摘 要：為了進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育工作，本文全面探討了全面從嚴(yán)治黨視域下大學(xué)生廉潔教育的必要性、大學(xué)生廉潔教育取得的成績以及存在的問題與不足，著重闡述了全面從嚴(yán)治黨視域下大學(xué)生廉潔教育工作的重要意義，并提出了一系列提升大學(xué)生廉潔教育的有效路徑?？傊?，本次研究為全面從嚴(yán)治黨對大學(xué)生廉潔教育工作提供了一定的參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：全面從嚴(yán)治黨；大學(xué)生；廉潔教育

中圖分類號：G416 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-9052（2024）08-0025-03

引言

黨的二十大報(bào)告中明確指出，“廣大青年要堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花！”在當(dāng)前的大教育背景下，這一要求顯得尤為重要，特別是“全面從嚴(yán)治黨”戰(zhàn)略下［1］。全面從嚴(yán)治黨不僅是中國共產(chǎn)黨“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的關(guān)鍵組成部分，也是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、全面深化改革、全面依法治國的基礎(chǔ)保障。在這一大背景下，大學(xué)生的廉潔教育顯得尤為關(guān)鍵，尤其是抓好關(guān)鍵少數(shù)的大學(xué)生黨員教育，又是高校預(yù)防腐敗道路上的重要一環(huán)。它不僅是預(yù)防腐敗的重要手段，也是高校實(shí)施立德樹人戰(zhàn)略的核心內(nèi)容。

一、全面從嚴(yán)治黨視域下大學(xué)生廉潔教育工作的重要意義

（一）塑造廉潔的價(jià)值觀與道德觀念

大學(xué)生時(shí)期是價(jià)值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，廉潔教育有助于大學(xué)生樹立正確的廉潔價(jià)值觀和道德觀念。通過系統(tǒng)的教育和實(shí)踐，大學(xué)生能深刻理解廉潔對個(gè)人、集體乃至社會(huì)的長遠(yuǎn)影響。這種價(jià)值觀的培養(yǎng)有助于引導(dǎo)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中自覺遵守法律法規(guī)，堅(jiān)守道德底線，形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。特別是在全面從嚴(yán)治黨的背景下，強(qiáng)調(diào)廉潔教育與社會(huì)治理理念相契合，對道德和法制建設(shè)具有重要作用。

（二）有效預(yù)防和減少腐敗行為

在當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，腐敗現(xiàn)象的預(yù)防和控制是長期而艱巨的任務(wù)。大學(xué)生廉潔教育能夠在他們步入社會(huì)前夕提升其識別和抵制腐敗的能力。通過案例分析和正面引導(dǎo)，學(xué)生認(rèn)識腐敗的危害，避免陷入腐敗。廉潔教育還幫助大學(xué)生建立起正確處理利益沖突的方法，增強(qiáng)自我約束力，從根本上預(yù)防和減少腐敗行為的發(fā)生。

（三）大大促進(jìn)社會(huì)公正和良好治理

大學(xué)生作為未來社會(huì)的建設(shè)者和領(lǐng)導(dǎo)者，其價(jià)值觀和行為方式對社會(huì)的公正性和良好治理具有深遠(yuǎn)的影響。在全面從嚴(yán)治黨的大背景下，廉潔教育有助于培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公共精神，推動(dòng)社會(huì)公正和良好治理。廉潔教育不僅是個(gè)人品德的培養(yǎng)，更是對公共利益的維護(hù)和社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，大學(xué)生能夠深刻理解個(gè)人行為對社會(huì)環(huán)境的影響，積極促進(jìn)公平正義，為建設(shè)法治社會(huì)和廉潔高效的政府治理體系貢獻(xiàn)力量。

