一、教材分析

人教版生物學(xué)八年級上冊第六單元的第一、二章已闡述了生物多樣性的相關(guān)內(nèi)容（如生態(tài)系統(tǒng)的多樣性、基因的多樣性以及生物種類的多樣性），并為學(xué)生講解了生物多樣性的價值（如動植物為人類提供糧食、油料、蔬菜、水果、肉、奶、蛋及許多藥物等。而生物多樣性能夠在調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、改良土壤、凈化環(huán)境、物質(zhì)循環(huán)等方面發(fā)揮極為重要的作用），因而本章“保護(hù)生物的多樣性”是本單元的最終目標(biāo)。

二、課標(biāo)分析

《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中要求學(xué)生領(lǐng)悟各類生物與人類生活的密切關(guān)系，并積極參與保護(hù)生物多樣性的活動，收集和交流有關(guān)生物資源保護(hù)的法律法規(guī)。我國乃至全球生物多樣性的現(xiàn)狀非常不樂觀，人類的各種行為，如亂砍濫伐、亂捕濫殺嚴(yán)重影響了生物的多樣性，因此本節(jié)課要讓學(xué)生樹立保護(hù)意識，必須讓學(xué)生認(rèn)識到生物多樣性面臨威脅的原因——一些人無視法律，為了眼前利益而亂砍濫伐、亂捕濫殺、污染環(huán)境、引入外來生物等。了解國家建立自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行就地保護(hù)、將瀕危物種遷出原地保護(hù)、加強(qiáng)全球合作、制定各種法律法規(guī)等，對我國生物多樣性的保護(hù)起到了重要的作用。保護(hù)生物多樣性是實現(xiàn)生物資源可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容。因此，本章的教學(xué)應(yīng)該特別注重情感、態(tài)度和價值觀的教育。

三、學(xué)情分析

通過前面對生物多樣性及其價值的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到：保護(hù)遺傳的多樣性、物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，就是為了更好地合理利用生物的多樣性資源，使之可持續(xù)發(fā)展。在本章的學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)盡量利用體現(xiàn)威脅生物多樣性的圖片、視頻等相關(guān)資料，討論我國瀕危生物的現(xiàn)狀，認(rèn)識到保護(hù)生物多樣性的緊迫性，并通過分析具體案例總結(jié)保護(hù)生物多樣性的措施。在感性體驗的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對生物多樣性的保護(hù)，讓他們逐步了解生物多樣性在維護(hù)生態(tài)平衡以及在人類生存和發(fā)展方面所具有的重要作用。

四、法治教育滲透點(diǎn)分析

本章在落實保護(hù)生物多樣性和法治意識教育方面有很好的體現(xiàn)，是普及保護(hù)生物多樣性法律知識、養(yǎng)成守法意識的最好教育切入點(diǎn)。本章教學(xué)中應(yīng)提高學(xué)生的法治意識，引導(dǎo)學(xué)生站在法律的角度了解人類有哪些破壞生物多樣性的活動是違法的，從而有意識地養(yǎng)成知法、守法的好習(xí)慣，這對保護(hù)生物的多樣性尤其重要。

五、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠詳細(xì)闡述當(dāng)前生物多樣性面臨的困境及原因。

2.能夠積極自覺地保護(hù)生物，特別關(guān)注珍稀動植物。

3.對當(dāng)前保護(hù)生物多樣性的相關(guān)政策法規(guī)建立初步認(rèn)知，掌握保護(hù)生物多樣性的具體措施。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：當(dāng)前生物多樣性面臨的具體困境及根本原因。

教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握哪些措施能夠保護(hù)生物的多樣性。

七、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（多媒體播放白鰭豚“功能性滅絕”的短視頻。）

師：看了這段視頻，你有什么感想？

學(xué)生踴躍發(fā)言，說出自己的感受。

師：為什么白鰭豚會在短短幾十年間走向滅絕？

學(xué)生帶著疑問和猜測開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

（二）事例分析

1.美洲獅事例

師：請同學(xué)們看書P110的第1、2自然段及圖片（同時PPT出示美洲獅滅絕的相關(guān)圖片），然后說說你的想法。

生：到目前為止，生物已經(jīng)滅絕了很多。

生：說明人類的破壞太嚴(yán)重，已經(jīng)讓很多生物消失了。

生：美洲獅不是我國的，說明其他國家也有生物滅絕的問題。

生：圖片上還有佛羅里達(dá)彩鷲，說明生物滅絕是全球性問題。

生：這些石碑上面的年代很久遠(yuǎn)了，說明這些生物面臨的威脅不是一天、兩天了，是很長很長時間就有的。

師：（小結(jié)）同學(xué)們說得對，生物多樣性面臨的威脅不僅我國有，其他國家也有，這說明生物多樣性受到的威脅是全球性的問題，而且是一個長期存在的、難以解決的問題。這告訴我們，保護(hù)生物的多樣性是困難和艱巨的。那么，同學(xué)們該怎么做呢？

生：拿起法律的武器保護(hù)生物，不讓不法分子囂張。

生：我們自己也要做到“沒有買賣，就沒有殺害”。

生：堅決不購買野生動植物制品。

生：嚴(yán)厲打擊販賣野生動物制品的人。

……

師：你們說得都對，那么我們就從自己做起，做到大家說的！

2.了解我國珍稀生物瀕臨滅絕的情況

師：下面我們來看看我國的珍稀動植物，并了解一下它們的滅絕情況。（多媒體展示幾種瀕臨滅絕的生物，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看書中的圖片及文字說明。）

