摘"要：科技時(shí)代的到來為高校思想政治教育帶來了新的機(jī)遇，同時(shí)科技信息的廣泛應(yīng)用，也帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。本文以“科技”+為視角，對(duì)高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的必然要求、意義和影響進(jìn)行分析，從科技為思想政治教育服務(wù)、創(chuàng)新和完善新型教學(xué)模式、思政教學(xué)內(nèi)容與科技創(chuàng)新融合、思想政治教育工作載體創(chuàng)新、營造良好的“科技+”教育氛圍等方面探討了高校“科技+”學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的具體路徑。

關(guān)鍵詞：科技+；思想政治教育；創(chuàng)新發(fā)展模式

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-9052（2024）07-0020-03

引言

新時(shí)代大學(xué)生是我國現(xiàn)代化建設(shè)的中流砥柱，他們承擔(dān)著建設(shè)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代重任和歷史責(zé)任，是黨和國家事業(yè)發(fā)展的希望。在多元化的社會(huì)發(fā)展復(fù)雜背景下，當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)觀的形成和發(fā)展深刻地影響著我國青年群體的行為方式、價(jià)值取向、政治態(tài)度、心理發(fā)展、道德法制觀念等諸多方面，對(duì)我國社會(huì)主流思潮造成一定沖擊。當(dāng)前在校大學(xué)生如何在走向社會(huì)之前形成正確的價(jià)值觀，塑造完整良好的社會(huì)人格，正確認(rèn)識(shí)我國國情及社會(huì)政治制度，準(zhǔn)確理解和把握大學(xué)生思想政治教育的重大意義和實(shí)際價(jià)值，都是當(dāng)前我們值得不斷探討和總結(jié)的重大課題。高校有責(zé)任從更深層次探討和解決大學(xué)生思想政治教育的諸多實(shí)際問題。隨著科技的進(jìn)步與發(fā)展，大學(xué)生對(duì)科技改變生活的接納程度超越了其他年齡段群體，他們更希望用時(shí)尚、前衛(wèi)、便捷、快活、富有激情的方式接收和學(xué)習(xí)新知識(shí)。思想政治教育作為高?；A(chǔ)課程，同樣面臨著改變教育創(chuàng)新發(fā)展模式的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

一、“科技+”高校思想政治教育的內(nèi)涵

新形勢下，“科技+”理念是新時(shí)代科技發(fā)展進(jìn)步的產(chǎn)物，是“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)發(fā)展理念的創(chuàng)新和延伸。從語義上看，“科技+”的內(nèi)涵更為豐富，通信信息技術(shù)、虛擬技術(shù)、多媒體視聽技術(shù)等均可成為“科技+”的具體體現(xiàn)，“科技+”創(chuàng)新教育理念將會(huì)成為思想政治教育模式改革、教育形式革新的重要基礎(chǔ)"［1］。本文以為，思想政治教育改革與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展潮流，對(duì)教育教學(xué)理念創(chuàng)新、教育輔助技術(shù)創(chuàng)新、教學(xué)方式改革創(chuàng)新要有全面而深刻的理解。

深入了解思想政治教育改革創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)的需求至關(guān)重要，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是做好思想政治課程需求調(diào)研，深入了解當(dāng)下大學(xué)生對(duì)思想政治教育改革最迫切的實(shí)際需要，重點(diǎn)調(diào)研“科技+”對(duì)思政教育創(chuàng)新模式改革的必要性；二是運(yùn)用新興技術(shù)豐富思想政治教育授課與互動(dòng)的視聽體驗(yàn)；三是貫徹落實(shí)“豐富思想政治教育的運(yùn)用實(shí)踐環(huán)節(jié)”的思政教育改革方針，在“科技+”技術(shù)可行范疇內(nèi)，豐富思想政治教育實(shí)踐表現(xiàn)方式，讓學(xué)生在學(xué)以致用的實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)對(duì)思想政治教育的興趣和印象，牢記思政教育價(jià)值觀塑造的重要價(jià)值"［2］。面對(duì)思想政治教育改革的迫切需求，要仔細(xì)考量“科技+”能為思政教育改革創(chuàng)新模式帶來多少實(shí)質(zhì)性影響，對(duì)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性影響的創(chuàng)新模式要大力推廣和學(xué)習(xí)。

