摘要：農(nóng)村教育是我國教育發(fā)展的難點(diǎn)和短板，也是中國教育事業(yè)發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)，信息化在農(nóng)村教育中的應(yīng)用和推廣顯得尤為重要。作為新型信息傳遞平臺的微信公眾號，它的互動性和即時性為農(nóng)村教育發(fā)展提供了新的可能。教師可通過微信公眾號平臺發(fā)布學(xué)習(xí)資料、課后作業(yè)，學(xué)生在獲取并完成任務(wù)后及時反饋給教師，從而實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和互動。這種合作與互動模式不僅有助于提高教學(xué)效率，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)改革。因此，分析微信公眾號在農(nóng)村教育信息化發(fā)展中的應(yīng)用，對于促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展具有重要價值。

關(guān)鍵詞：微信公眾號；農(nóng)村教育；信息化

一、引言

農(nóng)村教育信息化是指在農(nóng)村地區(qū)的教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用信息技術(shù)，以改善教育環(huán)境、提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的優(yōu)化和共享[1]。微信公眾號作為一種新興的信息傳播渠道，具有便捷、快速等特點(diǎn)，它可以打破時間和地點(diǎn)的限制，隨時隨地為教師和學(xué)生提供教育知識、學(xué)習(xí)資源、教育政策等信息，有助于農(nóng)村師生及家長獲取到最新的教育資源和信息。其次，研究微信公眾號在農(nóng)村教育信息化發(fā)展中的應(yīng)用，還可以促進(jìn)農(nóng)村教育工作的開展，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動教育公平[2]，對推動鄉(xiāng)村教育振興具有重要意義。所以，本文以微信公眾號為研究對象，探究其在農(nóng)村教育信息化發(fā)展中的應(yīng)用價值，分析其對農(nóng)村教育的促進(jìn)作用，為其進(jìn)一步發(fā)展提供有力的借鑒和支持。

二、微信公眾號的教育信息化服務(wù)價值

近年來，關(guān)于微信公眾號在教育信息化中的應(yīng)用現(xiàn)狀和研究進(jìn)展的文獻(xiàn)逐漸增多。研究表明，微信公眾號在城市教育信息化中扮演著重要角色，為教育管理者、教師、學(xué)生和家長提供了便捷、高效的信息交流平臺[3]。其服務(wù)價值體現(xiàn)在：

（一）信息實(shí)時傳遞與共享

微信公眾號可以快速、準(zhǔn)確地傳遞教育信息，無論是學(xué)校通知、課程安排，還是教育政策，在第一時間向用戶進(jìn)行推送。這種實(shí)時性改善了消息傳遞效率，減少了信息傳遞的延誤和誤解。同時，微信公眾號還可以作為教育資源共享平臺，教師可以在此平臺上共享課件、學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以在任何時間查詢、學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)交互與個性化服務(wù)

微信公眾號支持用戶與公眾號之間的雙向交互，學(xué)生和教師可以通過公眾號完成在線問答、討論和交流，增強(qiáng)了教學(xué)的互動性和學(xué)習(xí)效果。此外，微信公眾號還可以根據(jù)用戶的興趣和需求提供個性化的學(xué)習(xí)推薦和資源，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求[4]。

（三）移動學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)支持

微信公眾號可以在手機(jī)等移動設(shè)備上使用，方便學(xué)生隨時隨地完成學(xué)習(xí)。學(xué)生可以利用碎片時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了他們學(xué)習(xí)的靈活性和自主性。同時，微信公眾號還可以提供學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤、學(xué)習(xí)成果展示等功能，幫助學(xué)生管理學(xué)習(xí)任務(wù)。

（四）家長參與家校溝通

微信公眾號可以作為家校溝通的橋梁，家長可以通過公眾號了解孩子的學(xué)習(xí)情況、學(xué)校的教育動態(tài)等，加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系和溝通。同時，公眾號還可以提供家長參與教育的機(jī)會，如參與討論、提供建議等，增強(qiáng)家長的參與感和責(zé)任感。

（五）品牌形象與文化傳播

對于學(xué)校而言，微信公眾號還可以作為展示品牌形象和文化特色的窗口，通過發(fā)布原創(chuàng)內(nèi)容、組織線上活動等方式，提升學(xué)校的知名度和影響力。

三、微信公眾號在農(nóng)村教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）應(yīng)用現(xiàn)狀

當(dāng)前農(nóng)村大部分學(xué)校均已注冊了公眾號平臺，但功能發(fā)揮單一，只有簡單地推送教育資訊、教育文件、教育動態(tài)、學(xué)校活動紀(jì)實(shí)等，而學(xué)校管理、教育資源傳遞、家?；印⑿畔⒉樵?、在線學(xué)習(xí)等功能未完全發(fā)掘出來。另外，由于農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，無法購買第三方的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源來維護(hù)平臺的高效運(yùn)作。因此，未發(fā)揮在農(nóng)村教育信息化發(fā)展中的作用，也未達(dá)到改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀的目的[5]。針對微信公眾號在農(nóng)村學(xué)校有效性使用率低，功能發(fā)揮不健全等現(xiàn)狀，本文提出以下應(yīng)對策略：

