［摘 要］信息化時代以其獨有的特征，如信息技術的快速普及和廣泛應用，深刻影響著高校學生管理模式。面對學生信息獲取與溝通方式的變革，以及信息化對學生思想觀念的沖擊，高校學生管理模式的創(chuàng)新顯得尤為必要和重要。本文探討了信息化背景下高校學生管理模式的創(chuàng)新策略，包括構建信息化學生管理平臺、創(chuàng)新管理理念和方法、強化信息素養(yǎng)教育以及完善信息化管理制度。這些策略旨在適應信息化時代的需求，提升高校學生管理的效能和質量。

［關鍵詞］信息化背景；高校學生；管理模式；創(chuàng)新

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2024.19.044

［中圖分類號］TP391 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1673-0194（2024）19-0143-04

0 " " 引 言

隨著信息化時代的到來，信息技術正以前所未有的速度普及和應用于各個領域。高校學生管理作為教育領域的重要組成部分，同樣受到了深刻的影響。信息化不僅改變了學生信息獲取和溝通的方式，還對學生的思想觀念產生了深遠的影響。因此，高校學生管理模式的創(chuàng)新已成為適應信息化時代發(fā)展的必然要求。

1 " " 信息化時代的特征

信息化時代是以信息為核心資源，信息技術為主導技術，信息產業(yè)為基礎產業(yè)的時代。它帶來了人類社會的深刻變革，影響著人們的生活方式、思維模式和社會結構。信息化時代的特征主要表現(xiàn)在以下幾個方面。首先，信息化時代是知識爆炸的時代。隨著互聯(lián)網、大數(shù)據(jù)、云計算等技術的飛速發(fā)展，知識的產生、傳播和更新速度達到了前所未有的高度。人們可以隨時隨地獲取各種信息，知識邊界不斷擴展，對個體的學習能力和知識管理能力提出了更高要求。其次，信息化時代是數(shù)字化、網絡化的時代。數(shù)字技術將文字、圖像、聲音等信息轉化為二進制代碼，實現(xiàn)了信息的標準化和高效處理。網絡技術則打破了時間和空間的限制，使得人們可以遠程交流、協(xié)作和共享資源。數(shù)字化和網絡化的結合，極大地提高了信息傳播的效率和范圍[1]。最后，信息化時代是智能化、自動化的時代。人工智能、機器學習等技術的應用，使得計算機能夠模擬人類的智能行為，進行自主學習、推理和決策。自動化技術則實現(xiàn)了生產過程的自動化和智能化，提高了生產效率和產品質量。智能化和自動化的發(fā)展，推動了社會生產力的提高。

2 " " 高校學生管理模式創(chuàng)新的必要性與重要性

隨著信息化時代的到來，傳統(tǒng)的高校學生管理模式已經難以適應新形勢下的需求。因此，進行高校學生管理模式的創(chuàng)新顯得尤為必要。首先，創(chuàng)新高校學生管理模式是適應信息化時代發(fā)展的必然要求。信息化時代帶來了知識爆炸、數(shù)字化網絡化、智能化、自動化等特征，這些變化對高校學生管理提出了新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的管理模式已經無法滿足學生個性化、多樣化的需求，也無法有效應對信息化帶來的各種問題和挑戰(zhàn)。因此，必須進行創(chuàng)新，建立與信息化時代相適應的高校學生管理模式。其次，創(chuàng)新高校學生管理模式是提高教育質量的重要途徑。學生是高校的主體，學生管理是高校教育的重要組成部分。創(chuàng)新學生管理模式，可以更好地滿足學生的學習、生活和發(fā)展需求，激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高學生的綜合素質和能力。同時，創(chuàng)新學生管理模式還可以促進教師與學生的互動交流，改善教學氛圍，提高教學效果和教育質量。最后，創(chuàng)新高校學生管理模式是推動高校改革與發(fā)展的重要動力。學生管理是高校管理的重要組成部分，創(chuàng)新學生管理模式可以帶動高校管理理念、管理制度、管理手段等方面的創(chuàng)新。這些創(chuàng)新將推動高校的整體改革與發(fā)展，提高高校的競爭力和社會聲譽。

3 " " 信息化背景對高校學生管理的影響

3.1 " 信息技術的普及與應用

隨著信息技術的飛速發(fā)展，其普及與應用已經深入到了社會的各個領域，高校學生管理也不例外。首先，信息技術的普及使得高校學生管理實現(xiàn)了信息化、數(shù)字化的轉變。通過應用各種信息系統(tǒng)和管理平臺，高?？梢詫W生信息進行全面、準確、及時的采集、存儲、處理和傳輸，實現(xiàn)了學生信息的數(shù)字化管理。這不僅大大減少了紙質文檔的使用，節(jié)約了資源，而且提高了信息的查詢、統(tǒng)計和分析效率，為高校學生管理提供了便捷、高效的信息支持。其次，信息技術的應用使得高校學生管理更加智能化、個性化。通過運用大數(shù)據(jù)、人工智能等先進技術，高校可以對學生的學習、生活、社交等行為進行深度挖掘和分析，發(fā)現(xiàn)學生的個性化需求和潛在問題，為學生提供更加精準、個性化的服務和管理。

