摘要：目的：在鄉(xiāng)村振興的宏大戰(zhàn)略背景下，鄉(xiāng)村文化振興的重要性日益凸顯。社會(huì)工作是一門擁有專屬理論體系和實(shí)踐方法的專業(yè)學(xué)科，文章探究其助力鄉(xiāng)村文化振興的可行性和可行路徑。方法：通過網(wǎng)上查閱資料和文獻(xiàn)的方式，分析社會(huì)工作的專業(yè)方法、價(jià)值理念與鄉(xiāng)村文化振興需求的契合度，以及社會(huì)工作助力鄉(xiāng)村文化振興面臨的挑戰(zhàn)。結(jié)果：研究發(fā)現(xiàn)，社會(huì)工作不僅能深入鄉(xiāng)村社會(huì)，關(guān)注村民的文化需求，從而挖掘鄉(xiāng)村文化內(nèi)涵，激發(fā)村民的文化自覺，還能通過策劃和開展文化活動(dòng)、改變村民參與鄉(xiāng)村文化設(shè)施建設(shè)的機(jī)制以及文化教育推廣等方式，促進(jìn)鄉(xiāng)村文化可持續(xù)發(fā)展，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化全面振興。結(jié)論：雖然社會(huì)工作在助力鄉(xiāng)村文化振興方面存在一些困難，如社會(huì)工作者的角色定位模糊、對(duì)社會(huì)工作者的激勵(lì)不足等，但其憑借專業(yè)方法、價(jià)值理念，以及在促進(jìn)社區(qū)發(fā)展、保護(hù)弱勢(shì)群體權(quán)益等方面的豐富經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮著積極作用，不僅增強(qiáng)了鄉(xiāng)村居民對(duì)鄉(xiāng)村文化的自信心，還增強(qiáng)了鄉(xiāng)村居民對(duì)鄉(xiāng)村文化的認(rèn)同感，從而達(dá)到激活鄉(xiāng)村文化發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力的目的。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；社會(huì)工作；文化振興

中圖分類號(hào)：G249.27；C916 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2024）17-0-03

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實(shí)施，鄉(xiāng)村文化振興成為不可或缺的一環(huán)。鄉(xiāng)村文化是鄉(xiāng)村的靈魂，是農(nóng)民精神生活的重要組成部分。然而，在現(xiàn)代化進(jìn)程中，鄉(xiāng)村文化面臨諸多挑戰(zhàn)，如傳統(tǒng)文化傳承斷層、文化基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、文化活動(dòng)匱乏等。社會(huì)工作作為一門關(guān)注社會(huì)問題、促進(jìn)社會(huì)公平與發(fā)展的學(xué)科，在助力鄉(xiāng)村文化振興方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。本文通過社會(huì)工作專業(yè)方法的介入，發(fā)掘鄉(xiāng)村居民的文化需求，從推動(dòng)鄉(xiāng)村文化設(shè)施建設(shè)與文化教育推廣等方式入手，促進(jìn)鄉(xiāng)村文化繁榮發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興注入強(qiáng)大的動(dòng)力，同時(shí)為社會(huì)工作介入鄉(xiāng)村文化振興提供參考。

1 社會(huì)工作助力鄉(xiāng)村文化振興的背景

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，城鄉(xiāng)差距問題逐漸凸顯。在經(jīng)濟(jì)層面，長(zhǎng)期以來(lái)，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)導(dǎo)致資源分配不均，鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后于城市。鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)薄弱、發(fā)展模式單一，就業(yè)機(jī)會(huì)有限，大量青壯年勞動(dòng)力外流，嚴(yán)重制約了鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，也阻礙了城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。在社會(huì)結(jié)構(gòu)層面，農(nóng)村人口老齡化、空心化問題日益加重，公共服務(wù)水平與城市差距較大等因素都影響著鄉(xiāng)村居民的生活質(zhì)量和鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展。在文化層面，鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化受到經(jīng)濟(jì)全球化和城市化的沖擊，導(dǎo)致傳承人減少，鄉(xiāng)村文化根基遭到破壞。

