摘要：本文旨在分析和探討高校體育器材管理中存在的問題，并提出相應(yīng)的對(duì)策，以期為高校體育器材管理工作提供參考。首先分析目前高校體育器材管理中存在的幾個(gè)主要問題，包括購置不合理、管理人員素質(zhì)不高、缺乏維修保養(yǎng)和儲(chǔ)存擺放存在安全隱患等。針對(duì)存在的問題提出了制定切實(shí)可行的采購制度、提高管理人員的專業(yè)素質(zhì)、及時(shí)維修保養(yǎng)更新器材、定期檢查排除安全隱患以及完善管理模式等加強(qiáng)高校體育器材管理的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校體育器材 "管理問題 "器材維護(hù)

中圖分類號(hào)：G818 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8902-（2024）-07-166-3-TBB

1、引言

《普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施、器材配備目錄》中指出：體育器材設(shè)備是保證體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)和課余訓(xùn)練、競(jìng)賽正常進(jìn)行所必不可少的物質(zhì)條件，是落實(shí)“健康第一”指導(dǎo)思想的具體措施，是學(xué)?；窘虒W(xué)條件建設(shè)的有機(jī)組成部分，也是檢查、督導(dǎo)、評(píng)估、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)工作的重要內(nèi)容之一。隨著高校體育教育的不斷發(fā)展，體育器材作為支撐體育教學(xué)和學(xué)生體育活動(dòng)的重要基礎(chǔ)設(shè)施，承擔(dān)著學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要使命。然而，高校體育器材管理中存在的問題不容忽視。合理的器材購置、有效的管理、及時(shí)的維護(hù)和更新以及安全的儲(chǔ)存擺放，直接關(guān)系到體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生身心健康的發(fā)展。因此，加強(qiáng)高校體育器材管理，提高管理水平，確保器材的安全、有效使用，對(duì)于推動(dòng)體育教育發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校體育事業(yè)繁榮具有重要意義。

2、高校體育器材管理中存在的問題

2.1、高校體育器材購置不合理

在高校體育器材管理中，購置不合理是一個(gè)普遍存在的問題。這一問題主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是缺乏科學(xué)的規(guī)劃和需求評(píng)估，導(dǎo)致器材采購與實(shí)際需要脫節(jié)；二是購置過程中缺乏明確的審批過程，容易產(chǎn)生不合理的器材購置決策；三是在進(jìn)行購置時(shí)，往往不注重器材的質(zhì)量，容易造成體育教學(xué)事故。

第一，由于缺乏科學(xué)的需求評(píng)估，一些高校存在器材采購與實(shí)際需求不匹配的情況。部分學(xué)校盲目跟風(fēng)購置某些熱門器材，而忽視學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)器材的實(shí)際需求。例如，部分學(xué)?？赡軙?huì)追求購置最新型號(hào)的健身器材，但實(shí)際上學(xué)生更需要的可能是基礎(chǔ)性的器材，如籃、足、排三大球或羽毛球等，這種不合理的器材購置會(huì)導(dǎo)致教學(xué)資源浪費(fèi)，降低器材利用率，甚至可能白白浪費(fèi)資金；第二，部分高校在購置過程中的審批程序不夠透明、決策權(quán)不夠明確，容易產(chǎn)生不合理的器材購置決策。在一些學(xué)校，器材采購?fù)梢恍┕芾砣藛T或者部門獨(dú)立決策，缺乏全面的市場(chǎng)調(diào)研和專業(yè)的意見參考。這種情況下，容易出現(xiàn)個(gè)人偏好或者出于利益導(dǎo)致不合理購置。比如管理人員可能會(huì)偏向于某個(gè)特定品牌的器材，或者與某個(gè)供應(yīng)商有私人關(guān)系，從而選擇性地購置器材，而不是根據(jù)學(xué)校的體育教學(xué)需進(jìn)行購置；第三，在部分高校的體育器材管理中，存在著“重購買，輕檢查”的采購模式，相關(guān)負(fù)責(zé)人往往盲目地購置大批體育器材，卻忽視對(duì)其質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)，導(dǎo)致購買的體育器材質(zhì)量良莠不齊，存在質(zhì)量問題。一些學(xué)?？赡茉谇蝾惼鞑牡牟少徶兄恢匾晝r(jià)格因素，而忽略器材的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。這往往會(huì)導(dǎo)致購買到的器材存在著質(zhì)量不穩(wěn)定、耐用性差等問題。例如，購置的球類器材可能存在質(zhì)量不達(dá)標(biāo)、彈性不足、用料不合格等問題，這會(huì)影響學(xué)生的正常體育教學(xué)和日常鍛煉效果。購買的體育器材如果質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，還可能存在著安全隱患，比如籃球、足球等球類器材的表面易磨損、易破裂，存在潛在的傷害風(fēng)險(xiǎn)。

