摘要：隨著中國(guó)-東盟合作的日益深化以及廣西地緣優(yōu)勢(shì)的不斷增強(qiáng)，廣西財(cái)經(jīng)類職業(yè)院校在推進(jìn)教育國(guó)際化方面迎來了前所未有的新機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本文著眼于東盟財(cái)經(jīng)商貿(mào)人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)及其獨(dú)特性，以廣西某學(xué)院的實(shí)踐為例，深入剖析了其所采取的應(yīng)對(duì)措施、創(chuàng)新舉措及取得成效。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；東盟；財(cái)經(jīng)商貿(mào)；人才培養(yǎng)

在經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮中，世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益緊密，尤其是東盟地區(qū)的經(jīng)濟(jì)活力正逐步釋放，成為全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新引擎。廣西作為中國(guó)與東盟交流合作的橋頭堡，承擔(dān)著連接中國(guó)與東盟、推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的重任。在此背景下，廣西的職業(yè)院校作為地方人才培養(yǎng)的搖籃，其培養(yǎng)的財(cái)經(jīng)商貿(mào)類人才不僅影響著廣西自身的發(fā)展，更關(guān)系到中國(guó)與東盟乃至更廣泛區(qū)域的經(jīng)貿(mào)合作質(zhì)量和水平。

一、東盟財(cái)經(jīng)商貿(mào)人才培養(yǎng)的目標(biāo)及特點(diǎn)

（一）東盟財(cái)經(jīng)商貿(mào)人才的培養(yǎng)目標(biāo)

東盟商貿(mào)人才，特指那些具備卓越多元語言能力、對(duì)國(guó)際貿(mào)易慣例及東南亞市場(chǎng)特性有深刻洞察的高級(jí)應(yīng)用型人才，其職業(yè)領(lǐng)域主要聚焦于中國(guó)-東盟自由貿(mào)易區(qū)的經(jīng)貿(mào)活動(dòng)。對(duì)于此類人才的培育工作，其核心目的在于滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求，從而為區(qū)域經(jīng)濟(jì)提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐，這一理念構(gòu)成了教學(xué)規(guī)劃及人才培養(yǎng)策略的核心指導(dǎo)原則。

（二）東盟財(cái)經(jīng)商貿(mào)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)

東盟財(cái)經(jīng)商貿(mào)類人才的培養(yǎng)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.跨文化交際能力

東盟國(guó)家擁有各自獨(dú)特的文化背景和商務(wù)習(xí)慣，財(cái)經(jīng)商貿(mào)類人才需要具備跨文化交際能力，能夠理解和尊重不同文化的差異，從而在與東盟國(guó)家的經(jīng)貿(mào)合作中避免文化沖突，提升合作效率。這種能力的培養(yǎng)需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸和了解東盟國(guó)家的文化、歷史、習(xí)俗等，同時(shí)也需要通過實(shí)踐活動(dòng)來加深理解和應(yīng)用[2]。

2.國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)能力

東盟財(cái)經(jīng)商貿(mào)類人才需要熟悉國(guó)際貿(mào)易的規(guī)則和流程，能夠處理國(guó)際貿(mào)易中的各種問題，如簽訂合同、結(jié)算貨款、處理糾紛等。這需要學(xué)生掌握國(guó)際貿(mào)易的基本理論和方法，同時(shí)也需要通過模擬實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等方式來增強(qiáng)實(shí)際操作能力。

3.區(qū)域經(jīng)濟(jì)分析能力

東盟國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)各有差異，財(cái)經(jīng)商貿(mào)類人才需要能夠分析東盟國(guó)家的經(jīng)濟(jì)環(huán)境、產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)、市場(chǎng)需求等，為企業(yè)制定合適的經(jīng)貿(mào)策略提供決策支持。這需要學(xué)生具備扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也需要具備一定的數(shù)據(jù)分析和市場(chǎng)研究能力。

二、廣西職業(yè)院校面向東盟財(cái)經(jīng)商貿(mào)人才培養(yǎng)的實(shí)踐

廣西的職業(yè)院校在東盟財(cái)經(jīng)商貿(mào)類人才培養(yǎng)方面已經(jīng)進(jìn)行了大量的實(shí)踐探索。許多學(xué)校開設(shè)了與東盟經(jīng)貿(mào)相關(guān)的課程，并加強(qiáng)了與東盟國(guó)家的企業(yè)、學(xué)校的合作，為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。本文將以廣西某職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，進(jìn)一步闡述其在東盟財(cái)經(jīng)商貿(mào)類人才培養(yǎng)方面的具體做法與取得的成效。