3.2 " 學生信息獲取與溝通方式的變化

信息化背景下，學生信息獲取與溝通方式發(fā)生了顯著的變化，這對高校學生管理提出了新的挑戰(zhàn)和要求。一方面，學生獲取信息的方式更加多元化、便捷化。隨著智能手機、平板電腦等移動終端的普及和網絡技術的不斷發(fā)展，學生可以隨時隨地通過互聯(lián)網獲取各種信息資源。這種變化使得學生能夠更加主動地獲取信息、拓展視野、豐富知識，但同時也容易受到不良信息的干擾和誘惑[2]。因此，高校學生管理需要加強對學生的信息素養(yǎng)教育，引導學生正確使用信息技術，提高信息鑒別能力和自律意識。另一方面，學生溝通方式也發(fā)生了深刻的變化。傳統(tǒng)的面對面交流、書信往來等方式逐漸被電子郵件、即時通訊、社交媒體等新型溝通方式所取代。這些新型溝通方式具有實時性、互動性、匿名性等特點，使得學生可以更加自由地表達自己的觀點和情感。

3.3 " 信息化對學生思想觀念的影響

信息化不僅改變了學生的生活方式和學習方式，也深刻地影響著學生的思想觀念和價值取向。首先，信息化使得學生更加開放、多元、包容。通過互聯(lián)網等信息技術手段，學生可以接觸到更多的文化、思想和價值觀念，拓展自己的視野和認知范圍。這使得學生能夠更加客觀地看待世界、理解他人、尊重差異，形成開放多元的思想觀念和價值取向。其次，信息化也帶來了一些負面影響。例如，網絡上的一些不良信息、虛假信息等可能會誤導學生的價值觀念和行為選擇；網絡上的虛擬世界可能會使學生過度沉迷于虛擬空間而忽視現(xiàn)實生活；網絡上的匿名性可能會使學生放縱自己的言行而無視社會責任等。

4 " " 信息化背景下高校學生管理模式的創(chuàng)新策略

4.1 " 構建信息化學生管理平臺

隨著信息技術的迅猛發(fā)展，高校學生管理正面臨著前所未有的變革機遇。構建信息化學生管理平臺，成為高校適應信息化時代發(fā)展趨勢、提升管理效能的重要舉措。信息化學生管理平臺的建設，旨在通過整合各類學生管理信息，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的集中存儲、高效處理和便捷共享。平臺應具備以下核心功能：一是學生信息管理，包括學籍、成績、獎懲等信息的錄入、查詢和統(tǒng)計分析；二是教務管理，涵蓋課程安排、選課、考試等教學活動的信息化管理；三是學生服務，提供就業(yè)指導、心理咨詢、困難幫扶等在線服務；四是互動交流，建立學生社區(qū)、論壇等交流空間，促進師生、生生間的溝通與交流。在構建信息化學生管理平臺的過程中，高校應充分利用云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等先進技術，實現(xiàn)平臺的智能化、個性化服務。例如，通過數(shù)據(jù)挖掘和機器學習算法，分析學生的學習習慣、興趣愛好等特征，為學生推薦合適的課程、學習資源和發(fā)展方向；利用智能客服系統(tǒng)，實現(xiàn)24小時在線解答學生疑問，提高服務效率和質量。此外，信息化學生管理平臺的建設還需要注重數(shù)據(jù)安全和隱私保護。高校應建立完善的信息安全管理制度和技術防范措施，確保學生信息的安全性和保密性。同時，加強對平臺使用人員的培訓和管理，提高信息安全意識和操作技能。

4.2 " 創(chuàng)新學生管理理念和方法

信息化背景下，高校學生管理理念和方法也需要與時俱進，以適應新形勢下的管理需求。首先，高校應樹立以學生為中心的管理理念，關注學生的個性化需求和全面發(fā)展。在管理過程中，尊重學生的主體地位和權益，注重學生的參與和反饋，構建民主、平等、和諧的師生關系。同時，關注學生的心理健康和成長需求，提供個性化的輔導和支持。其次，引入數(shù)據(jù)驅動的管理方法。通過對學生的學習、生活、社交等數(shù)據(jù)進行收集和分析，發(fā)現(xiàn)學生的行為模式和潛在問題，為管理決策提供科學依據(jù)。例如，利用大數(shù)據(jù)分析技術，預測學生的學習成績和畢業(yè)去向，為教學和管理提供有針對性的指導[3]。最后，高校還應積極探索協(xié)同管理的新模式。通過構建學校、家庭、社會等多方協(xié)同的管理機制，形成教育合力。例如，建立家?；悠脚_，加強與家長的溝通和合作；開展校企合作項目，為學生提供實習和就業(yè)機會；引入社會力量參與學生管理，形成多元化的管理格局。

