摘"要：雷鋒精神是黨的寶貴財(cái)富，要代代相傳。將雷鋒精神融入高校思想政治教育有利于落實(shí)思政課立德樹人根本任務(wù)，有利于大學(xué)生堅(jiān)定理想信念厚植愛國主義情懷，有利于實(shí)現(xiàn)黨的二十大提出的建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的任務(wù)。在當(dāng)下，將雷鋒精神融入大學(xué)生思想政治教育仍然是一項(xiàng)重要工作。

關(guān)鍵詞：雷鋒精神；大學(xué)生；思想政治教育；時(shí)代價(jià)值；實(shí)現(xiàn)路徑

中圖分類號：F27"""""文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A""""""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.18.026

1"雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵

2018年，習(xí)近平總書記在參觀撫順雷鋒紀(jì)念館時(shí)指出：“雷鋒是時(shí)代的楷模，雷鋒精神是永恒的。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要更多時(shí)代楷模。我們既要學(xué)習(xí)雷鋒的精神，也要學(xué)習(xí)雷鋒的做法，把崇高理想信念和道德品質(zhì)追求轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，體現(xiàn)在平凡的工作生活中，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，把雷鋒精神代代傳承下去?！崩卒h精神是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化和社會主義先進(jìn)文化的有機(jī)結(jié)合。雷鋒精神是在深厚的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下形成的，也是在社會主義建設(shè)時(shí)期深化發(fā)展的。雷鋒精神的基本內(nèi)涵可概括總結(jié)為愛憎分明的階級立場、言行一致的革命精神、公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格、奮不顧身的無產(chǎn)階級斗志以及釘子精神。在新時(shí)代，雷鋒精神被賦予了豐富的時(shí)代內(nèi)涵：愛黨、愛國、愛人民的“家國情懷”、舍己為人、克己奉公的“奉獻(xiàn)精神”、學(xué)而不輟、鍥而不舍的“釘子精神”、自覺把個(gè)人融入黨和人民的事業(yè)之中兢兢業(yè)業(yè)的“螺絲釘精神”以及干一行、愛一行、鉆一行的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神”。

2"雷鋒精神融入大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值意蘊(yùn)

傳承弘揚(yáng)雷鋒精神對于落實(shí)思政課立德樹人根本任務(wù)、堅(jiān)定大學(xué)生理想信念、全面推進(jìn)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興均具有重要意義。

2.1"有利于落實(shí)思政課立德樹人根本任務(wù)。

雷鋒精神作為中國共產(chǎn)黨人精神譜系中最具代表性的重要精神之一，是珍貴的思想政治教育資源，亦是思政課教學(xué)的寶貴素材，其豐富的精神內(nèi)涵在高校思想政治理論課中的作用是不可替代的。2024年5月11日，習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示，強(qiáng)調(diào)要始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化為力量根基，把道理講深講透講活，守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對性和吸引力。這一重要論述為新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新指明了前進(jìn)方向。雷鋒精神蘊(yùn)含著大量可供挖掘的、具有育人價(jià)值的思政素材，將這些素材融入思政課可提升育人實(shí)效性，進(jìn)而落實(shí)思政課立德樹人根本任務(wù)。

2.2"有利于大學(xué)生堅(jiān)定理想信念厚植愛國主義情懷

習(xí)近平總書記指出：“青年時(shí)代樹立正確的理想、堅(jiān)定的信念十分緊要，不僅要樹立，而且要在心中扎根，一輩子都能堅(jiān)持為之奮斗?！眻?jiān)定的理想信念對于大學(xué)生成長成才具有關(guān)鍵作用，可以為大學(xué)生指引人生目標(biāo)、提高精神境界以及提供前進(jìn)動(dòng)力。雷鋒能犧牲小我利益并全心全意為人民服務(wù)，正是因?yàn)槔卒h心中懷有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，才能歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻而堅(jiān)定不移。現(xiàn)在在校的大學(xué)生多是00后，他們距離新中國成立之初的建設(shè)年代已經(jīng)久遠(yuǎn)，加之社會的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息冗雜，大學(xué)生如果沒能樹立起正確的價(jià)值觀就很容易被良莠不齊的信息和觀點(diǎn)誤導(dǎo)，導(dǎo)致誤入歧途走上歪路。將雷鋒精神融入大學(xué)生日常的思想政治教育中，引導(dǎo)大學(xué)生領(lǐng)會雷鋒的高尚精神并學(xué)習(xí)雷鋒的先進(jìn)事跡，能使大學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，厚植家國情懷，肩負(fù)起社會主義建設(shè)者和接班人的責(zé)任和使命。

