【摘要】本文以天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院為例，探討了醫(yī)學(xué)院校思想政治教育的創(chuàng)新路徑。首先分析了當(dāng)前醫(yī)學(xué)生思想政治素質(zhì)的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，其次探討了天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院思想政治教育創(chuàng)新不足的原因，然后提出了轉(zhuǎn)變觀念、豐富內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、完善機(jī)制、提升管理水平等策略建議。通過探索未來發(fā)展方向，旨在為醫(yī)學(xué)院校思想政治教育工作提供參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)院校|思想政治教育|創(chuàng)新路徑|天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院

醫(yī)學(xué)生不僅需要掌握醫(yī)學(xué)知識與技術(shù)，更需要具備高尚的醫(yī)德與職業(yè)素質(zhì)。隨著醫(yī)療體制改革和醫(yī)學(xué)科技的快速發(fā)展，醫(yī)學(xué)院校的思想政治教育也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。本文旨在通過對天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的案例分析，探討其在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與思想政治素養(yǎng)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以期為其他醫(yī)學(xué)院校的教育改革提供借鑒與啟示。

一、醫(yī)學(xué)高等院校學(xué)生思想政治教育的重要性與緊迫性

醫(yī)學(xué)生普遍存在功利化傾向，部分學(xué)生追求名利而忽視醫(yī)者仁心的本質(zhì)。社會價(jià)值觀的多元化導(dǎo)致部分學(xué)生缺乏正確的職業(yè)道德觀和價(jià)值取向。醫(yī)學(xué)生面臨巨大的學(xué)習(xí)壓力和競爭，可能會出現(xiàn)心理健康問題，影響其思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。信息化時(shí)代的到來，使得學(xué)生接觸各種信息的渠道更加廣泛，但也面臨著信息傳遞不規(guī)范、信息真實(shí)性難以辨別等問題，容易受到不良信息的影響?？茖W(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展。在醫(yī)學(xué)教育中，不僅要注重學(xué)生的專業(yè)知識和技能培養(yǎng)，更要關(guān)注其思想政治素質(zhì)的全面提升。只有通過科學(xué)發(fā)展觀的引導(dǎo)，才能實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)院校思想政治教育的創(chuàng)新與提升，培養(yǎng)出更加符合社會發(fā)展需要的醫(yī)學(xué)人才[1]。

二、天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新不足的問題與原因分析

（一）創(chuàng)新實(shí)踐中存在的主要問題與挑戰(zhàn)

學(xué)校思想政治教育創(chuàng)新偏重于應(yīng)對學(xué)生現(xiàn)實(shí)思想問題，而對問題的深層次原因關(guān)注不夠，導(dǎo)致教育效果不佳。學(xué)校過于注重一般教育，而輕視對醫(yī)學(xué)生的責(zé)任意識的培養(yǎng)和激勵，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對醫(yī)學(xué)職業(yè)的認(rèn)同和責(zé)任感。學(xué)校傾向于政治原則教育，而忽視醫(yī)學(xué)職業(yè)道德教育，使得學(xué)生對于醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的理解不夠深入。學(xué)校過于強(qiáng)調(diào)技能教育，而對“以人為本”的醫(yī)護(hù)理念灌輸不夠，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐中缺乏對患者的關(guān)愛和尊重。學(xué)校偏重于專業(yè)教育，而弱化了人文教育，使得學(xué)生缺乏對社會人文知識的了解與理解。

（二）不足之處的原因探析與深層次問題剖析

功利化傾向干擾了創(chuàng)新動力，學(xué)校過于注重應(yīng)對眼前問題，而忽視了長遠(yuǎn)發(fā)展。因循守舊思想制約了創(chuàng)新意識，學(xué)校教育管理體制僵化，對于新理念、新方法的接受與應(yīng)用不足，導(dǎo)致了教育創(chuàng)新的停滯。社會認(rèn)識不足影響了創(chuàng)新積極性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教職員工對于醫(yī)學(xué)生的思想政治教育重要性認(rèn)識不足，缺乏對于教育改革的推動力度。教育資源分配不均衡，學(xué)校在教育創(chuàng)新方面的投入不足，也是制約創(chuàng)新的重要原因。教育改革中的阻力與反對聲音使得創(chuàng)新步伐受限，學(xué)校面臨來自各方面的壓力與挑戰(zhàn)，導(dǎo)致了教育創(chuàng)新的阻滯[2]。

三、醫(yī)學(xué)院校思想政治教育創(chuàng)新的路徑與策略

（一）轉(zhuǎn)變觀念與重塑教育理念

醫(yī)學(xué)院校思想政治教育的創(chuàng)新首先需要轉(zhuǎn)變觀念，重塑教育理念，將學(xué)生培養(yǎng)成具有醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、社會責(zé)任感和人文素養(yǎng)的醫(yī)學(xué)人才作為根本目標(biāo)。具體來說，天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院可借鑒現(xiàn)代教育理念，將“以人為本”“全面發(fā)展”貫穿于思想政治教育的全過程。例如，在校園內(nèi)建立醫(yī)德醫(yī)風(fēng)文化長廊，展示醫(yī)學(xué)倫理典范和優(yōu)秀醫(yī)生的故事，激發(fā)學(xué)生對醫(yī)學(xué)職業(yè)的熱愛與敬畏之情。引導(dǎo)學(xué)生從倫理、人文、社會等多個(gè)維度思考醫(yī)學(xué)與社會的關(guān)系，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新能力。通過開展醫(yī)學(xué)倫理與人文素養(yǎng)課程，組織學(xué)生參與醫(yī)療志愿服務(wù)（如圖1）等實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高其道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。綜上所述，通過轉(zhuǎn)變觀念、重塑教育理念，天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院可以在思想政治教育創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展與突破。

