截稿時間：

第11期：2024年9月25日

第12期：2024年10月20日

注：各期欄目接收選題計劃指定主題內(nèi)容的稿件，同期接收符合欄目要求的其他主題的自然來稿。另，第10期主要刊發(fā)近期自然來稿。

一、教學(xué)研究

“教學(xué)研究”欄目內(nèi)容主要是針對體育教育教學(xué)中相關(guān)問題的理論角度闡述、分析與解決。

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》“課程理念”中明確要求重視綜合性學(xué)習(xí)評價，并指出體育與健康課程重視學(xué)習(xí)評價的激勵和反饋功能，注重構(gòu)建評價內(nèi)容多維、評價方法多樣、評價主體多元的評價體系。本刊“教學(xué)研究”欄目11～12期針對學(xué)習(xí)評價進(jìn)行專題組稿。

第11期：健康行為形成的評價設(shè)計與實(shí)施

健康行為的形成包括體育鍛煉情況、所學(xué)健康知識與方法的掌握程度、運(yùn)用所學(xué)健康知識與技能解決實(shí)際問題的能力、情緒調(diào)控與環(huán)境適應(yīng)能力、健康意識與行為習(xí)慣的養(yǎng)成等。請結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容選擇以下一個或多個角度進(jìn)行撰稿。

撰稿提綱：

1.如何從體育鍛煉意識與習(xí)慣、健康知識與技能的掌握和運(yùn)用、情緒調(diào)控、環(huán)境適應(yīng)四個維度選擇評價內(nèi)容？

2.如何依據(jù)評價內(nèi)容明確評價主體？如何結(jié)合評價情境選擇評價方式？

3.如何整合多種評價數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、診斷、反饋，及優(yōu)化評價結(jié)果運(yùn)用？

第12期：體育品德養(yǎng)成的評價設(shè)計與實(shí)施

體育品德的養(yǎng)成包括學(xué)練、展示或比賽中表現(xiàn)出的體育精神、體育道德和體育品格等。請結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容選擇以下一個或多個角度進(jìn)行撰稿。

撰稿提綱：

1.根據(jù)不同水平（階段）目標(biāo)如何從體育精神、體育道德和體育品格三個維度選擇評價內(nèi)容？

2.如何合理選擇和運(yùn)用體育品德的評價方式？

3.舉例說明不同階段、不同教學(xué)內(nèi)容如何基于課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)業(yè)質(zhì)量合格標(biāo)準(zhǔn)有效實(shí)施評價？

二、教學(xué)實(shí)踐

“教學(xué)實(shí)踐”欄目內(nèi)容主要是針對具體教學(xué)內(nèi)容或項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法。

“教學(xué)實(shí)踐”欄目11～12期重點(diǎn)關(guān)注“基于學(xué)生個體差異因材施教”，此外，征集“游戲的創(chuàng)新設(shè)計與課堂應(yīng)用”“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動實(shí)案”及其他方面選題的實(shí)踐方法類稿件。

第11～12期：基于學(xué)生個體差異因材施教

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》“課程理念”部分指出：體育與健康課程在高度關(guān)注對所有學(xué)生進(jìn)行激勵與指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，針對不同身體條件、運(yùn)動基礎(chǔ)和興趣愛好的學(xué)生因材施教；提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，采用多樣的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)評價方式，為學(xué)生創(chuàng)造公平的學(xué)習(xí)機(jī)會，促進(jìn)每一位學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)練體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，在原有的基礎(chǔ)上獲得更好發(fā)展。

撰稿提綱：

1.基于學(xué)生在身體條件、運(yùn)動基礎(chǔ)、興趣愛好等方面的個體差異，闡述針對具體教學(xué)內(nèi)容因材施教的方法與實(shí)例。

2.基于學(xué)生個體差異促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展的方法與實(shí)例。

3.基于學(xué)生個體差異因材施教的教學(xué)組織形式創(chuàng)新與實(shí)施。

其他選題征集：

1.游戲的創(chuàng)新設(shè)計與課堂應(yīng)用；

2.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動實(shí)案；

3.其他符合欄目要求——“針對具體教學(xué)內(nèi)容或項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法”的稿件。