在此情況下，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略明確了文化振興的重要地位，要實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興，文化振興是靈魂。但鄉(xiāng)村在文化資源挖掘利用、文化活動(dòng)組織開展、文化傳承人培養(yǎng)等方面存在短板，急需專業(yè)力量的支持，這為社會(huì)工作介入提供了廣闊空間。社會(huì)工作所具有的專業(yè)方法和價(jià)值理念，能有效整合社會(huì)資源，激發(fā)村民內(nèi)生動(dòng)力，在鄉(xiāng)村文化振興中發(fā)揮積極作用。而《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》明確指出和肯定了農(nóng)村社會(huì)工作和志愿服務(wù)在鄉(xiāng)村振興中的積極作用和重要性。

2 社會(huì)工作助力鄉(xiāng)村文化振興的困難與可行性

2.1 社會(huì)工作助力鄉(xiāng)村文化振興的困難

第一，社會(huì)工作者的角色定位模糊。在鄉(xiāng)村文化振興這一宏大進(jìn)程中，社會(huì)工作的角色和定位處于一種模糊不清的狀態(tài)，這種不明確性導(dǎo)致社會(huì)工作在參與鄉(xiāng)村文化振興相關(guān)工作時(shí)陷入了困境［1］。由于角色和定位不明，社會(huì)工作者不知道自己應(yīng)該在多大程度上介入鄉(xiāng)村文化挖掘與傳承工作。在鄉(xiāng)村文化活動(dòng)組織與推廣中，社會(huì)工作者也不清楚自己的權(quán)限范圍，導(dǎo)致其在開展工作時(shí)缺乏清晰的方向指引。這極大地影響了工作效率，使原本可以高效完成的文化調(diào)研、文化資源整合等工作變得拖沓冗長(zhǎng)。同時(shí)，取得的成果大打折扣，如原本計(jì)劃打造具有特色的鄉(xiāng)村文化品牌，卻因角色定位模糊，在與政府、村民等多方溝通協(xié)調(diào)的過程中出現(xiàn)問題，最終無(wú)法達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，難以實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村文化振興。

第二，對(duì)社會(huì)工作者的激勵(lì)不足。在鄉(xiāng)村文化振興實(shí)踐進(jìn)程中，社會(huì)工作者往往深陷激勵(lì)不足的困境，這涉及物質(zhì)和精神兩個(gè)層面。物質(zhì)層面，社會(huì)工作者的薪資水平普遍較低，甚至難以滿足基本的生活需求，在一些偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，也沒有相應(yīng)的補(bǔ)貼來(lái)彌補(bǔ)物質(zhì)條件的匱乏。這往往讓社會(huì)工作者在助力鄉(xiāng)村文化振興中受到種種阻礙。精神層面，社會(huì)工作者在鄉(xiāng)村文化振興中所作出的努力和貢獻(xiàn)，常常得不到應(yīng)有的認(rèn)可和尊重。鄉(xiāng)村文化振興工作的效果需要較長(zhǎng)時(shí)間才能顯現(xiàn)，這使得他們很難在短期內(nèi)獲得成就感，再加上民眾對(duì)社會(huì)工作專業(yè)的認(rèn)識(shí)較少，工作成果很難被外界所知，缺乏來(lái)自社會(huì)層面的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。這導(dǎo)致社會(huì)工作者在工作中逐漸失去激情和動(dòng)力，這對(duì)鄉(xiāng)村文化振興事業(yè)的推進(jìn)無(wú)疑是極為不利的。