（二）豐富內(nèi)容與改進(jìn)教學(xué)方法

為了促進(jìn)醫(yī)學(xué)院校思想政治教育的創(chuàng)新，天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院可以在豐富內(nèi)容與改進(jìn)教學(xué)方法方面著手。學(xué)?？赏ㄟ^增設(shè)多樣化的教育內(nèi)容，拓寬學(xué)生的思想視野和知識面。例如，引入醫(yī)學(xué)倫理、醫(yī)學(xué)人文、患者溝通技巧等新課程，讓學(xué)生深入了解醫(yī)學(xué)職業(yè)道德、患者權(quán)益保護(hù)等內(nèi)容?？梢越M織專題講座、學(xué)術(shù)討論等活動，邀請行業(yè)內(nèi)專家學(xué)者進(jìn)行授課與交流，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源。

學(xué)?？刹捎没邮浇虒W(xué)、案例教學(xué)、角色扮演等多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，通過組織小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在模擬的醫(yī)療場景中體驗(yàn)真實(shí)的醫(yī)學(xué)倫理困境，培養(yǎng)其解決問題的能力和判斷力。結(jié)合現(xiàn)代科技手段，開發(fā)教育APP、網(wǎng)絡(luò)課程等在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)資源，提高教學(xué)的靈活性和效率。學(xué)校還可以注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實(shí)地參觀（如圖2）、臨床實(shí)習(xí)等方式，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際工作中，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和應(yīng)對復(fù)雜情況的能力。例如，組織學(xué)生參與醫(yī)療援助活動、社區(qū)義診等實(shí)踐項(xiàng)目，讓他們親身感受醫(yī)學(xué)工作的重要性和責(zé)任感，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會責(zé)任感。

（三）完善機(jī)制與提升管理水平

為了加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校思想政治教育的管理與落實(shí)，天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院可以著重完善機(jī)制，提升管理水平。學(xué)?？梢越⒔∪颊逃ぷ鳈C(jī)構(gòu)，明確責(zé)任部門和責(zé)任人。例如，設(shè)立思政教育處或者專門的思政教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、組織實(shí)施和評估監(jiān)督思政教育工作。建立學(xué)生思想政治檔案，定期對學(xué)生思想政治素質(zhì)進(jìn)行評估，并根據(jù)評估結(jié)果采取相應(yīng)的措施和支持。還可以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支思政教育專業(yè)化、專業(yè)化的教師隊(duì)伍，提高他們的教育水平和教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校還可以通過完善管理機(jī)制，提升管理水平，確保思政教育工作的順利開展。例如，建立健全思政教育工作考核評估制度，將思政教育工作納入學(xué)?？冃гu價(jià)體系，加強(qiáng)對思政教育工作的監(jiān)督和評估。加強(qiáng)與相關(guān)部門的溝通協(xié)作，形成合力，共同推動思政教育工作的深入開展。加強(qiáng)信息化建設(shè)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，提高管理效率和工作質(zhì)量。例如，建立思政教育信息化平臺，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生思想政治教育工作的全程跟蹤和管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。

（四）探索未來發(fā)展方向與策略建議注重個(gè)性化與差異化教育，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，量身定制思政教育方案。例如，可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、專業(yè)特長、學(xué)習(xí)成績等情況，設(shè)計(jì)個(gè)性化的思政教育課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。加強(qiáng)對不同群體學(xué)生的差異化關(guān)愛與指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，促進(jìn)他們?nèi)娼】蛋l(fā)展。

加強(qiáng)與社會實(shí)踐的結(jié)合，開展多樣化的實(shí)踐活動，豐富思政教育內(nèi)容。例如，可以組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐、志愿活動等，讓他們親身感受社會的多樣性和復(fù)雜性，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。加強(qiáng)與醫(yī)療行業(yè)的合作，組織學(xué)生參與臨床實(shí)習(xí)、科研項(xiàng)目等，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。加強(qiáng)對學(xué)生思想政治教育工作的監(jiān)督與評估，建立健全考核評價(jià)機(jī)制。例如，可以建立學(xué)生思想政治教育檔案，定期對學(xué)生的思想政治素質(zhì)進(jìn)行評估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)與考核，提高他們的教育水平和教學(xué)質(zhì)量[3]。

四、結(jié)語

在思想政治教育創(chuàng)新的探索中，天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，不斷完善教育機(jī)制，提升管理水平，豐富教育內(nèi)容，取得了一定成效。面對新形勢新任務(wù)，仍需進(jìn)一步深化改革，創(chuàng)新教育方法，持續(xù)加強(qiáng)教育實(shí)踐，為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生全面發(fā)展提供更好的保障。希望本文所提出的思想政治教育創(chuàng)新策略能夠?yàn)獒t(yī)學(xué)院校的教育工作提供一定的借鑒和啟示，推動醫(yī)學(xué)生素質(zhì)教育不斷向前發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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（作者簡介：陳陽，天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院，本科，管理學(xué)學(xué)士，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>