三、訓(xùn)練競賽

“訓(xùn)練競賽”聚焦學(xué)校運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練和比賽，關(guān)注項(xiàng)目的先進(jìn)訓(xùn)練理論及特色訓(xùn)練方法、學(xué)校體育競賽改革、教練員與裁判員的專業(yè)能力提升、體教融合的實(shí)踐與探索等。

第11～12期：“跑”類動作技術(shù)難點(diǎn)與專項(xiàng)體能

“跑”類包含短跑、中跑、長跑、跨欄跑、障礙跑等多種形式。在外部動作結(jié)構(gòu)上，動作技術(shù)的科學(xué)性、合理性與肌體內(nèi)部肌肉牽拉骨骼發(fā)生鏈動存在直接因果關(guān)系；在內(nèi)部供能方式上，三大供能方式分別主導(dǎo)不同距離的項(xiàng)目。運(yùn)動訓(xùn)練中，動作技術(shù)的改進(jìn)與專項(xiàng)體能的發(fā)展需針對項(xiàng)目和個體特征科學(xué)施訓(xùn)。

撰稿提綱：

1.提取“跑”類項(xiàng)目中典型的動作技術(shù)難點(diǎn)，如，短跑中的擺動腿與支撐腿的角度、幅度、高度，及由此產(chǎn)生的步頻與步幅的關(guān)系；中長跑中擺臂姿勢、腳著地方式以及跑動節(jié)奏等。要求：分析運(yùn)動力學(xué)原理，提出破解方法及改進(jìn)措施。

2.針對訓(xùn)練中創(chuàng)新使用的“跑”類項(xiàng)目的專項(xiàng)輔助練習(xí)方法，闡述其目的意義、動作方法及理論依據(jù)，如，短跑前側(cè)技術(shù)、扒地技術(shù)、馬克操等。

3.依據(jù)“跑”類項(xiàng)目主要供能方式闡述訓(xùn)練中的耐力發(fā)展方法，包括有氧耐力、無氧耐力、混氧耐力、速度耐力、力量耐力等，也可闡述依據(jù)項(xiàng)目特征發(fā)展其他對應(yīng)動作素質(zhì)的方法，如，針對髖關(guān)節(jié)靈活性、伸展性，神經(jīng)反應(yīng)力，動作速度及動作協(xié)調(diào)性等。

四、一線話題

1.名師風(fēng)采

欄目主題：分享心路歷程，講述成長故事。

撰稿建議：呈現(xiàn)體育名師教育教學(xué)理念，分享體育名師個人成長歷程和典型故事，展示體育名師風(fēng)采風(fēng)貌，凸顯體育名師輻射引領(lǐng)作用，樹立體育名師榜樣和典型。

投稿對象：地市及以上中小學(xué)體育名教師。

作者要求：具備良好的師德師風(fēng)，在全國或區(qū)域內(nèi)有一定影響力；具有正高級職稱的教師或獲得特級教師、名教師、學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號的教師。

素材建議：需提供2～3張個人照片，可拍攝并提供5～8分鐘的個人視頻。

2.陽光操場

欄目主題：因地制宜設(shè)計，實(shí)施全員參與。

撰稿建議：1）大課間體育活動系列：室外（室內(nèi)）大課間體育活動的理念、內(nèi)容、組織與評價等；2）校內(nèi)體育競賽系列：各類全員運(yùn)動會（如，達(dá)標(biāo)運(yùn)動會、足球運(yùn)動會、跳繩運(yùn)動會、親子運(yùn)動會、趣味運(yùn)動會等）、體育嘉年華、體育節(jié)、校園吉尼斯比賽、小小童奧會等的理念、內(nèi)容、組織與評價等；3）校內(nèi)其他活動系列：體育社團(tuán)、體育俱樂部、體育興趣小組、親子體育活動、小胖墩兒訓(xùn)練營等的理念、內(nèi)容、組織與評價，等等。