（二）應(yīng)對策略

1.信息傳播

微信公眾號可以幫助農(nóng)村地區(qū)獲取及時、準(zhǔn)確的教育政策信息和教育資源。政府部門、教育機(jī)構(gòu)可以通過微信公眾號向農(nóng)村地區(qū)推送相關(guān)政策、通知、教育資源，以提高農(nóng)村學(xué)生的教育水平。

2.遠(yuǎn)程教育

與城市相比，農(nóng)村地區(qū)教育資源緊缺，微信公眾號可以作為遠(yuǎn)程教育平臺，為農(nóng)村學(xué)生提供在線課程、教學(xué)視頻等學(xué)習(xí)資源，能夠幫助農(nóng)村學(xué)生接受與城市學(xué)生相近的教育。學(xué)生也可以通過微信公眾號參與學(xué)校活動，分享學(xué)習(xí)心得，擴(kuò)展他們的知識面。這種遠(yuǎn)程教育互動不僅在學(xué)術(shù)上有益，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。

3.互動交流

微信公眾號可以促進(jìn)城鄉(xiāng)教育之間的互動交流，城市教師和農(nóng)村教師可以通過微信公眾號分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、交流心得，開展教學(xué)研究活動，共同提高教學(xué)質(zhì)量。同時，城市學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生也可以通過微信公眾號開展互動交流，拓寬彼此的知識視野。

4.普及科學(xué)知識

微信公眾號可以推送科學(xué)知識、勞動技術(shù)、科普信息，大力開展科普宣傳教育，提高廣大農(nóng)民的科學(xué)素質(zhì)，推動農(nóng)村科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

5.家庭教育指導(dǎo)

微信公眾號可以為農(nóng)村家長提供家庭教育指導(dǎo)，幫助他們了解正確的教育觀念和方法，以提高家庭教育水平[6]。

6.鄉(xiāng)村教育宣傳

微信公眾號可以用于宣傳鄉(xiāng)村教育事業(yè)，農(nóng)村學(xué)校可以在平臺發(fā)布學(xué)校教學(xué)動態(tài)、管理理念、取得的教學(xué)業(yè)績，展示鄉(xiāng)村教育魅力和成果，提升鄉(xiāng)村教育的社會地位和影響力。

7.教育資源整合

微信公眾號可以整合農(nóng)村教育資源，如網(wǎng)絡(luò)課堂、專題課堂、名師課堂、優(yōu)質(zhì)教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)、連接國家和省市的智慧教育云平臺等，推動農(nóng)村教育信息化建設(shè)，提高農(nóng)村教育質(zhì)量。

8.資源保障

農(nóng)村學(xué)校近年由于生源的流失，造成學(xué)校運(yùn)行經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。而資源獲取在某種程度上需要向第三方平臺付費(fèi)，這給本就不富足的農(nóng)村學(xué)校帶來了困難。此時，微信公眾號正常、優(yōu)質(zhì)、高效地運(yùn)行，給學(xué)校提供了一定的資源保障。

因此，微信公眾號在農(nóng)村教育中的應(yīng)用，不僅打破了信息壁壘，促進(jìn)教育資源的共享與傳播，而且提供了豐富的教育資源、交流平臺和在線學(xué)習(xí)服務(wù)，使農(nóng)村學(xué)生可以獲得與城市學(xué)生相同的學(xué)習(xí)機(jī)會，促進(jìn)了教育公平。同時，也將教育信息傳遞給教育管理部門，提高教育管理效能和透明度。

四、微信公眾號在教學(xué)中的作用

（一）免費(fèi)分享

首先，學(xué)校可以個人身份在微信公眾號平臺注冊免費(fèi)訂閱賬號，獨(dú)立設(shè)計(jì)公眾號Logo，授權(quán)搭建免費(fèi)資源共享平臺。其次，委托專職教師管理該平臺，收集整理網(wǎng)上免費(fèi)、高質(zhì)量的遠(yuǎn)程教育信息資源，及時關(guān)注教育主管部門發(fā)布的教育動態(tài)。最后，通過閱讀原文、小程序、超級鏈接等方式將其他平臺發(fā)布的資源免費(fèi)嫁接到自己的微信公眾號上，以服務(wù)學(xué)校師生教學(xué)需要。

（二）資源共享

學(xué)?？山o師生免費(fèi)搭建共享教育資源平臺，并通過“圖文群發(fā)”的方式定期推送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，如涉及師生教學(xué)需求的文件、教學(xué)軟件、專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)音視頻、基礎(chǔ)作業(yè)、備考資源等多方面內(nèi)容。

（三）教研活動

為了確保學(xué)校教研工作的順利開展，學(xué)校可通過微信公眾號發(fā)布教研工作計(jì)劃、教研活動通知、教育政策等。通過此平臺，教研室和教研組之間還可以分享優(yōu)秀的教學(xué)資源、教學(xué)方法和教學(xué)案例，并連接其他學(xué)校的教研團(tuán)隊(duì)，開展跨區(qū)域的課堂教學(xué)教研交流活動，分享教育資源。