4.3 " 強化信息素養(yǎng)教育

在信息化時代背景下，信息素養(yǎng)已成為高校學生必備的核心素質之一。信息素養(yǎng)不僅僅是指掌握信息技術的基本技能，更重要的是具備信息獲取、處理、分析和應用的能力，以及在網絡環(huán)境中保持批判性思維、遵守信息倫理的素養(yǎng)。因此，強化信息素養(yǎng)教育對于提高學生的綜合素質和適應信息化社會具有重要意義。首先，高校應將信息素養(yǎng)教育納入課程體系，并作為重要的教學內容之一。通過開設計算機基礎課程、網絡素養(yǎng)課程等相關課程，系統(tǒng)地向學生傳授信息技術的基本知識和技能。同時，高校還應注重將信息素養(yǎng)教育與專業(yè)教育相結合，引導學生在專業(yè)學習中運用信息技術解決實際問題。例如，在理工科專業(yè)中，可以開設與專業(yè)相關的信息技術課程，培養(yǎng)學生運用信息技術進行科學研究和技術創(chuàng)新的能力；在文科專業(yè)中，可以注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和批判性思維，提高其在網絡環(huán)境中獲取、分析和評價信息的能力。其次，高校應積極開展信息素養(yǎng)實踐活動，為學生提供更多的實踐機會。通過組織信息素養(yǎng)競賽、講座、培訓等活動，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。這些活動不僅可以幫助學生鞏固所學的信息技術知識，還可以培養(yǎng)其團隊協(xié)作、創(chuàng)新實踐等綜合能力。此外，高校還可以開展信息素養(yǎng)主題的社會實踐活動，引導學生深入社會、了解實際，運用所學信息技術知識解決實際問題。這些實踐活動不僅可以提升學生的信息素養(yǎng)水平，還可以增強其社會責任感和使命感。最后，高校應加強對教師的信息素養(yǎng)的培訓和提高工作。教師是信息素養(yǎng)教育的主要實施者，其信息素養(yǎng)水平和教學能力直接影響著學生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)效果。因此，高校應定期組織教師進行信息素養(yǎng)培訓和學習交流，提高其運用信息技術進行教學的能力和水平。

4.4 " 完善信息化管理制度

信息化背景下，高校學生管理制度需要不斷完善和創(chuàng)新，以適應新形勢下的管理需求。完善信息化管理制度是確保高校學生管理工作有序、高效進行的重要保障。首先，高校應制定信息化管理規(guī)定和操作規(guī)范。這些規(guī)定和規(guī)范應明確信息化管理的目標、原則、內容和要求等，為信息化管理提供明確的指導和依據(jù)。通過制度的建立和執(zhí)行，可以規(guī)范信息化管理行為，確保管理工作的有序進行。同時，高校還應加強對信息化管理規(guī)定的宣傳和培訓，提高師生對信息化管理的認識和重視程度。其次，完善信息安全制度是信息化管理制度的重要組成部分。高校應建立健全信息安全管理制度和技術防范措施，保障學生信息的安全性和保密性。這包括加強對信息系統(tǒng)的安全監(jiān)控和維護工作，及時發(fā)現(xiàn)和處理信息安全事件；加強對師生的信息安全教育和培訓，提高信息安全意識和操作技能；建立嚴格的信息訪問控制和數(shù)據(jù)加密機制等。通過這些措施的實施，可以有效地保護學生的個人隱私和信息安全。再次，高校還應建立數(shù)據(jù)共享機制，實現(xiàn)學校內部各部門之間的數(shù)據(jù)互通有無和高效利用。通過構建數(shù)據(jù)共享平臺，可以促進各部門之間的信息共享和協(xié)作配合，減少信息重復采集和錄入工作，提高學生管理的效率和質量。同時，高校還應加強對數(shù)據(jù)共享平臺的管理和維護工作，確保數(shù)據(jù)的準確性和完整性。最后，加強監(jiān)督評估工作是完善信息化管理制度的重要環(huán)節(jié)。高校應建立學生管理工作的監(jiān)督評估機制，定期對學生管理工作進行檢查和評估。通過監(jiān)督評估，可以發(fā)現(xiàn)問題和不足之處，及時進行整改和提高工作水平[4]。

5 " " 結束語

綜上所述，信息化時代對高校學生管理提出了新的挑戰(zhàn)和要求。通過構建信息化學生管理平臺、創(chuàng)新管理理念和方法、強化信息素養(yǎng)教育以及完善信息化管理制度等創(chuàng)新策略的實施，高校學生管理可以更好地適應信息化時代的發(fā)展需求。這些策略不僅有助于提升高校學生管理的效能和質量，還為培養(yǎng)具備信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的高素質人才提供了有力支持。

主要參考文獻

［1］王文靜.基于信息化背景的高校學生管理創(chuàng)新路徑研究［J］.江西電力職業(yè)技術學院學報，2023，36（10）：71-73.

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［3］王盼.學生管理信息化背景下高校輔導員開展學生工作路徑分析［J］.公關世界，2023（5）：132-133.

［4］朱源長. 信息化背景下高校機械專業(yè)學生管理創(chuàng)新的策略分析［J］. 造紙裝備及材料，2023，52（2）：237-239.