2.2 社會(huì)工作助力鄉(xiāng)村文化振興的可行性

以社會(huì)工作助力鄉(xiāng)村文化振興具有一定的可行性，且其作為一門擁有專屬理論體系和實(shí)踐方法的專業(yè)學(xué)科，與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標(biāo)高度契合，理應(yīng)肩負(fù)起助力鄉(xiāng)村振興的重任［2］。從理念上來(lái)看，社會(huì)工作秉持以人為本、助人自助等理念，在鄉(xiāng)村文化振興中，這種理念能促使社會(huì)工作者關(guān)注村民的文化需求，尊重鄉(xiāng)村文化主體地位，激發(fā)村民參與文化建設(shè)的積極性，與鄉(xiāng)村文化振興尊重本土文化、以村民為核心主體的要求相契合。從工作方法上來(lái)看，社區(qū)工作方法能夠深入鄉(xiāng)村社區(qū)，挖掘鄉(xiāng)村文化資源，動(dòng)員村民參與文化傳承與創(chuàng)新活動(dòng)，增強(qiáng)社區(qū)凝聚力和歸屬感；小組工作方法可以針對(duì)鄉(xiāng)村不同群體開展小組工作，豐富村民的精神文化生活；個(gè)案工作方法重在關(guān)注鄉(xiāng)村文化傳承人的個(gè)體需求，幫助他們解決實(shí)際困難，鼓勵(lì)其繼續(xù)堅(jiān)守和傳承鄉(xiāng)村文化。從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，在過去的鄉(xiāng)村發(fā)展項(xiàng)目中，社會(huì)工作已經(jīng)在社區(qū)發(fā)展、文化建設(shè)等領(lǐng)域積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)可以為開展鄉(xiāng)村文化振興工作提供參考，更高效地開展文化振興相關(guān)活動(dòng)和項(xiàng)目。

3 社會(huì)工作助力鄉(xiāng)村文化振興的路徑

3.1 挖掘與傳承鄉(xiāng)村文化資源

挖掘與傳承鄉(xiāng)村文化資源是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)且充滿挑戰(zhàn)的工作，社會(huì)工作者在其中扮演著至關(guān)重要的角色。首先，社會(huì)工作者可以與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門合作，開展鄉(xiāng)村文化資源普查，包括民間故事、傳統(tǒng)技藝、民俗活動(dòng)等，然后利用多種方式保存這些文化資源，如文字記錄、拍照、錄像等，同時(shí)建立鄉(xiāng)村文化檔案。其次，查閱村志也是挖掘鄉(xiāng)村文化資源的重要途徑，社會(huì)工作者可以通過翻閱村志發(fā)現(xiàn)一些具有特色的鄉(xiāng)村文化元素，如獨(dú)特的祭祀儀式、古老的家族傳統(tǒng)等。除此之外，社會(huì)工作者還可以利用傳統(tǒng)節(jié)日策劃和舉辦特色社區(qū)活動(dòng)，以宣傳鄉(xiāng)村文化特色，這樣不僅可以激發(fā)村民的參與熱情，還可以讓他們感受到鄉(xiāng)村文化的魅力。最后，社會(huì)工作者要深入挖掘民俗、傳統(tǒng)技藝等鄉(xiāng)村文化資源，積極組織傳承活動(dòng)。例如，舉辦傳統(tǒng)技藝培訓(xùn)班，邀請(qǐng)村內(nèi)掌握傳統(tǒng)技藝的手藝人親自傳授技藝，如剪紙、刺繡、竹編等，讓年輕人有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和掌握這些瀕臨失傳的技藝；還可以組織民俗文化節(jié)，通過展示民俗文化成果、表演傳統(tǒng)民俗節(jié)目等方式，吸引更多的村民和外界人士關(guān)注鄉(xiāng)村文化，讓鄉(xiāng)村文化資源得到更好的傳承和弘揚(yáng)。

3.2 策劃與開展文化活動(dòng)

社會(huì)工作者可以通過策劃鄉(xiāng)村文化活動(dòng)展示和傳播鄉(xiāng)村文化。首先，社會(huì)工作者要與村民深入交流，梳理鄉(xiāng)村獨(dú)特的歷史文化脈絡(luò)，探尋鄉(xiāng)村民俗傳統(tǒng)、村民的興趣愛好和精神需求等。然后，據(jù)此策劃各類文化活動(dòng)，如民俗節(jié)慶、文藝演出、體育比賽等，豐富農(nóng)民的文化生活。例如，麗水市舉辦“鄉(xiāng)村春晚”，不僅為群眾帶來(lái)了歡樂，而且起到了弘揚(yáng)鄉(xiāng)風(fēng)文明的作用，進(jìn)一步彰顯出文化禮堂作為精神家園的深刻內(nèi)涵［3］。