2.2、管理人員專業(yè)素質(zhì)有待提高

在高校體育器材管理中，管理人員專業(yè)素質(zhì)不足是一個(gè)顯著問題。其中，部分管理人員年齡較大，由于長期從事管理工作，雖然經(jīng)驗(yàn)豐富，但在面對(duì)新型體育器材時(shí)，由于缺乏專業(yè)知識(shí)，再加上體育器材更新速度較快，導(dǎo)致他們不了解最新型號(hào)的體育器材的功能、使用方法和保養(yǎng)要求，無法有效指導(dǎo)使用者，導(dǎo)致器材的使用效率下降。此外，部分管理人員的專業(yè)素質(zhì)不高，對(duì)于相似的體育器材往往難以分辨，容易出現(xiàn)借用過程中的混亂現(xiàn)象。例如，男、女子標(biāo)槍和鉛球等大部分投擲類體育器材的樣式、形態(tài)等基本一致，只有重量有所差異，而部分缺乏專業(yè)知識(shí)的管理人員往往無法準(zhǔn)確區(qū)分，導(dǎo)致器材在借用過程中容易混淆使用，給使用者帶來困擾和不便。

2.3、器材缺乏維修、保養(yǎng)、更新

在高校體育器材管理中，器材缺乏維修、保養(yǎng)、更新的問題日益突顯，對(duì)體育器材的使用壽命和質(zhì)量造成了嚴(yán)重影響。良好的維修保養(yǎng)對(duì)于延長運(yùn)動(dòng)器材使用壽命、保障高校體育器材數(shù)量充足都有積極意義。然而，目前高校在體育器材維修保養(yǎng)方面存在“重使用輕維護(hù)”的現(xiàn)象。一方面，高校缺乏體育器材維修保養(yǎng)的專門人才。由于體育器材維修保養(yǎng)需要具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能，但在一些高校中卻缺乏專門的維修保養(yǎng)人員，導(dǎo)致體育器材在日常使用中出現(xiàn)問題時(shí)，無法及時(shí)得到專業(yè)的維修和保養(yǎng)，從而加速器材的損壞和老化，影響器材的使用效果和壽命；另一方面，部分高校器材管理人員沒有及時(shí)排除容易導(dǎo)致器材損耗的因素，例如，水泥籃球場(chǎng)地面摩擦力過大易損耗籃球，足球、網(wǎng)球和排球場(chǎng)圍網(wǎng)鐵絲“倒刺”易刮破器材等。這些因素如果得不到及時(shí)的排查和處理，會(huì)導(dǎo)致器材的損壞率增加，使用壽命大大縮短。然而，由于管理人員未能及時(shí)關(guān)注到這些潛在因素，導(dǎo)致器材維護(hù)保養(yǎng)工作難以開展。

2.4、器材儲(chǔ)存擺放存在安全隱患

不合理的器材擺放不僅影響了器材的使用效率，還可能造成安全隱患，給師生的人身安全帶來潛在威脅。目前，部分高校存在器材堆放不穩(wěn)、擺放位置不當(dāng)?shù)那闆r，容易導(dǎo)致器材傾斜或倒塌，造成意外傷害。例如，籃球架擺放不穩(wěn)，可能在使用過程中傾斜或倒塌，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)行籃球活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)安全問題；較為危險(xiǎn)的標(biāo)槍等尖銳體育器材沒有專門的擺放區(qū)域，而是“橫七豎八”地丟在地上或是堆積在角落。不僅如此，部分高校存在器材混亂擺放的情況，例如，將實(shí)心球、壘球和鉛球等類似的投擲類器材統(tǒng)一擺放在一起，導(dǎo)致器材擺放雜亂無章，學(xué)生和教師在需要使用特定器材時(shí)需要花費(fèi)大量時(shí)間尋找，擺放混亂還可能造成器材被混淆使用，容易導(dǎo)致器材損壞和使用不當(dāng)，加大安全隱患。

2.5、器材管理模式有待完善

在高校體育器材管理中，器材管理模式存在諸多問題，主要體現(xiàn)在器材室開放時(shí)間不明確、借還程序不規(guī)范兩方面。一方面，一些高校的器材室和健身室在開放和使用時(shí)間上沒有明確規(guī)定，學(xué)生在需要使用或借還器材時(shí)卻發(fā)現(xiàn)大門緊閉。這種情況下，學(xué)生往往無法按照自己的時(shí)間安排進(jìn)行體育鍛煉，而是被動(dòng)地等待器材室的開放。不僅如此，部分高校的器材室只在上課期間開放，這導(dǎo)致學(xué)生在非課堂時(shí)間無法進(jìn)行體育鍛煉，這既影響了學(xué)生的體育鍛煉積極性，也未能充分利用器材資源，從而影響器材的使用效率和管理水平；另一方面，多數(shù)高校仍然采用傳統(tǒng)的抵押物件結(jié)合手工記錄的方式進(jìn)行器材的借還，學(xué)生或教師在借用器材時(shí)需要抵押學(xué)生證或相關(guān)物品并登記使用器材、借用數(shù)量、借用時(shí)間、借用責(zé)任人等信息。然而，在實(shí)際操作中，管理人員只會(huì)偶爾記錄，有時(shí)甚至不記錄，導(dǎo)致借還信息不完整，責(zé)任不明確。此外，當(dāng)學(xué)生想要?dú)w還器材、拿回抵押物品時(shí)，管理人員有時(shí)會(huì)擅離職守找不到人，給借還帶來困擾。

