(fā)豐富多樣的活動(dòng)項(xiàng)目。要從學(xué)生的生理、心理需求出發(fā)，遵循教育規(guī)律，把握時(shí)代脈搏，設(shè)計(jì)既能強(qiáng)身健體，又能陶冶情操的活動(dòng)內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)該開(kāi)發(fā)豐富多彩、適合學(xué)生身心特點(diǎn)的休息活動(dòng)，如體育游戲、音樂(lè)舞蹈、手工制作、智力拓展等，以增強(qiáng)吸引力。學(xué)?？梢远ㄆ陂_(kāi)展“學(xué)生最喜愛(ài)的課間活動(dòng)”評(píng)選，通過(guò)學(xué)生投票的方式確定最受歡迎的活動(dòng)，并加大投入力度。學(xué)校要樹立以生為本的理念，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)學(xué)生自主安排課余時(shí)間，讓學(xué)生在自主中張揚(yáng)個(gè)性、享受快樂(lè)。同時(shí)，要重視學(xué)生自發(fā)組織的社團(tuán)活動(dòng)，給予大力支持，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中提高組織能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。這不僅僅是休息方式的選擇，更是學(xué)生自主意識(shí)、民主素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3.整合課程資源，促進(jìn)知識(shí)遷移

歐美中小學(xué)重視課間休息與課堂教學(xué)的整合，這一做法值得我們借鑒。我國(guó)的學(xué)校應(yīng)該充分利用課間休息時(shí)間，開(kāi)展與各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生在輕松愉悅中復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。比如，利用數(shù)學(xué)課間休息開(kāi)展趣味數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，利用語(yǔ)文課間開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)詞朗誦等。通過(guò)生動(dòng)活潑的實(shí)踐活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)效率。

4.加強(qiáng)硬件建設(shè)，營(yíng)造良好休息環(huán)境

課間休息的順利開(kāi)展需要學(xué)校強(qiáng)大的硬件支持。學(xué)校應(yīng)該加大投入，改善場(chǎng)地器材，為學(xué)生創(chuàng)造安全、舒適、高效的休息環(huán)境。可以根據(jù)學(xué)校特色和學(xué)生需求，開(kāi)辟形式多樣的功能區(qū)，如休閑吧、書吧、棋牌室、體育游戲區(qū)等，為學(xué)生提供更多選擇。要注重美化環(huán)境，以優(yōu)雅、溫馨的氛圍感染學(xué)生，讓課間休息真正成為學(xué)生放松身心、陶冶性情的美好園地。

5.強(qiáng)化安全意識(shí)，完善管理機(jī)制

學(xué)生安全是課間休息管理的重中之重。我國(guó)中小學(xué)要進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識(shí)，健全安全管理機(jī)制。要建立健全規(guī)章制度，規(guī)范課間休息秩序;要明確教師職責(zé)，加強(qiáng)值日值周，確保學(xué)生安全;要完善活動(dòng)規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;要加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)，將課間表現(xiàn)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。同時(shí)，定期對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。建立課間休息安全事故的應(yīng)急預(yù)案，確保一旦發(fā)生意外情況，能夠快速、有效地處理。學(xué)校還要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)場(chǎng)所的安全檢查，及時(shí)消除隱患。惟有把安全管理落到實(shí)處，學(xué)生才能充分享受課間休息的樂(lè)趣。

歐美中小學(xué)的課間休息時(shí)間設(shè)置科學(xué)合理，內(nèi)容豐富多元，與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，安全管理嚴(yán)格規(guī)范，在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、提高學(xué)習(xí)效率等方面發(fā)揮了積極作用。我國(guó)中小學(xué)應(yīng)該積極吸收借鑒歐美的成功經(jīng)驗(yàn)，立足國(guó)情校情，不斷完善課間休息的管理制度和活動(dòng)設(shè)計(jì)，為學(xué)生營(yíng)造良好的課間休息環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。同時(shí)，這項(xiàng)工作離不開(kāi)全社會(huì)的支持和參與。家長(zhǎng)、社區(qū)、政府等各方面都應(yīng)該為中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)智慧和力量，共同為祖國(guó)的未來(lái)培養(yǎng)一批全面發(fā)展的合格建設(shè)者和接班人。

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【責(zé)任編輯" " 郭振玲】

*該文為湖北省高等學(xué)校優(yōu)秀中青年科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目“教育現(xiàn)代化背景下教師教育創(chuàng)新發(fā)展研究”（T2019016）的研究成果之一