2.3"有利于全面推進(jìn)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興

黨的二十大提出新時(shí)代新征程中國共產(chǎn)黨的使命任務(wù)就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。中國式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化，傳承發(fā)揚(yáng)雷鋒精神有利于社會主義精神文明的建設(shè)，進(jìn)而推動(dòng)全面實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。社會主義核心價(jià)值觀與雷鋒精神一脈相承，雷鋒精神中蘊(yùn)含的“螺絲釘”精神和“愛崗敬業(yè)”精神與當(dāng)下提出的奮斗精神具有契合點(diǎn)。因此，在新時(shí)代新征程仍然要大力發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。

3"雷鋒精神融入大學(xué)生思想政治教育的實(shí)現(xiàn)路徑

3.1"將雷鋒精神融入思政課教學(xué)

思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，將雷鋒精神融入高校思政課要從教學(xué)主體、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法幾個(gè)方面重點(diǎn)發(fā)力。

第一，在教學(xué)主體方面，教師是思政課的教學(xué)主體。為了增強(qiáng)雷鋒精神融入高校思政課的效果首先就要提高思政課教師的融入意識和教學(xué)能力。教師要加強(qiáng)對雷鋒精神內(nèi)涵、價(jià)值及發(fā)展歷程的學(xué)習(xí)和教學(xué)探討，提高講授雷鋒精神的教學(xué)水平。

第二，在教學(xué)目標(biāo)方面，要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)雷鋒精神之后的知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀方面的提升。要使學(xué)生加深對雷鋒精神的深刻內(nèi)涵以及對新時(shí)代雷鋒精神的時(shí)代價(jià)值的理解，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)踐行雷鋒精神，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，將愛國主義情懷和助人為樂精神融入日常生活和學(xué)習(xí)中，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量。

第三，在教學(xué)內(nèi)容方面，思政課教師要根據(jù)時(shí)代發(fā)展，結(jié)合高校思想政治教育的實(shí)際情況，深入挖掘雷鋒精神的豐富內(nèi)涵，探尋雷鋒精神與思想政治理論課相融合的銜接點(diǎn)，豐富教學(xué)素材和教學(xué)資源，使思政課堂生動(dòng)起來，而不僅僅是干巴巴地講理論，用講故事的方式將體現(xiàn)雷鋒精神的好人好事娓娓道來，使雷鋒精神真正內(nèi)化于心外化于行。例如，在《中國近現(xiàn)代史綱要》課程的講授中，可以將雷鋒精神的內(nèi)涵與黨史、新中國史相結(jié)合，結(jié)合史料深入剖析雷鋒精神產(chǎn)生的原因，解釋學(xué)雷鋒活動(dòng)的歷史規(guī)律，通過多樣化的黨史學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神動(dòng)力。引導(dǎo)學(xué)生從歷史中獲得精神滋養(yǎng)，傳承好雷鋒精神。在《思想道德與法治》課程的講授中，雷鋒精神與理想信念、人生價(jià)值、愛國主義等內(nèi)容高度契合，向?qū)W生展示一個(gè)有理想、有道德、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄晷蜗?，用雷鋒精神感染學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想與社會理想的統(tǒng)一。

第四，在教學(xué)方法方面，要綜合運(yùn)用專題教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生成為思政課課堂教學(xué)的主體，思政課教師應(yīng)該承擔(dān)幫助者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色。運(yùn)用雷鋒精神的事例，豐富遼寧六地紅色文化資源進(jìn)課堂的教學(xué)實(shí)踐。例如，在講到社會主義核心價(jià)值觀這一專題時(shí)，可結(jié)合《雷鋒日記》進(jìn)行講授，使大學(xué)生在日記情境中學(xué)習(xí)雷鋒精神，引導(dǎo)學(xué)生理解社會主義核心價(jià)值觀對個(gè)人層面要求的現(xiàn)實(shí)彰顯，以此實(shí)現(xiàn)專題教學(xué)與課堂教學(xué)有機(jī)銜接。通過播放學(xué)習(xí)雷鋒的歌曲和影視資料創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)雷鋒精神的情境，使學(xué)生更直觀地感受雷鋒精神的高尚并自覺地踐行雷鋒精神。