（四）助力實(shí)現(xiàn)國家治理能力和治理體系現(xiàn)代化

廉潔教育在提升國家治理現(xiàn)代化方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用，對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的廉潔教育，能培養(yǎng)具備良好職業(yè)道德和廉潔自律意識的人才，為各行業(yè)和領(lǐng)域輸送新鮮血液。這些受過良好教育的年輕人將成為政府、企業(yè)和社會(huì)組織的中堅(jiān)力量，其廉潔行為和正直品質(zhì)影響治理體系的效率和公信力。在全面從嚴(yán)治黨下，大學(xué)生的廉潔教育不僅是個(gè)人素質(zhì)提升，更是國家治理現(xiàn)代化的內(nèi)在要求。

（五）極大提升國際形象和全球影響力

在全球化的時(shí)代背景下，一個(gè)國家的國際形象和全球影響力與其治理能力和治理體系的質(zhì)量密切相關(guān)。有效進(jìn)行大學(xué)生廉潔教育，可以在國際社會(huì)中樹立一個(gè)積極、正直和負(fù)責(zé)任的國家形象［2］。隨著這些受過良好廉潔教育的大學(xué)生走向世界，他們的行為和決策將成為展示國家軟實(shí)力和文化價(jià)值的窗口。在國際交流和合作中展示廉潔、正直的國民品質(zhì)，可以增強(qiáng)其他國家和國際組織對我國的信任和尊重，從而提升國家的全球影響力和競爭力，為中國力量逐步走進(jìn)世界舞臺中央提供了更加廣闊的平臺。

二、大學(xué)生廉潔教育取得的成績

（一）廉潔文化建設(shè)方面

高校在廉潔文化建設(shè)中采取了多樣的方法來增強(qiáng)思想引導(dǎo)和價(jià)值認(rèn)同。例如，深入理論武裝和將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入高等教育，以及將廉潔文化建設(shè)整合入日常教育教學(xué)和管理全過程，這種方法極大地增強(qiáng)了理論教育的深度，而且還使廉潔文化成為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的一部分，進(jìn)一步加深了大學(xué)生對廉潔文化的理解和認(rèn)同。

（二）理想信念的堅(jiān)定與深化

作為社會(huì)主義建設(shè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，新時(shí)代的大學(xué)生需要在成長中不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)和道德建設(shè)，大學(xué)生通過自我教育、反思和學(xué)習(xí)，被鼓勵(lì)提升自身的分辨力、鑒別力和判斷力。這一過程不僅僅關(guān)注知識的學(xué)習(xí)，更重要的是通過學(xué)習(xí)正面和反面案例來筑牢廉潔思想的防線。通過這種方式加強(qiáng)大學(xué)生們對廉潔重要性的了解，鼓勵(lì)他們在實(shí)際生活中踐行廉潔的價(jià)值觀，更加堅(jiān)定理想信念、更加擔(dān)當(dāng)作為。

（三）法規(guī)制度建設(shè)方面

為規(guī)范大學(xué)生尤其是大學(xué)生當(dāng)中的關(guān)鍵少數(shù)——大學(xué)生黨員的廉潔教育，建立了一系列法規(guī)和制度，如《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》和《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》等，這些法規(guī)明確了大學(xué)生黨員的廉潔要求和監(jiān)督機(jī)制，為廉潔教育提供了堅(jiān)實(shí)的法律基礎(chǔ)，全面確保了廉潔教育的規(guī)范性和有效性，使廉潔教育不僅僅停留在口頭上，而是具有實(shí)際操作性和監(jiān)督性的教育體系。

（四）黨性教育方面

大學(xué)生廉潔教育特別重視黨性教育，不斷強(qiáng)化黨員的政治覺悟和對黨紀(jì)黨規(guī)的認(rèn)識。通過集中教育、黨課、座談會(huì)、自學(xué)等多種形式，幫助大學(xué)生黨員深刻理解黨的性質(zhì)、任務(wù)和責(zé)任，從而不斷增強(qiáng)他們的政治信仰和忠誠度。這種教育方式有效地提高了大學(xué)生黨員的政治理論水平和黨性修養(yǎng)，為他們?nèi)蘸蟮穆殬I(yè)生涯和社會(huì)實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的政治和道德基礎(chǔ)［3］。

