概念呈現(xiàn)

縮寫(xiě)，就是在保持中心思想不變的前提下，壓縮文章的篇幅，即“把主要內(nèi)容用自己的話說(shuō)一遍”（呂叔湘語(yǔ)）。通過(guò)訓(xùn)練，可以提高學(xué)生把握文章要點(diǎn)與思路的能力，還能培養(yǎng)其概括、綜合的能力。

一、從讀過(guò)的小說(shuō)里選擇一篇，嘗試縮寫(xiě)。

要求：1.抓住主要人物和主要情節(jié)，列出縮寫(xiě)提綱。

2.概括要準(zhǔn)確，線索要清晰，結(jié)構(gòu)要完整。

3.語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、通順；不需要做評(píng)論或補(bǔ)充解釋。

二、從讀過(guò)的議論性文章里選擇一篇，進(jìn)行縮寫(xiě)。

要求：1.突出原文的論點(diǎn)，包括主論點(diǎn)和分論點(diǎn)。

2.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將文章的論證過(guò)程概括清楚。

3.可以適當(dāng)保留關(guān)鍵性的論據(jù)，但要?jiǎng)h減其中的敘述或介紹性成分。

寫(xiě)作指津

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求7—9年級(jí)的學(xué)生“能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫(xiě)”，可見(jiàn)，縮寫(xiě)是本學(xué)段學(xué)生必須掌握的一種技能，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確縮寫(xiě)的基本步驟與方法。

一、尊重原作，在把握原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行縮寫(xiě)。

縮寫(xiě)必須尊重原作，要把握原文的主要內(nèi)容，保持原文的基本面貌。如何把握呢？我們可從文章題目入手。通常情況下，文章題目就是文章的文眼，透過(guò)文眼，我們可以窺探文章的中心內(nèi)容。其次，可著眼于重復(fù)出現(xiàn)或抒發(fā)情感、發(fā)表議論的詞語(yǔ)和語(yǔ)句，歸納文章主題。除此之外，還可以通過(guò)對(duì)行文思路的把握來(lái)歸納主旨。

二、分清主次，保留主干，去其枝葉。

在準(zhǔn)確理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)原文的材料進(jìn)行取舍。安排詳略是縮寫(xiě)的重要環(huán)節(jié)之一。我們應(yīng)明確一個(gè)原則，即“保留主干，去其枝葉”，根據(jù)不同文體，在篩選材料時(shí)，也應(yīng)各有側(cè)重。

縮寫(xiě)要根據(jù)文章的體裁，分辨哪些內(nèi)容與文章主旨緊密相關(guān)，不可或缺，這部分內(nèi)容就是文章主干；哪些部分刪掉也不影響主旨的闡釋，這部分就是枝葉，縮寫(xiě)時(shí)就可保留主干，去其枝葉。

敘事性文章縮寫(xiě)時(shí)，要抓主干，即抓住主要人物和主要情節(jié)，刪去次要人物和次要情節(jié)。議論性文章的縮寫(xiě)，則要注意提取中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。

三、縮寫(xiě)后的文章要語(yǔ)言流暢，文意通達(dá)。

縮寫(xiě)后的文章不僅要忠實(shí)于原文的主題，保持原文的基本風(fēng)貌，更要做到語(yǔ)言流暢，文意通達(dá)。首先，要做到簡(jiǎn)潔凝練，語(yǔ)言就必須有高度的概括性，所以在縮寫(xiě)時(shí)，要把具體的描述性文字轉(zhuǎn)變?yōu)閿⑹鲂晕淖?，少用修飾性、限制性的語(yǔ)句。其次，為使縮寫(xiě)語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，我們可以在深刻理解原文主旨的基礎(chǔ)上有所發(fā)揮，也可以直接引用那些經(jīng)典的、精彩的原文語(yǔ)句或詞語(yǔ)。

例文展示

《孤獨(dú)之旅》縮寫(xiě)

◎趙恒宇

油麻地家底最厚實(shí)的杜小康家，忽然一落千丈，跌落到另一番境地里。失學(xué)的杜小康，只好跟父親去放鴨。

“我不去放鴨，我要上岸回家……”面對(duì)周?chē)鼥V朧的樹(shù)煙，帶著無(wú)限恐懼的杜小康用哭腔請(qǐng)求父親。

父親對(duì)此置之不理，他甚至加快了劃船的速度，不停地將鴨子一個(gè)勁兒地趕向前方，他也怕，怕只要稍微慢一點(diǎn)，他會(huì)改變主意，因?yàn)樗蚕穸判】狄粯訉?duì)前方感到茫然和無(wú)錯(cuò)。

陌生的天空，陌生的水面，偶爾也會(huì)出現(xiàn)陌生的面孔，四周是草灘、洼地，卻無(wú)一戶人家。鴨們倒是十分乖巧，它們將主人的船團(tuán)團(tuán)圍住，把嘴插在翅膀里，有時(shí)會(huì)將頭從翅膀里拔出，看一眼船上的主人，然后又將頭重新放回翅膀。

終于到達(dá)目的地，這是真正的蘆葦蕩，也是杜小康從未見(jiàn)過(guò)的場(chǎng)景。綠色的浪潮直涌向天邊，空氣里充滿清香。他們圍鴨欄，搭窩棚，以此為家，直到來(lái)年的春天。

父子倆和鴨們不同，鴨們有水就有玩的興致，而杜小康父子卻要面對(duì)孤獨(dú)。杜小康想家，想上學(xué)，連父親也不再發(fā)脾氣，他向兒子保證，回家后，要他無(wú)憂無(wú)慮地讀書(shū)……