3.2"將雷鋒精神融入課程思政教學(xué)

推進(jìn)思政課程與課程思政有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，迫切要將思政課程與課程思政結(jié)合起來，與日常思想政治教育貫通起來。將雷鋒精神融入課程思政可以從以下兩個(gè)方面入手。一方面是，專業(yè)課教師是實(shí)施課程思政的教學(xué)主體，專業(yè)課教師應(yīng)該堅(jiān)定政治信仰和理想信念。專業(yè)課教師首先應(yīng)從觀念上改變以往認(rèn)為大學(xué)生思想政治教育只跟思政課教師有關(guān)的觀念，主動(dòng)承擔(dān)起在專業(yè)課課堂上的教學(xué)中融入思政元素的任務(wù)，協(xié)同思政課教師對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。專業(yè)課教師要開發(fā)專業(yè)課中蘊(yùn)含的與雷鋒精神相關(guān)的思政元素，并將雷鋒精神融入課程設(shè)計(jì)中。另一方面，將雷鋒精神融入課程思政中時(shí)要考慮到不同高校、不同專業(yè)的具體特點(diǎn)。針對不同類型的院校和專業(yè)，要因材施教、因地制宜地采取不同融入方式，不可以一成不變。

3.3"將雷鋒精神融入大學(xué)生社會實(shí)踐

雷鋒精神不能只在思政課堂上講，也要在社會生活當(dāng)中講，要將思政小課堂同社會大課堂緊密結(jié)合起來。概言之，就是將讓學(xué)生走出去和讓校外導(dǎo)師走進(jìn)來相結(jié)合。第一，讓大學(xué)生走出思政課堂。高校應(yīng)該積極帶領(lǐng)大學(xué)生利用寒暑假現(xiàn)場參觀，讓大學(xué)生們身臨其境地增進(jìn)大學(xué)生們對雷鋒精神的理解。例如，帶領(lǐng)大學(xué)生參觀雷鋒紀(jì)念館，近距離地觀看那些珍貴的文物、文獻(xiàn)和照片，去了解雷鋒過去的事跡，展開社會調(diào)查，并將收集的成果進(jìn)行匯報(bào)，提高社會實(shí)踐的效果。此外，高校應(yīng)協(xié)同有關(guān)部門為學(xué)生搭建實(shí)踐基地，拓寬實(shí)踐渠道。學(xué)?？纱罱ㄖ驹刚叻?wù)平臺，鼓勵(lì)大學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)，協(xié)同扶貧幫困、尊老愛幼的公益事業(yè)和組織，幫助社會上需要幫助的群體，為他們送溫暖獻(xiàn)愛心。第二，讓校外導(dǎo)師走進(jìn)思政課堂。高?？梢匝埿Ｍ鈨?yōu)秀的地方領(lǐng)導(dǎo)干部、行業(yè)模范以及革命紀(jì)念館、黨史館等紅色基地講解員、志愿者走進(jìn)高校，為學(xué)生呈現(xiàn)生動(dòng)的“大思政課”，和學(xué)生分享自己在實(shí)際工作中積累的經(jīng)驗(yàn)和新鮮的實(shí)踐案例，幫助學(xué)生開闊視野、增長見識，進(jìn)而彌補(bǔ)傳統(tǒng)思政課堂的不足。從實(shí)踐層面加強(qiáng)學(xué)生對雷鋒精神的學(xué)習(xí)感悟，引導(dǎo)學(xué)生真正地將雷鋒精神內(nèi)化于心、外化于行。