其次，積極組織志愿者參與文化活動(dòng)也是極為重要的一環(huán)。在這個(gè)過程中，要通過多種渠道廣泛動(dòng)員社會(huì)力量，如利用社交媒體平臺(tái)發(fā)布招募信息，詳細(xì)介紹鄉(xiāng)村文化活動(dòng)的意義、內(nèi)容和形式，吸引那些關(guān)注鄉(xiāng)村發(fā)展、熱愛鄉(xiāng)村文化事業(yè)的人；要與各類社會(huì)組織、學(xué)校、企業(yè)等機(jī)構(gòu)合作，宣傳鄉(xiāng)村文化振興的重要性，激發(fā)其參與的積極性。志愿者全方位參與，可以讓活動(dòng)成為真正具有文化內(nèi)涵、能吸引群眾積極參與、能有效傳播鄉(xiāng)風(fēng)文明的重要載體，為鄉(xiāng)村文化振興注入源源不斷的動(dòng)力。

3.3 村民參與鄉(xiāng)村文化設(shè)施建設(shè)機(jī)制的轉(zhuǎn)變

社會(huì)工作者可以發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，扮演好資源鏈接者的角色，為村民鏈接各方資源，如場(chǎng)地資源、物力資源和專業(yè)社會(huì)組織資源等，將其投入鄉(xiāng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為村民提供進(jìn)行文化交流和展示的場(chǎng)所。這不僅能提升村民的文化素養(yǎng)，還能增強(qiáng)鄉(xiāng)村文化的傳播力和影響力。社會(huì)工作者可以通過建立社區(qū)議事平臺(tái)，如村民大會(huì)、社區(qū)理事會(huì)等，讓居民就文化振興議題進(jìn)行討論和決策；還應(yīng)定期舉行議事活動(dòng)，確保信息透明，讓居民了解文化振興項(xiàng)目的進(jìn)展和成果。在此基礎(chǔ)上，社會(huì)工作者可以充當(dāng)村民與政府之間的橋梁，及時(shí)反饋村民的意見和建議，讓其參與到鄉(xiāng)村文化建設(shè)中來(lái)，增強(qiáng)他們的歸屬感。同時(shí)，社會(huì)工作者還可以通過建立社區(qū)志愿服務(wù)隊(duì)伍，鼓勵(lì)居民參與文化活動(dòng)策劃、組織和實(shí)施，并通過設(shè)計(jì)多樣化的志愿服務(wù)項(xiàng)目，如文化傳承、環(huán)境保護(hù)、教育支持等，滿足不同居民的參與需求。需對(duì)優(yōu)秀志愿服務(wù)者進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)志愿者的積極性和榮譽(yù)感。

3.4 加強(qiáng)文化教育與培訓(xùn)

社會(huì)工作者可以從加強(qiáng)村民鄉(xiāng)村文化教育方面助力鄉(xiāng)村文化振興。

在學(xué)生層面，社會(huì)工作者可以讓鄉(xiāng)村文化與學(xué)校教育融合，邀請(qǐng)民間的老工匠教學(xué)生們剪紙、編織、陶藝等技藝，讓他們感受到傳統(tǒng)文化的魅力，邀請(qǐng)民間音樂藝人向?qū)W生們傳授二胡、笛子、嗩吶等基本的演奏技巧。除此之外，社會(huì)工作者還可以組織學(xué)生開展豐富多彩的鄉(xiāng)村文化主題實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們深入鄉(xiāng)村，采訪當(dāng)?shù)氐睦先恕⒚耖g藝人、干部等，了解鄉(xiāng)村歷史淵源、傳統(tǒng)習(xí)俗、發(fā)展變遷等，讓學(xué)生們對(duì)鄉(xiāng)村文化產(chǎn)生更加直觀和深刻的認(rèn)識(shí)，讓他們看到鄉(xiāng)村文化的魅力，并積極為鄉(xiāng)村文化的保護(hù)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