（一）引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源，滿足人才培養(yǎng)需求

該學(xué)院獨(dú)辟蹊徑，創(chuàng)新推出了“1+5+3”培養(yǎng)模式。此模式特色鮮明，包括與英國(guó)、法國(guó)、馬來西亞、美國(guó)、澳大利亞五國(guó)高校建立合作關(guān)系，共同探索并實(shí)踐三種各具特色的國(guó)際化會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式。通過這種多元化的國(guó)際合作布局，學(xué)院的合作院校覆蓋了四個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家及一個(gè)東盟國(guó)家——馬來西亞，這樣的組合旨在更好地適應(yīng)全球化及區(qū)域化開放合作對(duì)會(huì)計(jì)人才的迫切需求。此外，五個(gè)培養(yǎng)項(xiàng)目共引進(jìn)69門外方課程，其中財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)課程占比46%，國(guó)際通識(shí)課程占比54%。學(xué)院通過精心設(shè)計(jì)的課程體系，致力于培養(yǎng)既具備國(guó)際會(huì)計(jì)專業(yè)能力，又擁有國(guó)際人文素養(yǎng)的復(fù)合型人才。

（二）注重資源融合，提高培養(yǎng)效果

為了將引入資源與本土的資源進(jìn)行有效融合，該學(xué)院在多個(gè)方面都實(shí)施了不同的策略來保障財(cái)經(jīng)商貿(mào)人才的培養(yǎng)，主要有以下幾個(gè)方面：

1.課程融合

為切實(shí)響應(yīng)東盟財(cái)經(jīng)商貿(mào)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)需求，該學(xué)院積極倡導(dǎo)中方教師將東盟元素有機(jī)融入會(huì)計(jì)課程中。學(xué)院充分利用東盟國(guó)家會(huì)計(jì)基礎(chǔ)設(shè)施研究的成果，反哺教學(xué)實(shí)踐，通過一系列研究課題的深入研討，教師們得以夯實(shí)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，并向?qū)W生系統(tǒng)傳授東盟國(guó)家會(huì)計(jì)的國(guó)際趨同性與獨(dú)特之處。此外，學(xué)院還采用案例教學(xué)和專題講座等多種形式，如針對(duì)東盟稅制與投資、會(huì)計(jì)比較、經(jīng)濟(jì)概論等主題，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)東盟相關(guān)知識(shí)的理解和應(yīng)用，從而提升其職業(yè)素養(yǎng)。

2.師資融合

在師資融合方面，該學(xué)院積極引進(jìn)具備國(guó)際視野和東盟國(guó)家經(jīng)驗(yàn)的教師，同時(shí)鼓勵(lì)本土教師參加國(guó)際交流和學(xué)習(xí)，提升他們的國(guó)際化教學(xué)能力和東盟財(cái)經(jīng)商貿(mào)領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)院還建立了與國(guó)際合作院校的教師互訪機(jī)制，通過學(xué)術(shù)研討、教學(xué)觀摩等方式，促進(jìn)教師之間的交流和合作，共同提升教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)效果。

3.教學(xué)融合

在學(xué)院的教學(xué)實(shí)踐中，中方教師積極為外方教師提供助教支持，并開展中外教師聯(lián)合授課及同堂教學(xué)的模式。這一安排旨在全面整合雙方教師的優(yōu)勢(shì)資源，深入推動(dòng)教學(xué)方式的融合與創(chuàng)新。此舉不僅顯著提高了中外教師因材施教的教學(xué)能力，更在實(shí)質(zhì)上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)效果的顯著提升。

4.文化融合

文化融合是國(guó)際化人才培養(yǎng)的重要方面。該學(xué)院注重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際文化素養(yǎng)和跨文化交際能力，通過開設(shè)國(guó)際文化課程、舉辦國(guó)際文化節(jié)等活動(dòng)，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)不同國(guó)家的文化和習(xí)俗。同時(shí)，學(xué)院還鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)際志愿者活動(dòng)、國(guó)際交流項(xiàng)目等，讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉跨文化交際能力，提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