3、完善高校體育器材管理的對(duì)策

3.1、制定切實(shí)可行的采購制度

為了確保高校采購到高質(zhì)量、高性能的體育器材，就必須建立完善的采購制度和明確具體的采購流程。這既可以規(guī)范采購行為，提高采購效率，又可以保障學(xué)校資金的有效利用和體育器材的質(zhì)量。首先，高校需要成立體育器材采購委員會(huì)。采購委員會(huì)的人員構(gòu)成應(yīng)該多樣化，包括校行政人員、設(shè)備部門人員以及體育教師等人員，以確保采購決策能夠經(jīng)過多方協(xié)商。委員會(huì)還應(yīng)負(fù)責(zé)制定和執(zhí)行采購制度，監(jiān)督采購過程，杜絕假冒低劣器材進(jìn)入高校。委員會(huì)還應(yīng)該對(duì)需要采購的體育器材進(jìn)行復(fù)查，明確其品牌、價(jià)格、使用性能等問題，確保采購的器材符合學(xué)校的教學(xué)需求；其次，高校還要明確具體的采購流程，確保招標(biāo)公告、投標(biāo)報(bào)價(jià)、評(píng)審選定、合同簽訂等采購環(huán)節(jié)公開、透明和公正。另外，在進(jìn)行采購決策時(shí)，應(yīng)該充分考慮器材的實(shí)際需求，避免過度采購和不必要的浪費(fèi)，對(duì)于學(xué)生使用量較大的體育器材應(yīng)適當(dāng)多買，而對(duì)于長期閑置的器材可以適當(dāng)少買。

3.2、開展培訓(xùn)，提高管理人員專業(yè)素質(zhì)

為了解決高校體育器材管理中管理人員專業(yè)素質(zhì)不足的問題，高校需要開展培訓(xùn)，提高管理人員的專業(yè)水平和素質(zhì)。首先，高校組織針對(duì)不同層次和不同崗位的管理人員開展專業(yè)培訓(xùn)。例如，針對(duì)新入職的管理人員可以開展基礎(chǔ)培訓(xùn)，重點(diǎn)介紹體育器材的分類、功能和基本使用方法等知識(shí)；而對(duì)于資深管理人員，可以開展進(jìn)階培訓(xùn)，涉及更深層次的器材維護(hù)保養(yǎng)技術(shù)、安全管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的內(nèi)容。高校還可以開展內(nèi)部培訓(xùn)和交流活動(dòng)，借鑒和分享管理經(jīng)驗(yàn)和案例，組織管理人員之間的經(jīng)驗(yàn)交流和實(shí)踐分享，促進(jìn)管理團(tuán)隊(duì)共同探討解決實(shí)際管理問題的有效方法和策略。高校還可以邀請(qǐng)行業(yè)專家或具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行專業(yè)講座或?qū)嵺`指導(dǎo)。專家可以分享自己在體育器材管理領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和見解，介紹行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和技術(shù)應(yīng)用，為管理人員提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。例如，可以邀請(qǐng)器材生產(chǎn)廠家的技術(shù)人員介紹最新器材的使用技巧和維護(hù)方法，或者邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的體育教師分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和管理技巧。