三、目前大學(xué)生廉潔教育中存在的主要問題及原因分析

（一）教育內(nèi)容與實(shí)踐脫節(jié)

在當(dāng)前的高等教育體系中，廉潔教育往往偏重于理論知識的傳授，而忽視了與實(shí)際生活和實(shí)際工作中的廉潔實(shí)踐的緊密結(jié)合［4］。這種脫節(jié)主要體現(xiàn)在廉潔教育課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，常常是抽象的道德講授和規(guī)范指導(dǎo)，缺乏針對性和實(shí)用性。大學(xué)生很難將所學(xué)的廉潔知識應(yīng)用到日常生活和未來的工作中去，導(dǎo)致了知行分離的問題。例如，雖然部分大學(xué)生能夠背誦廉潔教育的原則和規(guī)范，但在面對實(shí)際的誘惑和挑戰(zhàn)時(shí)，卻很難做出符合廉潔標(biāo)準(zhǔn)的判斷和選擇。這種脫節(jié)不僅會(huì)降低廉潔教育的有效性，也會(huì)影響大學(xué)生對廉潔價(jià)值觀的真正理解和內(nèi)化。

（二）教育方法缺乏創(chuàng)新

當(dāng)前大學(xué)生廉潔教育普遍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，如課堂講授、案例分析等，缺乏多元化和創(chuàng)新性，這種單一的教育方式難以激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，導(dǎo)致大學(xué)生對廉潔教育的參與度和接受度不高［5］。例如，廉潔教育課程往往被視為形式化的任務(wù)，大學(xué)生可能只是為了應(yīng)付考試而進(jìn)行機(jī)械性地學(xué)習(xí)，并未真正投入和反思。此外，缺乏創(chuàng)新的教育方法也難以應(yīng)對日益復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和多變的道德誘惑，不能有效培養(yǎng)學(xué)生的廉潔意識和自律能力。因此，如何創(chuàng)新教育方法，使廉潔教育更具吸引力和實(shí)效性，是當(dāng)前高校教育工作者需要面對的重要挑戰(zhàn)。

（三）缺乏校園文化支撐

大學(xué)校園文化建設(shè)是廉潔教育的重要支撐，但目前還存在不足。校園要營造良好道德品質(zhì)和廉潔意識的精神氛圍，而廉潔教育往往缺乏可見性和滲透力，未形成全方位、多層次的教育體系。例如，校園內(nèi)廉潔的宣傳較少，在日?；顒?dòng)和實(shí)踐中很少涉及廉潔教育，與大學(xué)生的日常生活相脫離。此外，校園中還缺乏有效的榜樣引導(dǎo)和正面示范，這在一定程度上影響了廉潔教育的深入和效果。因此，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使廉潔教育融入校園生活的各個(gè)方面，對于提高廉潔教育的實(shí)效性至關(guān)重要。

（四）大學(xué)生自我廉潔意識薄弱

在全面從嚴(yán)治黨視域下，大學(xué)生廉潔教育中的一個(gè)顯著問題是大學(xué)生自我廉潔意識的薄弱，這主要源于當(dāng)前高校生活環(huán)境的特點(diǎn)以及大學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀的形成過程。在高等教育環(huán)境中，大學(xué)生面臨的學(xué)術(shù)和生活壓力較大，且常常處在一個(gè)相對封閉和單一的環(huán)境中，這可能導(dǎo)致他們對社會(huì)實(shí)踐和實(shí)際工作中面臨的道德和廉潔挑戰(zhàn)缺乏充分的認(rèn)識和準(zhǔn)備。

（五）監(jiān)督與評估機(jī)制不完善

大學(xué)生廉潔教育中的另一重要問題是監(jiān)督與評估機(jī)制的不完善。在很多高校中，廉潔教育缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制來確保教育質(zhì)量和大學(xué)生的參與度，從而很可能導(dǎo)致教育活動(dòng)僅停留在形式上，無法實(shí)際影響和改變大學(xué)生的行為和態(tài)度。例如，廉潔教育的課程和活動(dòng)可能沒有定期的質(zhì)量評估，或者評估標(biāo)準(zhǔn)不夠具體和實(shí)用，使得教育效果難以衡量和提升［6］。