（四）信息查詢

學(xué)校微信公眾號可通過“騰訊微?！碧峁┑拿赓M(fèi)查詢功能，實(shí)現(xiàn)電話查詢服務(wù)，方便教師和家長及時溝通和交流。作為家校溝通平臺，教師還可以通過“易查分”提供的服務(wù)在此發(fā)布學(xué)生的在校表現(xiàn)、成績（涉密管理），便于家長了解學(xué)生學(xué)業(yè)情況，促進(jìn)家校合作。教師可以通過回復(fù)“課表”“時間”“衛(wèi)生”“簽到”等關(guān)鍵詞，查詢自己的課程表、學(xué)校作息時間、衛(wèi)生區(qū)域等表冊，調(diào)用教師簽到小程序，打破了時空的限制。

（五）網(wǎng)絡(luò)課堂

學(xué)校微信公眾號可通過“國家中小學(xué)智慧教育平臺”“暢言通在線課堂”“空中課堂”，陜旅版和冀教版英語微信公眾號等平臺接入和發(fā)布“網(wǎng)絡(luò)課堂”教學(xué)視頻、音頻等。在每年寒暑假，很多學(xué)生和家長將其作為課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的重要資源使用。

（六）技術(shù)指導(dǎo)

伴隨農(nóng)村學(xué)生的流逝，大批更容易接受信息化教學(xué)技能的年輕骨干教師也相繼離開農(nóng)村，農(nóng)村學(xué)校信息化教育資源和技術(shù)的獲得和應(yīng)用成為至關(guān)重要的技術(shù)堡壘。因此，學(xué)校微信公眾號通過定期推送軟件應(yīng)用教學(xué)、學(xué)習(xí)資源和技術(shù)培訓(xùn)視頻，以及相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文、教育理念、教學(xué)技巧，強(qiáng)化對教師的技術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助教師提升專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師個人成長，提高他們信息化教學(xué)能力。

五、農(nóng)村教育中微信公眾號應(yīng)用存在的問題

（一）網(wǎng)絡(luò)覆蓋與設(shè)備普及問題

在偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋不夠穩(wěn)定，甚至有些地方還未能接入互聯(lián)網(wǎng)，直接影響了微信公眾號在農(nóng)村教育中的普及和應(yīng)用。同時，即便有網(wǎng)絡(luò)覆蓋，但農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)條件較差，許多家庭無法承擔(dān)智能手機(jī)或其他移動設(shè)備的費(fèi)用，從而限制了微信公眾號的使用。

（二）內(nèi)容質(zhì)量與更新頻率

部分農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的微信公眾號內(nèi)容質(zhì)量不高，更新頻率較低，是因?yàn)槿狈I(yè)的運(yùn)營人員，或者對教育信息化的重視程度不夠。如果微信公眾號內(nèi)容無法吸引用戶關(guān)注，或者無法提供有價值的信息，那么其在農(nóng)村教育中的影響力就會大打折扣。

（三）互動與反饋機(jī)制不足

雖然微信公眾號具有一定的互動功能，但在實(shí)際應(yīng)用中，很多公眾號并未利用這一功能。例如，很少有微信公眾號會主動收集用戶的反饋，或者針對用戶的問題進(jìn)行及時回應(yīng)。這導(dǎo)致用戶對微信公眾號的信任度和滿意度下降，從而影響其在農(nóng)村教育中的使用效果。

（四）信息安全與隱私保護(hù)

學(xué)校在使用微信公眾號的過程中，用戶信息安全和隱私保護(hù)是不可忽視的問題。如果微信公眾號無法保護(hù)用戶信息，則用戶會對其產(chǎn)生疑慮，甚至放棄使用。特別是在農(nóng)村地區(qū)，由于人們的信息安全意識較弱，該問題會更加突出。

六、提高微信公眾號在農(nóng)村教育中應(yīng)用的對策

（一）加強(qiáng)師資培訓(xùn)

加強(qiáng)農(nóng)村教師對微信公眾號平臺的應(yīng)用培訓(xùn)，提高其應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

（二）完善教育資源

加大對農(nóng)村教育資源的投入，豐富微信公眾號上的教育資源，滿足農(nóng)村教師和學(xué)生的需求。

（三）強(qiáng)化管理與監(jiān)督

教育主管部門和信息安全管理人員要加強(qiáng)平臺管理和監(jiān)督，確保信息的真實(shí)性和安全性。

（四）加強(qiáng)合作與共享

加強(qiáng)與其他教育機(jī)構(gòu)和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的合作，共享教學(xué)資源和技術(shù)，促進(jìn)農(nóng)村教育信息化發(fā)展。

七、結(jié)束語

雖然微信公眾號在農(nóng)村教育中的應(yīng)用已經(jīng)取得了一定進(jìn)展，但也面臨諸多挑戰(zhàn)和問題。需要學(xué)校和教師共同努力，不斷探討和優(yōu)化微信公眾號在農(nóng)村教育中的應(yīng)用模式和效果，以為農(nóng)村教育發(fā)展提供更多的助力。

作者單位：包永強(qiáng) 張官福 甘肅省定西市安定區(qū)符家川學(xué)區(qū)

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