3.3、及時(shí)維修、保養(yǎng)、更新體育器材

為了解決高校體育器材管理中存在的維修保養(yǎng)不足、更新不及時(shí)等問題，高校需要采取一系列措施，確保體育器材質(zhì)量完好。首先，高校需要建立專職的器材維修保養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，實(shí)行專人專責(zé)制度。針對(duì)不同類型的體育器材，配備相應(yīng)負(fù)責(zé)維修的專職人員，并為每一位負(fù)責(zé)維修的人員配備電話及二維碼，以便學(xué)生能夠及時(shí)反饋和報(bào)備器材損壞情況。例如，學(xué)?？梢灾付ɑ@球架、足球門、排球網(wǎng)、健身房器械等不同器材分類，每一類都有專職維修人員負(fù)責(zé)，確保維修工作的及時(shí)性和專業(yè)性；其次，高?？梢岳矛F(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，建立器材維修保養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或管理系統(tǒng)，用于學(xué)生反饋和報(bào)修，并及時(shí)派遣維修人員進(jìn)行處理。例如，學(xué)生可以通過手機(jī)掃描器材上的二維碼或撥打電話報(bào)修，將損壞的器材情況及時(shí)反饋給相關(guān)負(fù)責(zé)人員，確保問題得到及時(shí)解決。除此之外，學(xué)校需要定期評(píng)估和更新體育器材，確保其符合最新的安全標(biāo)準(zhǔn)和使用需求，一些老化或過時(shí)的器材需要及時(shí)更換，例如，將老舊的木制籃球架更換為新型的可調(diào)節(jié)式籃球架，以提升使用體驗(yàn)和安全性。同時(shí)，高校還需要根據(jù)實(shí)際需求和學(xué)生反饋，調(diào)整和更新器材類型和數(shù)量，以滿足不同群體的鍛煉需求。

3.4、定期檢查體育器材，排除安全隱患

為了有效管理體育器材并保障師生的安全，高校應(yīng)制定并實(shí)施定期檢查機(jī)制，以排除體育器材存在的安全隱患。第一，高校應(yīng)當(dāng)制訂每學(xué)期或每年的體育器材檢查計(jì)劃，并將其納入日常管理工作中，檢查計(jì)劃應(yīng)該覆蓋器械、球類器材、場(chǎng)地設(shè)施等所有的體育器材。同時(shí)，每學(xué)期初可以安排專業(yè)人員對(duì)所有器材進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)并記錄存在的問題和隱患；第二，高校應(yīng)明確體育器材的安全檢查標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容，例如，對(duì)于健身器械，應(yīng)檢查器材的結(jié)構(gòu)是否完好，是否有銹蝕或松動(dòng)現(xiàn)象；對(duì)于球類器材，應(yīng)檢查球的彈性、氣壓等是否符合要求，球場(chǎng)的地面是否平整、無裂縫等；第三，一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患，學(xué)校應(yīng)立即采取措施進(jìn)行處理，并及時(shí)通知相關(guān)責(zé)任人，對(duì)于存在嚴(yán)重安全隱患的器材，應(yīng)立即停止使用，并進(jìn)行維修或更換；對(duì)于一些輕微的安全隱患，則應(yīng)制定相應(yīng)的整改制度，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成整改；第四，學(xué)校需要通過舉辦安全知識(shí)培訓(xùn)、張貼安全警示標(biāo)識(shí)、發(fā)放安全宣傳資料等方式，提高師生對(duì)體育器材安全的重視和意識(shí)。例如，可以定期組織安全知識(shí)培訓(xùn)班，向師生介紹體育器材的正確使用方法和安全注意事項(xiàng)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣和安全意識(shí)。

3.5、完善體育器材管理模式

為了有效管理體育器材，保障體育教學(xué)和學(xué)生鍛煉順利進(jìn)行，高校需要建立起完善的體育器材管理模式。首先，針對(duì)體育器材分類不清的問題，高校需要制定一套科學(xué)的器材分類、編號(hào)和歸檔系統(tǒng)，以便對(duì)器材進(jìn)行有效管理和跟蹤。例如，將器材按照功能、使用場(chǎng)所、購置時(shí)間等因素進(jìn)行分類，并為每件器材分配唯一的編號(hào)和標(biāo)識(shí)碼，建立電子檔案進(jìn)行記錄和管理；其次，針對(duì)體育器材借還過程中存在的問題，高?？梢越柚畔⒓夹g(shù)，建立體育器材管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)器材的全程追蹤和管理。通過系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)器材的登記、入庫、借用、歸還等管理功能，提高管理效率。例如，可以開發(fā)手機(jī)APP或網(wǎng)頁端平臺(tái)，方便師生進(jìn)行器材預(yù)約和借用，并實(shí)時(shí)更新器材的狀態(tài)和位置信息。除此之外，高?？梢詫?shí)行器材分級(jí)管理制度。根據(jù)不同的管理對(duì)象和使用需求，將器材劃分為不同的管理范疇，并設(shè)立相應(yīng)的管理人員和管理制度。例如，將體育器材劃分為教學(xué)器材、訓(xùn)練器材、比賽器材等不同類別，分別由專門的教學(xué)部門、體育場(chǎng)館管理部門、競(jìng)賽組織部門等負(fù)責(zé)管理。

4、結(jié)語

未來，隨著科技的發(fā)展和管理理念的更新，高校體育器材管理將迎來更加科學(xué)、高效的模式。期待通過借助先進(jìn)技術(shù)手段、強(qiáng)化管理人員培訓(xùn)、加強(qiáng)安全管理等措施，不斷完善體育器材管理機(jī)制等措施，能為師生提供更安全、更優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)和鍛煉環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校體育事業(yè)的健康發(fā)展。

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