在社區(qū)層面，社會(huì)工作者可以通過組織開展文化知識(shí)講座的方式加強(qiáng)鄉(xiāng)村文化教育。社會(huì)工作者需要通過查閱村志、與村民們耐心交流以及實(shí)地觀察等方式，清晰地認(rèn)識(shí)到那些屬于鄉(xiāng)村文化的傳統(tǒng)習(xí)俗及其背后的意義，并將其通過文字、照片、視頻等方式記錄下來(lái)。然后通過開展文化知識(shí)講座的方式向村民們講述。這樣深入細(xì)致的講解，能讓村民們真正認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村文化是值得珍惜和傳承的瑰寶，從而極大地增強(qiáng)村民對(duì)本土文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.5 將傳統(tǒng)手工藝品與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合

社會(huì)工作者通過邀請(qǐng)專業(yè)的設(shè)計(jì)師、藝術(shù)家等與民間手工藝人合作，共同討論如何為這些手工藝品注入新的創(chuàng)意和元素，使傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村手工藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，創(chuàng)造出具有鄉(xiāng)村特色和時(shí)尚感的手工藝品，如帶有傳統(tǒng)圖案的手工藝品、融入鄉(xiāng)村故事的農(nóng)產(chǎn)品包裝等，以開發(fā)鄉(xiāng)村文化創(chuàng)意產(chǎn)品。這樣村民們不僅能掌握新的技能，還能親手制作具有鄉(xiāng)村文化特色的產(chǎn)品，進(jìn)一步加深對(duì)鄉(xiāng)村文化的理解，為鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)以及旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入新的活力。這種方式可以讓社會(huì)工作協(xié)助鄉(xiāng)村發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，通過文化創(chuàng)意、鄉(xiāng)村旅游等方式，將文化資源轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，從而達(dá)到鄉(xiāng)村文化振興的目的。

4 結(jié)語(yǔ)

本文以鄉(xiāng)村振興為背景，探討了社會(huì)工作在鄉(xiāng)村文化振興中的角色、面臨的挑戰(zhàn)以及實(shí)踐路徑，發(fā)現(xiàn)社會(huì)工作憑借專業(yè)方法和價(jià)值理念，可以有效激活鄉(xiāng)村文化發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。社會(huì)工作者可以通過挖掘與傳承鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化、組織和開展文化活動(dòng)、助力村民參與鄉(xiāng)村文化設(shè)施建設(shè)、加強(qiáng)文化教育與培訓(xùn)等方式參與到鄉(xiāng)村文化振興中來(lái)。

雖然社會(huì)工作在助力鄉(xiāng)村文化振興方面面臨一些挑戰(zhàn)，但隨著國(guó)家對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的持續(xù)推進(jìn)，政府和社會(huì)對(duì)鄉(xiāng)村文化建設(shè)的重視程度不斷提高，相關(guān)政策不斷完善，為社會(huì)工作助力鄉(xiāng)村文化振興提供了更為有利的政策環(huán)境和發(fā)展機(jī)遇。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 馬小華.試析社會(huì)工作者在鄉(xiāng)村文化振興中的角色扮演問題［J］.老區(qū)建設(shè)，2021（4）：54-59.

［2］ 錢鋮.社會(huì)工作介入鄉(xiāng)村振興的研究［J］.山西農(nóng)經(jīng)，2021（13）：22-23.

［3］ 帥麗芳.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下鄉(xiāng)村文化建設(shè)路徑研究：以麗水“鄉(xiāng)村春晚”為例［J］.麗水學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，42（6）：11-17.

作者簡(jiǎn)介：呂行 （1998—） ，男，研究方向：農(nóng)村青少年兒童。

本文引用格式：呂行.鄉(xiāng)村振興背景下社會(huì)工作助力鄉(xiāng)村文化振興路徑探究［J］.藝術(shù)科技，2024，37（17）：-.