四、全面從嚴(yán)治黨視域下提升大學(xué)生廉潔教育的有效路徑

（一）將廉潔教育融入課程體系

將廉潔教育作為一門重要的課程納入大學(xué)的正規(guī)教育體系中，這意味著大學(xué)需要設(shè)計(jì)和開設(shè)專門的廉潔教育課程，這些課程不僅包含廉潔理論的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)涵蓋相關(guān)的法律法規(guī)、倫理道德以及公共管理等內(nèi)容。課程設(shè)置應(yīng)注重提升學(xué)生的道德意識、法治意識和社會(huì)責(zé)任感，其中，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)大學(xué)生黨員的角色和責(zé)任，包括對黨員的行為標(biāo)準(zhǔn)、道德準(zhǔn)則進(jìn)行深入討論，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生黨員在樹立模范形象、遵守黨規(guī)黨紀(jì)方面的重要性。為了實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，課程設(shè)計(jì)應(yīng)包含豐富的案例分析、角色扮演、小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，使大學(xué)生能夠在參與和討論中深化對廉潔教育重要性的理解。設(shè)計(jì)專為大學(xué)生黨員準(zhǔn)備的廉潔教育模塊，涵蓋黨風(fēng)廉政建設(shè)、反腐倡廉的歷史和現(xiàn)實(shí)案例分析，以及如何在日常生活和未來職業(yè)中踐行黨的廉潔自律要求。

（二）開展實(shí)踐活動(dòng)與案例教學(xué)

具體的實(shí)踐活動(dòng)和生動(dòng)的案例能夠增強(qiáng)廉潔教育的實(shí)際感受和針對性，大學(xué)可以組織各類與廉潔主題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬法庭、廉政辯論賽、廉潔主題的研究項(xiàng)目等，通過這些活動(dòng)讓大學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)廉潔行為的重要性。通過模擬法庭，大學(xué)生可以直接參與到腐敗案件的審理過程中，理解法律的嚴(yán)肅性和腐敗行為的后果；通過廉政辯論賽，大學(xué)生則能鍛煉自己的思辨能力和道德判斷力。在模擬法庭等實(shí)踐活動(dòng)中，可以讓大學(xué)生黨員扮演黨員角色，如紀(jì)委監(jiān)察人員、廉政審計(jì)員等，讓他們在模擬環(huán)境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)如何在實(shí)際工作中維護(hù)黨的紀(jì)律和廉潔。其次，教學(xué)中應(yīng)大量使用真實(shí)的腐敗案例，這些案例可以來自歷史或當(dāng)代，國內(nèi)外的不同環(huán)境和背景，以提供更廣泛的視角。在案例教學(xué)中，還可以選取一些與黨員廉潔行為相關(guān)的案例，如黨員違紀(jì)違法案例，進(jìn)行深入分析，讓大學(xué)生黨員在分析中學(xué)習(xí)如何識別和預(yù)防潛在的不正當(dāng)行為，強(qiáng)化他們的廉潔自律意識。此外，教師在案例討論中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的見解和解決方案，從而增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的參與感。

（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

在校園內(nèi)營造良好的廉潔文化氛圍，首先需要設(shè)計(jì)和實(shí)施一系列的廉潔主題文化活動(dòng)，可以包括廉潔主題的藝術(shù)作品展覽、廉政故事演講會(huì)、廉潔主題電影放映以及廉政文學(xué)創(chuàng)作比賽等。例如，可以定期在學(xué)校圖書館或?qū)W生活動(dòng)中心舉辦廉潔主題的畫展，展出反映廉潔文化的繪畫、攝影作品等。