三、廣西職業(yè)院校在面向東盟財(cái)經(jīng)商貿(mào)人才培養(yǎng)中的創(chuàng)新

在面向東盟財(cái)經(jīng)商貿(mào)人才培養(yǎng)的過程中，該學(xué)院不僅在資源引入和資源融合方面取得了進(jìn)步，同時(shí)也通過不斷地探索在學(xué)院的人才培養(yǎng)體系中形成了涵蓋“引進(jìn)、吸收、融合、創(chuàng)新”四個(gè)方面共同發(fā)展的模式。也建立了學(xué)院別具一格的國(guó)際化人才培養(yǎng)的教育理念、完善的課程體系和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾頇C(jī)制。

（一）教育理念的創(chuàng)新

該學(xué)院在東盟財(cái)經(jīng)商貿(mào)人才培養(yǎng)的教育理念上進(jìn)行了深度的創(chuàng)新，這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，提出了“全球視野，區(qū)域定位”的教育方針。這意味著學(xué)院不僅致力于培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，使他們能夠了解并掌握國(guó)際財(cái)經(jīng)商貿(mào)的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，同時(shí)也注重結(jié)合東盟地區(qū)的實(shí)際情況，使學(xué)生能夠深入理解并適應(yīng)東盟國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、文化和市場(chǎng)環(huán)境。其次，強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐導(dǎo)向，能力為本”的教學(xué)理念。

（二）課程體系的創(chuàng)新

該學(xué)院課程體系的創(chuàng)新主要在三個(gè)方面：

1.學(xué)院構(gòu)建了一個(gè)以管理學(xué)為核心，以財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)為主體，同時(shí)涵蓋多學(xué)科融合的課程體系。借助諸如藍(lán)海國(guó)際論壇等活動(dòng)的舉辦，學(xué)院積極邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名理論專家、實(shí)務(wù)專家和創(chuàng)新領(lǐng)軍人物，共同探討行業(yè)前沿發(fā)展，展開深入的學(xué)術(shù)與實(shí)務(wù)交流。此舉在學(xué)生中引起了熱烈的反響，有效促進(jìn)了第一課堂與第二課堂的緊密聯(lián)動(dòng)。

2.學(xué)院創(chuàng)建了三色融合的課程體系，三色課程的核心理念在于堅(jiān)守底色、秉持本色、創(chuàng)新特色。堅(jiān)守底色，即堅(jiān)定不移地貫徹社會(huì)主義辦學(xué)方向，將思政課程融入教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。秉持本色，即專注于會(huì)計(jì)專業(yè)核心課程的深化與拓展，緊跟智能會(huì)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，積極融合SAP、大數(shù)據(jù)、Python等新興技術(shù)，以提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。創(chuàng)新特色，則聚焦于提升學(xué)生的跨文化交流能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，通過開設(shè)跨文化管理、雅思等課程，為學(xué)生搭建更為廣闊的國(guó)際視野和交流平臺(tái)。

3.基于國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)中心和校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的卓越資源，學(xué)院精心構(gòu)建了嚴(yán)謹(jǐn)且系統(tǒng)的“雙平臺(tái)、多模塊”實(shí)踐教學(xué)模式。該模式深度融合了校內(nèi)與校外兩大實(shí)踐平臺(tái)，并精細(xì)設(shè)置了包括課程實(shí)訓(xùn)、綜合模擬實(shí)訓(xùn)以及畢業(yè)實(shí)習(xí)等多個(gè)實(shí)踐教學(xué)模塊。這一模式旨在為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)全面、深入且高效的實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)境，以確保學(xué)生在實(shí)踐中能夠真正掌握專業(yè)知識(shí)與技能。