孤獨(dú)的生活不可能一帆風(fēng)順，杜小康的養(yǎng)鴨生活也會(huì)遇到磨難。

那天，他們遇到一次最?lèi)毫拥奶鞖?。臨近中午，雷聲如戰(zhàn)車(chē)滾過(guò)，暴風(fēng)雨歇斯底里地開(kāi)始了，頓時(shí)，呼呼的風(fēng)聲、蘆葦被折斷的咔嚓聲一起卷來(lái)，被卷走的，還有被分成無(wú)數(shù)股的鴨群。

杜小康忘記了父親，忘記了恐懼，朝一股鴨追去。這股鴨大約六七十只，它們?cè)诶茁曋袀}(cāng)皇逃竄。為了緊追它們，杜小康的臉被蘆葦一次又一次地割破，腳也鉆心的疼，因?yàn)樘J葦?shù)呐f茬戳破了他的腳。但他顧不得去查看，只顧追那些亂竄的鴨子。

雨將歇時(shí)，還有十幾只鴨沒(méi)有找回來(lái)，杜小康和父親決定分頭去找。天黑了，杜小康找回了鴨子，卻迷路了，他大聲喊著父親，卻得不到父親的回應(yīng)。杜小康累極了，在踩倒的蘆葦上躺了下來(lái)，鴨子們也一步不離地挨著主人蹲了下來(lái)。杜小康聞著鴨子身上的羽絨氣味，哭了。

雨后天晴，月亮高掛，杜小康長(zhǎng)這么大，還從未見(jiàn)過(guò)藍(lán)成這樣的天空，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)如此明亮的月亮。杜小康想起了母親，卻沒(méi)有哭。

第二天早晨，父親找到了杜小康。八月的一天，杜小康打開(kāi)鴨欄，突然看見(jiàn)了一個(gè)白色的東西，他朝窩棚大叫：“爸！鴨下蛋了！”

●點(diǎn)評(píng)

小作者準(zhǔn)確抓住小說(shuō)的主要情節(jié)展開(kāi)敘述，脈絡(luò)清晰，情節(jié)豐富，敘事完整，使杜小康的成長(zhǎng)歷程形象鮮明地呈現(xiàn)在我們面前。同時(shí)小作者精準(zhǔn)抓住原文的精彩描寫(xiě)，如杜小康聞著鴨子身上的羽絨氣味，哭了；月夜想起母親，沒(méi)有哭；看見(jiàn)鴨蛋，激動(dòng)地大叫“鴨下蛋了！”使杜小康的形象更加鮮活。從這里也可以看出，小作者對(duì)這篇小說(shuō)的理解非常深刻。

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》

◎張津瑜

這題目是我從《禮記》里頭“敬業(yè)樂(lè)群”和《老子》里頭“安其居，樂(lè)其業(yè)”中斷章取義造來(lái)的，“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”是人類(lèi)生活的不二法門(mén)。

先說(shuō)有業(yè)之必要。孔子是教育大家，可唯獨(dú)對(duì)無(wú)業(yè)游民沒(méi)有辦法。唐朝的百丈禪師常說(shuō)，“一日不做事，一日不吃飯”。有一回，他的門(mén)生把他應(yīng)做的工悄悄地都做了，這位言行相顧的老禪師便絕對(duì)地不肯吃飯。

“百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首”，我們不能坐職業(yè)上的懶人，那么我們對(duì)現(xiàn)有的職業(yè)應(yīng)采取何種態(tài)度呢？

第一要敬業(yè)。敬字為古圣賢教人做人的最簡(jiǎn)易、直捷的法門(mén)，朱子說(shuō)：“主一無(wú)適便是敬?！狈沧鲆患?，便忠于一件事，一點(diǎn)不旁騖，即是敬。凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。

《莊子》記佝僂丈人承蜩的故事，說(shuō)道：“雖天地之大，萬(wàn)物之多，而唯吾蜩翼之知?！狈沧鲆患?，便把這件事看作我的生命。曾文正說(shuō)：“坐這山，望那山，一事無(wú)成。”莊子曰：“用志不分，乃凝于神。”孔子曰：“素其位而行，不愿乎其外?！辈煌膺@些道理。第二要樂(lè)業(yè)。做工好苦呀！但是，不做工就不苦了嗎？人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺(jué)以外，都在用四肢、五官。只要用，勞苦是免不了的，只有從勞動(dòng)中找出樂(lè)來(lái)。我想天下第一等苦人，莫過(guò)于無(wú)業(yè)游民，第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人。“凡職業(yè)都是有趣的，只要你肯做，趣味自然會(huì)發(fā)生?！笨鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”人生能從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。

我最受用兩句話：一是責(zé)任心，二是趣味。敬業(yè)即是責(zé)任心，樂(lè)業(yè)即是趣味。我深信，人類(lèi)合理的生活總該如此，我盼諸君和我一同享受。

●點(diǎn)評(píng)

小作者緊緊圍繞議論性文章的縮寫(xiě)方式，提取中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)、主要依據(jù)，把次要的引文和事例刪去。作文以中心論點(diǎn)為支撐，通過(guò)對(duì)有業(yè)、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的分析，明晰地展現(xiàn)了《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》的論述論證過(guò)程與結(jié)構(gòu)。

【河南民權(quán)縣鯤鵬學(xué)?！?/p>