3.4"將雷鋒精神融入高校思政網(wǎng)絡(luò)平臺

當(dāng)今社會飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的一部分。尤其是大學(xué)生，大多是00后，對網(wǎng)絡(luò)使用頻率高且使用時(shí)間長?；谶@種現(xiàn)實(shí)狀況，雷鋒精神融入大學(xué)生思想政治教育的也要考慮到網(wǎng)絡(luò)平臺這一載體。網(wǎng)絡(luò)平臺具有傳播速度快、信息承載量大、覆蓋面廣、互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)。將雷鋒精神融入網(wǎng)絡(luò)平臺可以從開展線上課堂、線上展覽、線上活動(dòng)、線上宣傳幾個(gè)方面著手。第一，教師可以利用將錄制好的關(guān)于雷鋒精神的微課、微視頻上傳至網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生們在線觀看，短小精悍的微課可以讓學(xué)生利用好碎片時(shí)間，從而提高學(xué)習(xí)和了解雷鋒精神的效率。目前，撫順雷鋒紀(jì)念館、湖南雷鋒紀(jì)念館等紅色教育基地均有線上教育資源可供使用，還可鼓勵(lì)大學(xué)生積極主動(dòng)運(yùn)用紅色教育基地線上教育資源自行開展學(xué)習(xí)。第二，高校可以組織同學(xué)線上參觀關(guān)于雷鋒的視頻影像，還可借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讓大學(xué)生傾聽到雷鋒同志的言語聲調(diào)，實(shí)現(xiàn)場景再現(xiàn)，以此拉近學(xué)生和雷鋒的距離，進(jìn)而加深對雷鋒精神的理解，讓學(xué)生沉浸式地感受雷鋒的高尚道德。第三，高?？梢栽诰€上組織尋找新時(shí)代雷鋒、評選學(xué)雷鋒標(biāo)兵等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。第四，高?？梢栽趯W(xué)校和各二級學(xué)院的官方網(wǎng)站、微信公眾號上發(fā)布推文以及視頻音頻，轉(zhuǎn)發(fā)習(xí)近平總書記到撫順雷鋒紀(jì)念館參觀時(shí)發(fā)表的重要講話等內(nèi)容，讓學(xué)生體會到黨對傳承發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的重視，主動(dòng)去踐行雷鋒精神。

3.5"將雷鋒精神融入校園文化建設(shè)

校園文化具有互動(dòng)性、滲透性和傳承性的特點(diǎn)。將雷鋒精神融入校園文化建設(shè)本質(zhì)上就是在校園內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行雷鋒精神隱性教育。雷鋒精神既需要物質(zhì)文化載體，使雷鋒精神成為看得見摸得著的客觀現(xiàn)實(shí)存在，以此拉近與受教育群體的距離，也需要精神文化載體帶給受教育者心靈上的真正觸動(dòng)，還需要制度文化載體，從日常行為上進(jìn)行規(guī)范，進(jìn)而提升雷鋒精神育人的實(shí)效性。首先，在精神文化載體建設(shè)方面，高?？山柚袄卒h日”“雷鋒月”開展紅色征文、經(jīng)典朗誦、演講比賽、知識競賽、話劇表演、拍攝微電影等多種形式的校園文化活動(dòng)。高?？梢蚤_展傳承雷鋒精神的宣講活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)自覺地傳承雷鋒精神；高?？梢蚤_展以雷鋒精神為主題的學(xué)術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)研討雷鋒精神理論的平臺；還可以通過在校園內(nèi)播放關(guān)于雷鋒精神的紀(jì)錄片，如播放央視紀(jì)錄片《永遠(yuǎn)的雷鋒》增進(jìn)大學(xué)生對雷鋒精神的系統(tǒng)了解。其次，在物質(zhì)文化載體建設(shè)方面，要遵循因地制宜的原則，高?？梢栽谛@建筑和校園景觀中融入雷鋒精神的元素?？衫眯?bào)、?？?、宣傳欄等文字、圖片宣傳形式，營造出濃厚的紅色文化育人氛圍。例如，在學(xué)校人流密集的位置設(shè)計(jì)一條文化長廊，在上面張貼雷鋒的照片和日記，還可以在校園中設(shè)立雷鋒雕塑供大學(xué)生們敬仰?？傊褪亲尨髮W(xué)生潛移默化地受到雷鋒精神的熏陶。最后，在制度文化載體建設(shè)方面，高校應(yīng)做好頂層設(shè)計(jì)。以制度方式確定雷鋒精神出現(xiàn)在各類儀式活動(dòng)中，增強(qiáng)大學(xué)生的儀式感與參與感。例如，在新黨員宣誓儀式、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正儀式等場合強(qiáng)調(diào)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。要繼續(xù)完善傳承弘揚(yáng)雷鋒精神體制機(jī)制，加大對雷鋒精神的教育資源供給，推進(jìn)雷鋒精神充分融入校園文化建設(shè)中去。

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