（三）管理機(jī)制的創(chuàng)新

在區(qū)域內(nèi)，學(xué)院率先實(shí)施了學(xué)生、教學(xué)、師資的整合式管理模式，有效克服了長(zhǎng)期以來兩翼管理中存在的效率瓶頸。學(xué)院積極引入競(jìng)爭(zhēng)與合作機(jī)制，依據(jù)上一年度各項(xiàng)目的綜合考核結(jié)果，科學(xué)、合理地規(guī)劃下一年度的招生規(guī)模。這些考核標(biāo)準(zhǔn)既全面又具體，涵蓋了教學(xué)組織、項(xiàng)目管理、培養(yǎng)質(zhì)量、黨團(tuán)建設(shè)及第二課堂等多個(gè)維度（詳見表1），旨在引導(dǎo)外部合作伙伴全面、深入地參與學(xué)生的培養(yǎng)過程。同時(shí)，學(xué)院建立了三級(jí)聯(lián)動(dòng)質(zhì)量監(jiān)管模式，確保質(zhì)量監(jiān)管形成閉環(huán)。學(xué)校教務(wù)處、學(xué)院及項(xiàng)目管理委員會(huì)執(zhí)行委員會(huì)在各自職責(zé)領(lǐng)域內(nèi)既分工又協(xié)作，共同致力于維護(hù)和提升教育質(zhì)量。

四、未來廣西職業(yè)院校面向東盟財(cái)經(jīng)商貿(mào)人才培養(yǎng)的策略

（一）深化國(guó)際合作與交流

面向未來，廣西職業(yè)院校在東盟財(cái)經(jīng)商貿(mào)人才培養(yǎng)上應(yīng)繼續(xù)深化國(guó)際合作與交流。學(xué)院可以進(jìn)一步擴(kuò)大與東盟國(guó)家高校、企業(yè)和機(jī)構(gòu)的合作，共同開發(fā)課程、開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，為學(xué)生提供更多的國(guó)際交流機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)院還應(yīng)積極參與國(guó)際性的財(cái)經(jīng)商貿(mào)活動(dòng)和論壇，加強(qiáng)與東盟國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、文化交流，增進(jìn)相互了解和友誼。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)踐教學(xué)是財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)教育的重要組成部分。廣西職業(yè)院校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)院可以與企業(yè)合作建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在實(shí)際工作中鍛煉自己的實(shí)際操作能力和解決問題的能力；同時(shí)，學(xué)院還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加各種財(cái)經(jīng)商貿(mào)競(jìng)賽和交流活動(dòng)，拓寬他們的國(guó)際視野和交際圈。

（三）加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作

產(chǎn)學(xué)研合作是廣西職業(yè)院校面向東盟財(cái)經(jīng)商貿(mào)人才培養(yǎng)的重要途徑之一。學(xué)院可以積極與企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)等合作，共同開展科研項(xiàng)目、人才培養(yǎng)項(xiàng)目等，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合。通過產(chǎn)學(xué)研合作，學(xué)院可以更好地了解東盟財(cái)經(jīng)商貿(mào)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)和需求變化，為人才培養(yǎng)提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，產(chǎn)學(xué)研合作還可以為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和就業(yè)渠道，促進(jìn)他們的職業(yè)發(fā)展。

（四）順應(yīng)新技術(shù)要求，注重專業(yè)交叉融合

作為面向東盟的重要基地，廣西的職業(yè)院校肩負(fù)著培養(yǎng)具備國(guó)際視野和競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)人才的重要使命。因此，必須及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力，使學(xué)生能夠掌握最新的科技知識(shí)，并將其靈活運(yùn)用于財(cái)經(jīng)商貿(mào)領(lǐng)域的實(shí)際工作中。同時(shí)，為了培養(yǎng)出具備全面素質(zhì)的人才，廣西的職業(yè)院校還需進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)之間的交叉融合，使學(xué)生在掌握扎實(shí)的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，具備出色的實(shí)踐操作能力和敏銳的市場(chǎng)洞察力，以適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)需求和挑戰(zhàn)。

五、結(jié)語

隨著廣西職業(yè)院校在面向東盟財(cái)經(jīng)商貿(mào)人才培養(yǎng)方面不斷取得新進(jìn)展，我們有理由相信，這些努力將為東盟地區(qū)的經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)進(jìn)步注入新的活力。在全球化的大背景下，財(cái)經(jīng)商貿(mào)領(lǐng)域的交流與合作日益頻繁，廣西職業(yè)院校作為連接中國(guó)與東盟的重要橋梁，其角色和地位將更加凸顯。

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本文得到以下項(xiàng)目支持：2023年中國(guó)—東盟職業(yè)教育研究中心立項(xiàng)自籌經(jīng)費(fèi)課題“ 職業(yè)教育助力廣西職業(yè)院校面向東盟財(cái)經(jīng)商貿(mào)類人才培養(yǎng)路徑研究”研究成果（ZGDMKT2023ZC020）。

（作者單位：廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校）