二、“科技+”高校思想政治教育創(chuàng)新的價(jià)值

（一）“科技+”打開人的思維格局提升眼界和認(rèn)知

傳統(tǒng)思政教育的“詬病”就是“填鴨式”的灌輸型教育模式，大學(xué)生只能被動(dòng)接受課程教育的知識(shí)內(nèi)容，容易讓大學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，“科技+”擴(kuò)展的教育教學(xué)新模式的首要目的就是要增強(qiáng)大學(xué)生在受教育中的主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿和能力。因此，思政教育的科技創(chuàng)新，會(huì)通過教育方式的改變，實(shí)現(xiàn)教育多元化發(fā)展的模式。大學(xué)生是成年人，要通過理論與責(zé)任“雙軌”教育的模式，借助并發(fā)揮現(xiàn)代科技手段的積極引導(dǎo)作用，從一而終地促導(dǎo)大學(xué)生在理論觀察、實(shí)踐分析、探索發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新思考甚至講演討論等方面，提高沉浸體驗(yàn)的興趣，而后通過自己的思考、體驗(yàn)表達(dá)出教育效果"［3］?？梢哉f，“科技+”在提升教學(xué)、沉浸體驗(yàn)的同時(shí)也鍛煉了大學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)舉一反三、觸類旁通的能力，激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。

（二）“科技+”賦予思想政治教育整合的創(chuàng)新能力

在傳統(tǒng)的思想政治教育中，各理論板塊之間都是相對(duì)獨(dú)立的，理論知識(shí)在內(nèi)容關(guān)聯(lián)性上體現(xiàn)不足。而“科技+”則能在同一場體驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)跨層面、跨內(nèi)容的貫穿學(xué)習(xí)，從而避免老生常談、照本宣科。要克服思想政治教育的學(xué)校理論教育與社會(huì)實(shí)際應(yīng)用體驗(yàn)教學(xué)需要相互脫節(jié)的弊端，需通過“科技+”賦予其更多的立體化、層次化教育創(chuàng)新模式?？萍紕?chuàng)新教育將持續(xù)發(fā)揮平臺(tái)引導(dǎo)和理論知識(shí)貫穿的重要作用，把各理論板塊知識(shí)融合在具體的沉浸式體驗(yàn)項(xiàng)目及理論應(yīng)用實(shí)踐中，讓大學(xué)生在教育創(chuàng)新模式下把每一個(gè)理論的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分解、分析、學(xué)習(xí)、應(yīng)用、融合，逐漸具備對(duì)綜合理論知識(shí)的整體駕馭能力，具備對(duì)事物的宏觀視角和綜合優(yōu)化能力。

（三）“科技+”是教育教學(xué)模式變革的重要保障

科技服務(wù)教育的本質(zhì)沒有改變，教育方式要從知識(shí)傳播方式及介質(zhì)上改變，因此科技產(chǎn)品和服務(wù)至關(guān)重要，產(chǎn)品可以豐富視聽體驗(yàn)的功能，讓更多受教育者感受到先進(jìn)科技帶來的沉浸式體驗(yàn)。因此“科技+”需首先滿足受教育者視聽感觸的需求，其次才是受教育者愿意接受思想政治教育的剛需。思想政治教育模式的改革，也應(yīng)從改變受教育者的視覺感官需求開始，逐步完善和創(chuàng)新教育模式，最終促進(jìn)思想政治教育教學(xué)大綱從內(nèi)容到形式的改變，從而讓創(chuàng)新教育模式因科技而徹底成型并得以有效推廣。

三、“科技+”學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的有效路徑

“科技+”是促進(jìn)基礎(chǔ)理論教育改革的重要手段，科技創(chuàng)新是深化思想政治教育改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（一）堅(jiān)持科技為思想政治教育服務(wù)的根本原則

在多種文化共存共發(fā)展的新時(shí)代，馬克思主義思想必須走在最前頭，我國高等教育要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位不動(dòng)搖，深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。高校要時(shí)刻防止產(chǎn)生一些反馬克思主義的腐朽西方文化，防止嚴(yán)重威脅到大學(xué)生意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的不良行為發(fā)生。一是要運(yùn)用“科技+”手段對(duì)不良思想文化進(jìn)行最堅(jiān)決的抵御，堅(jiān)決捍衛(wèi)高校大學(xué)生思想政治教育教學(xué)過程中的馬克思主義的主導(dǎo)地位，整合優(yōu)化各種意識(shí)形態(tài)資源"［4］。二是用馬克思主義中國化時(shí)代化最新成果融入高校思政教育，筑牢思想認(rèn)知，盡量減少或者避免負(fù)面因素和負(fù)面文化影響高校大學(xué)生的思想認(rèn)知方向和狀態(tài)?；诳萍挤?wù)對(duì)思想政治教育課程內(nèi)容和體現(xiàn)進(jìn)行豐富和創(chuàng)新，對(duì)大學(xué)生來說更具有針對(duì)性和實(shí)效性。三是在多元文化影響下，高校大學(xué)生思想政治教育要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為中心，增強(qiáng)教育的科技進(jìn)步性、時(shí)代性，跟上大學(xué)生教育改革的潮流，進(jìn)一步完善大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展模式的培育。