注意事項(xiàng)：突出特點(diǎn)、特色等；突出全員參與；操作簡便，易推廣與普及；體現(xiàn)出創(chuàng)新性。

3.教師心聲

欄目主題：分享教學(xué)感悟，探索為師之道。

撰稿建議：1）教師幫助“學(xué)困生”提高能力水平、重拾信心的故事或案例；2）新入職教師解決困惑、老教師克服職業(yè)倦怠期的故事或案例；3）體育教師做班主任發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢的故事或案例；4）教師間結(jié)對幫扶的故事或案例；5）體育教師與學(xué)生、其他學(xué)科教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有效溝通的故事或案例；6）體育教師支教的故事或案例；7）體育教師育人的其他故事或案例，等等。

4.家庭體育作業(yè)

欄目主題：鞏固知識技能，養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣。

撰稿建議：

內(nèi)容要有依據(jù)、有目標(biāo)：要緊扣“雙減”和《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》等要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)培育，重構(gòu)大單元/模塊內(nèi)容，形成完整的大單元/模塊下的作業(yè)設(shè)計，主要包含單元作業(yè)目標(biāo)、具體作業(yè)內(nèi)容、設(shè)計意圖、評價標(biāo)準(zhǔn)等。

設(shè)計要有層次、有重點(diǎn)：要凸顯體育學(xué)科的特點(diǎn)與大單元/模塊學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生個體差異，根據(jù)不同學(xué)情，設(shè)計不同難易程度的作業(yè)，結(jié)構(gòu)上要有層次性和遞進(jìn)性，形式上要便于學(xué)生理解、操作，語言簡潔，表述準(zhǔn)確。

實(shí)施要有原則、有評價：要堅(jiān)持安全性原則，根據(jù)不同的作業(yè)內(nèi)容，實(shí)施過程中要充分考慮場地、天氣、著裝等影響因素；要堅(jiān)持簡便性原則，器材簡單輕便易獲取，練習(xí)形式以實(shí)用有效為主；要堅(jiān)持反饋性原則，通過作業(yè)展示、自評互評、教師評價等多方面、多角度展現(xiàn)家庭作業(yè)的成效，切實(shí)做好家庭作業(yè)的評價、反饋工作，確保評價落地見效，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的習(xí)慣。

5.活力課后

欄目主題：建構(gòu)課后體育服務(wù)體系，展現(xiàn)健身育人校園文化。

撰稿建議：

內(nèi)容要有特色、有新意：要充分整合學(xué)校資源，創(chuàng)造性地開展多種運(yùn)動項(xiàng)目或內(nèi)容，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生多元成長、個性發(fā)展，并突出學(xué)校課程特色。

設(shè)計要有目標(biāo)、有計劃：要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、運(yùn)動基礎(chǔ)、興趣需求等，設(shè)計學(xué)年、學(xué)期開展課后服務(wù)的目標(biāo)與任務(wù)。圍繞目標(biāo)，設(shè)計好課后體育服務(wù)的教學(xué)計劃、內(nèi)容，以及準(zhǔn)確創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、選用教學(xué)方法、組織教學(xué)活動等，確?？v向銜接、橫向貫通、整體全面。

實(shí)施要有過程、有成效：從課后體育服務(wù)的過程、體育比賽成績、運(yùn)動技能展示、學(xué)生自評與互評、教師評價等多方面、多角度展現(xiàn)學(xué)校師生在課后服務(wù)中取得的成效，切實(shí)做好課后服務(wù)的評價、反饋工作，確保評價落地見效，為學(xué)生全面發(fā)展作出課后服務(wù)工作的應(yīng)有貢獻(xiàn)。

6.各抒己見

欄目主題：實(shí)踐教學(xué)方法，探索更優(yōu)策略。

撰稿建議：針對近2年《中國學(xué)校體育》雜志已刊發(fā)的文章，讀者可結(jié)合新的教育教學(xué)理念、本校的校情學(xué)情、場地與器材差異等，在實(shí)踐過程中對比探索更有效的方法，提出改進(jìn)或完善的建議。