（四）注重師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)教師隊(duì)伍在廉潔教育方面的培訓(xùn)和素質(zhì)建設(shè)，需要從培訓(xùn)內(nèi)容和方法兩方面入手。首先，在內(nèi)容上，應(yīng)當(dāng)圍繞廉潔教育的基本理論、典型案例分析、教育方法等方面開展系統(tǒng)地培訓(xùn)。可以組織教師參加由高?；?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)舉辦的廉潔教育研討會(huì)，或邀請廉潔教育領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行專題講座和培訓(xùn)。內(nèi)容方面，還需要設(shè)計(jì)一些專門針對教師黨員的廉潔教育培訓(xùn)項(xiàng)目。這些培訓(xùn)應(yīng)該包括黨的紀(jì)律和廉潔自律的相關(guān)內(nèi)容，以及如何將這些原則融入教學(xué)和日常工作中。

（五）加強(qiáng)監(jiān)督與評價(jià)機(jī)制

為加強(qiáng)監(jiān)督與評價(jià)機(jī)制，確保大學(xué)生廉潔教育的有效性，首先需設(shè)立一個(gè)由教學(xué)管理人員、專家學(xué)者和大學(xué)生黨員組成的廉潔教育監(jiān)督委員會(huì)，讓大學(xué)生黨員參與制定廉潔教育的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)，確保這些標(biāo)準(zhǔn)反映了黨員的廉潔自律要求和黨的紀(jì)律規(guī)定。該委員會(huì)負(fù)責(zé)制定具體的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)，包括教育內(nèi)容的覆蓋度、大學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的創(chuàng)新性等，并定期收集相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。可以通過問卷調(diào)查、訪談、課堂觀察等方式，收集大學(xué)生、教師和相關(guān)管理人員對廉潔教育的反饋和建議。需要設(shè)立一套專門針對大學(xué)生黨員的廉潔教育評價(jià)機(jī)制，考核他們在廉潔教育活動(dòng)中的表現(xiàn)和參與程度，以及他們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中。

結(jié)語

綜上所述，從嚴(yán)治黨視域下的大學(xué)生廉潔教育研究具有重大的理論和實(shí)踐意義，在全面從嚴(yán)治黨的背景下，大學(xué)生廉潔教育不僅有助于塑造學(xué)生廉潔的價(jià)值觀與道德觀念、預(yù)防和減少腐敗現(xiàn)象的發(fā)生，還可以促進(jìn)社會(huì)公正和良好治理，助力實(shí)現(xiàn)國家治理能力和治理體系現(xiàn)代化，提升我國的國際形象和全球影響力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們需要將廉潔教育融入課程體系，在教學(xué)中開展實(shí)踐活動(dòng)與案例教學(xué)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，注重師資隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)，強(qiáng)化監(jiān)督與評價(jià)機(jī)制，確保大學(xué)生在全面從嚴(yán)治黨的視域下得到有效的廉潔教育，為中國的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

［1］趙海波，彭吉萍，張萍，馬福云，白瑪區(qū)初. 以“高校巡紀(jì)檢審協(xié)同監(jiān)督理念”為核心構(gòu)建大學(xué)生廉潔教育體系［J］. 經(jīng)濟(jì)師，2023，（12）：205-206.

［2］閆靈令，讓文輝. 大學(xué)生廉潔教育研究的現(xiàn)狀、熱點(diǎn)與展望——基于CiteSpace的可視化分析［J］. 湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2023，26（03）：24-28.

［3］虞銀泉，解鵬. 廉潔文化融入大學(xué)生思想政治教育的路徑研究——基于“三全育人”的視角［J］. 佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2023，39（06）：31-33.

［4］李高杰，盧明臣，劉玉青. 新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育的現(xiàn)實(shí)困境與有效路徑——以“大思政”為研究視角［J］. 才智，2023，（14）：49-52.

［5］李晰. 信息化環(huán)境下大學(xué)生廉潔教育探究——評《交通運(yùn)輸類專業(yè)學(xué)生廉潔教育讀本》［J］. 中國科技論文，2023，18（04）：472.

［6］林曉. 全面從嚴(yán)治黨視域下提升大學(xué)生黨員廉潔教育有效性的探析［J］. 教書育人（高教論壇），2020，（24）：65-67.