（二）不斷創(chuàng)新和完善新型教學(xué)模式

創(chuàng)新教學(xué)方式及手段是高校思政教學(xué)改革的重要方法。高校思政教學(xué)改革應(yīng)認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新教學(xué)方式及手段的重要性，不應(yīng)該只是局限在課堂上，而是以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為依托，合理開展思想政治理論知識(shí)傳播，擴(kuò)張線上、線下及實(shí)踐教學(xué)工作，不斷改進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不斷豐富課程形式，加快教學(xué)改革的步伐。一是高校教師在實(shí)施創(chuàng)新教育模式及在教學(xué)過程中應(yīng)站在年輕受教者的多元文化立場上，通過科技手段主動(dòng)將先進(jìn)的思想文化積極地傳播給學(xué)生，使課堂和信息平臺(tái)真正成為弘揚(yáng)正能量的主陣地。二是“科技+”首先要服務(wù)于傳播我國優(yōu)秀的中華民族傳統(tǒng)文化，豐富傳統(tǒng)文化精華的表現(xiàn)形式，讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化所具有的價(jià)值和意義有更為深刻的認(rèn)識(shí)。在信息網(wǎng)絡(luò)及多媒體視訊教學(xué)中要加入關(guān)于中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)的相關(guān)資料，不刻意阻斷多元文化，但要促使學(xué)生形成足夠的分辨意識(shí)和增強(qiáng)自保能力，在價(jià)值觀及文化意識(shí)的大是大非問題上有自覺分辨能力。“科技+”的技術(shù)背景下，思想政治教育的最終目的就是讓大學(xué)生能自主意識(shí)到，在當(dāng)前世界多元價(jià)值的體系下，什么樣的價(jià)值觀和思想理論才符合世界發(fā)展潮流，大學(xué)生在這種情況下汲取更多思想精華，其最終目的還是借助科技手段，實(shí)現(xiàn)意識(shí)形態(tài)和價(jià)值的自我選擇和認(rèn)可，通過對(duì)比和強(qiáng)化，其思想政治也更加堅(jiān)定"［5］。三是思想政治教育創(chuàng)新模式還可針對(duì)反面案例開展警示教育，利用信息平臺(tái)向大學(xué)生全面展示復(fù)雜的文化環(huán)境風(fēng)貌，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)意識(shí)到當(dāng)前復(fù)雜的多元化文化環(huán)境所帶來的消極甚至是負(fù)面影響，能夠明辨是非，潔身自好，自覺抵制"［6］。四是思想政治教育創(chuàng)新模式改革也要全面抓好教學(xué)改革工作，教師和技術(shù)人員形成協(xié)作關(guān)系，不斷完善理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、智慧課堂的立體教學(xué)體系，鼓勵(lì)更多的高校教師參與到相關(guān)網(wǎng)站、信息平臺(tái)、知識(shí)傳播素材的設(shè)計(jì)及開發(fā)中來，并且完善網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立中國特色社會(huì)主義文化價(jià)值觀，避免學(xué)生在成長過程中受到不良文化的影響。

（三）加強(qiáng)思想政治教育工作載體創(chuàng)新

思政教育工作以網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)為載體，以科技產(chǎn)品服務(wù)賦能終端。網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)作為思政教育的載體，促進(jìn)思想政治教育模式的轉(zhuǎn)型升級(jí)和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。以網(wǎng)絡(luò)為載體的主要原因是當(dāng)代大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興趣非常濃厚，思想政治教育可以此為突破口，通過互聯(lián)網(wǎng)主動(dòng)發(fā)掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效率"［7］。在科技手段加持下，高?？梢詳U(kuò)展思維，對(duì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的環(huán)節(jié)加以改進(jìn)，多平臺(tái)、多終端運(yùn)用教學(xué)手段，并按照課改教學(xué)的實(shí)際需求，借助科技服務(wù)和產(chǎn)品，選擇優(yōu)良的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)、信息傳播平臺(tái)并提供給學(xué)生共享，建立健全推動(dòng)思想政治教育工作的長效機(jī)制"［8］。“科技+”不僅要引起學(xué)生更多的共鳴和興趣，還要在有限的教育期間有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，做到內(nèi)容高度概括，全面簡潔，篇幅短小精悍，頁面精美，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)級(jí)的知識(shí)傳播質(zhì)效，滿足大學(xué)生的實(shí)際需求。

