卷補(bǔ)課、卷分?jǐn)?shù)、卷才藝，這些都是普通家長(zhǎng)看得見(jiàn)摸得著、不用思考就可以體現(xiàn)自己愛(ài)孩子關(guān)心孩子，并且可以用來(lái)炫耀的說(shuō)明；但如何讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任、接受自己的不完美是一件很難的事情，大多數(shù)家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有能力去學(xué)。

——Slumber（讀微信公眾號(hào)文章《在一半人上不了普高的地方，她們放棄內(nèi)卷》）

很高興看到越來(lái)越多關(guān)于死亡教育的電影，說(shuō)明大家對(duì)這個(gè)題材越來(lái)越感興趣，也在反思。因?yàn)樗劳鍪俏覀兠總€(gè)人必經(jīng)之路，生命中必要的課程，每個(gè)人都躲不掉。傳統(tǒng)教育中一直回避死亡教育，仿佛是房間里的大象，不談?wù)摵孟窬筒粫?huì)存在一樣。但是越早讓人接受死亡教育，越可以坦然地面對(duì)生活。向死而生，活得燦爛。

——任秀秀（讀微信公眾號(hào)文章《黃子華，破地獄，破紀(jì)錄》）

在現(xiàn)在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，幾乎所有議題，若想被廣泛傳播，就避免不了將議題“情緒化”為口號(hào)。這之后雖然更易傳播，但是議題的進(jìn)步性、包容性、思辨性都會(huì)隨著議題的異化而逐漸被掩蓋和破壞，隨后沒(méi)有任何有價(jià)值的方法被留下，只剩下罵戰(zhàn)、爭(zhēng)論留下的一地雞毛，然后人們又奔赴下一場(chǎng)異化。過(guò)很久后再提起某個(gè)議題，也只剩下那個(gè)面目猙獰的口號(hào)了。

——樂(lè)喲（讀微信公眾號(hào)文章《反“老登文學(xué)”，有理嗎》）