（四）思政教學(xué)內(nèi)容與科技創(chuàng)新融合

在科技時(shí)代、信息時(shí)代，高校思政教育在發(fā)揮消除社會(huì)不良影響作用的同時(shí)，還要結(jié)合大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上發(fā)揮科技創(chuàng)新優(yōu)勢，將“科技+”帶來的新鮮感、趣味化的因素引入思想政治教育中，確保所開展的教學(xué)工作能夠更好地滿足學(xué)生的實(shí)際需求，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在思想政治教學(xué)活動(dòng)中，可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)和服務(wù)平臺(tái)，結(jié)合當(dāng)前的國際國內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事及社會(huì)熱點(diǎn)，引入一些學(xué)生比較關(guān)注的話題，這也是“科技+”創(chuàng)新模式下最重要的改變，相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式，“科技+”創(chuàng)新教學(xué)模式不僅要增加實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，還要讓學(xué)生通過這些環(huán)節(jié)全面掌握與運(yùn)用理論知識(shí)分析所發(fā)生的事件和現(xiàn)象的基本方法，為成年大學(xué)生形成正確的社會(huì)價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)，使大學(xué)生懂得保護(hù)自己，在為人處世中都能擁有正確的鑒別能力、分析能力、判斷能力和解決能力，比如高校借助“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)和平臺(tái)，不斷拓展思想政治教育的空間，緊密結(jié)合教育科技改革的核心要義，進(jìn)一步深化探討并創(chuàng)新思想政治教育模式，正確引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科技力量學(xué)有所成，樹立正確的價(jià)值觀，強(qiáng)化方法論意識(shí)，能夠辯證地、正確地解決政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問題，實(shí)現(xiàn)思想政治教育樹德育人、貼合現(xiàn)實(shí)及服務(wù)國家和社會(huì)的目標(biāo)。結(jié)合大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，在此基礎(chǔ)上發(fā)揮科技創(chuàng)新優(yōu)勢，將“科技+”帶來的新鮮感、可視化、趣味化的因素引入思想政治教育中，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不斷推進(jìn)高校思政教學(xué)內(nèi)容與科技創(chuàng)新融合發(fā)展。

（五）全面營造良好的“科技+”教育氛圍

教育即生活，思想政治教育不能向大學(xué)生及受教育者生硬灌輸所需的信仰，要充分尊重個(gè)體的意愿自由，以自愿為原則，結(jié)合大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度，以引導(dǎo)為主，讓他們深刻認(rèn)識(shí)到思想政治教育的價(jià)值所在，從而逐漸形成基于自身需要和興趣的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！翱萍?”應(yīng)該全面融入思想政治教育整個(gè)過程當(dāng)中，以更好、更有效地開展高校思想政治教育教學(xué)工作。為進(jìn)一步增強(qiáng)“科技+”對(duì)思想政治教育工作帶來的疊加影響，科技服務(wù)應(yīng)該具有正確的理論與實(shí)踐雙導(dǎo)向作用，一如既往地正確引導(dǎo)在校大學(xué)生明辨是非，幫助在校大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，真正學(xué)會(huì)分析、歸納和總結(jié)，懂得人生的取舍。因此，在當(dāng)前的思想政治教學(xué)創(chuàng)新模式改革過程中，科技必須始終服務(wù)于教育本身，但不能過分地依賴和濫用科技產(chǎn)品和服務(wù)，要發(fā)揮其優(yōu)勢與作用，努力為在校大學(xué)生營造出先進(jìn)、開放、包容、文明、和諧、良好的教育與教學(xué)氛圍，在思想政治教育工作中讓科技點(diǎn)亮大學(xué)生的智慧之光，擺脫書本理論的束縛，在開放而愉悅的心境中自愿開展和組織實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等領(lǐng)域中的熱點(diǎn)問題主動(dòng)展開討論，通過不斷探索教育創(chuàng)新模式，進(jìn)而深入推進(jìn)思想政治教育的變革。

結(jié)語

通過分析“科技+”在思想政治教育創(chuàng)新模式構(gòu)建中的內(nèi)涵和意義，本文認(rèn)為，高校思想政治教育改革必須依托“科技+”的強(qiáng)大優(yōu)勢，在堅(jiān)持馬克思主義基本理論指導(dǎo)地位的前提下，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)模式，構(gòu)建全新的思想政治教育創(chuàng)新管理體系，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，完善表現(xiàn)形式，擴(kuò)充實(shí)踐教育空間，合理運(yùn)用科技手段為學(xué)生營造開放且包容的良好教學(xué)氣氛，只有緊密結(jié)合當(dāng)下大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求實(shí)際，才能更有效地積極探索“科技+”背景下的創(chuàng)新教育模式，思想政治教育工作才能隨著教育改革、科技先行的時(shí)代新潮流，駛?cè)氚l(fā)展的快車道。

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