師：請大家以小組為單位，展示你搜集到的其他生物瀕臨滅絕的資料，并說說有什么感受。

師：哪個小組愿意把自己的好資料和好想法與大家分享一下呢？

組1學(xué)生分享亞洲象瀕臨滅絕的資料。

組2學(xué)生分享高原魚瀕臨滅絕的資料。

組3學(xué)生分享華南虎瀕臨滅絕的資料。

組4學(xué)生分享褐馬雞瀕臨滅絕的資料。

組5學(xué)生分享揚(yáng)子鱷瀕臨滅絕的資料。

師：看來大家都用心整理了相關(guān)資料。實際上，至2010年，我國有近2000種野生動植物瀕臨滅絕。同學(xué)們行動起來吧，為了我們的未來，積極參與到保護(hù)生物多樣性的隊伍里來吧！

3.具體事例分析

師：我們來看書中給我們出示的幾個資料。請大家以組為單位共同討論下面問題。

（1）森林為什么會大面積減少？對生物多樣性有哪些影響？

（2）是什么原因造成藏羚羊瀕臨滅絕的？你身邊有類似的現(xiàn)象發(fā)生嗎？

（3）生活污水為什么會導(dǎo)致水生動物種類減少？

（4）水葫蘆的瘋長為什么會影響其他水生生物的生存？你生活的地方是否有類似的事情發(fā)生呢？

學(xué)生認(rèn)真閱讀相關(guān)資料，勾畫文本中的關(guān)鍵詞，隨后與組內(nèi)成員進(jìn)行深度討論。

師：哪一小組的同學(xué)來說說你們的看法？

組1：森林面積減少是人類亂砍濫伐所造成的。人們用木材來獲取經(jīng)濟(jì)利益，這會讓動物們因失去家園而滅絕，而且空氣會變得干燥，整個生態(tài)環(huán)境都會發(fā)生變化。

組2：因為藏羚羊的羊絨非常值錢，一些人為了錢而大量捕殺它們，所以人類是讓藏羚羊滅絕的重要原因。

組3：生活污水里含有的物質(zhì)能使水生植物大量繁殖，而水生植物死亡后又會被微生物分解。該過程會消耗氧氣，并伴隨有毒物質(zhì)的產(chǎn)生，最終造成惡性循環(huán)。

組4：水葫蘆在瘋長的過程中會占用更多的空間，進(jìn)而抑制水中其他生物的生長，最終導(dǎo)致水生生物的急劇減少。

師：除了這幾個小組代表說的因素外，還有其他影響生物多樣性的原因嗎？

生：大氣污染。

生：過度捕撈。

生：城市發(fā)展。

……

師：同學(xué)們說得真好?，F(xiàn)在我們歸納一下，造成生物多樣性減少的因素主要有亂砍濫伐、亂捕濫殺、環(huán)境污染、外來生物入侵等。

（三）角色扮演

師：我國高度重視生物多樣性的保護(hù)，建立了一系列的法律體系來保護(hù)生物的多樣性。下面有請我們的“小法官”給我們講講我國都采取了哪些保護(hù)措施。

小法官“法律大講堂”：（PPT出示我國的幾種保護(hù)生物多樣性的法律）

大家好，我是初二×××班的小法官×××，下面由我給大家講講我國保護(hù)生物多樣性的措施。我國政府高度重視生物多樣性的保護(hù)，因此相關(guān)部門響應(yīng)政策號召，積極與國際組織進(jìn)行聯(lián)動，共同保護(hù)全球生物的多樣性。早在20世紀(jì)80年代，我國就已經(jīng)加入了《瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約》。為了方便溝通與管理，我國在林業(yè)部門專門增設(shè)了瀕危物種進(jìn)出口管理辦公室。而在20世紀(jì)90年代，聯(lián)合國又重新擬定了《生物多樣性公約》。我國于下一年成立了中國履行《生物多樣性公約》的工作協(xié)調(diào)組。該機(jī)構(gòu)致力于研究中國不同地域環(huán)境下的生物生存現(xiàn)狀。相關(guān)部門先后發(fā)布了《中國履行〈生物多樣性公約〉國家報告》《中國生物多樣性國情研究報告》以及《中國生物多樣性保護(hù)戰(zhàn)略與行動計劃（2023—2030年）》。為了保護(hù)我國生物的多樣性資源，有關(guān)部門頒布了《農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全管理條例》《種子法》以及《進(jìn)出境動植物檢疫法》，還有與之配套的管理辦法（《農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物標(biāo)識管理辦法》《農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全評價管理辦法》等）。而在保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)層面，我國制定過很多相關(guān)法律法規(guī)：《自然保護(hù)區(qū)條例》《風(fēng)景名勝區(qū)管理暫行條例》《水土保持法》《海洋環(huán)境保護(hù)法》《草原法》《森林法》以及《環(huán)境保護(hù)法》等。相關(guān)部門除了就地保護(hù)，為動植物建立更為舒適的自然保護(hù)區(qū)，還進(jìn)行易地保護(hù)，主要針對瀕危物種，通過將其遷入瀕危動物繁育中心、水族館、植物園以及動物園等來進(jìn)行細(xì)致管理;還成立了瀕危物種種質(zhì)庫，以保護(hù)珍貴的遺傳資源。所以，同學(xué)們，行動起來吧，為了我們的家園，為了我們的地球，貢獻(xiàn)出我們的一點(diǎn)綿薄之力！我倡議，大家從我們的生活小事做起，如不亂扔垃圾、不傷害小動物、不隨意破壞植被，為身邊的小動物們投放食物，讓它們安全渡過冬天，它們會讓我們的春天更加美麗！

（四）課外實踐

師：孩子們，學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你覺得我們應(yīng)該怎么做呢？

生：不傷害野生動植物。

生：不亂扔垃圾破壞環(huán)境，給動植物們一個沒有污染的家園。

生：看到別人傷害小動物，我們應(yīng)該拿起法律的武器保護(hù)它們。

生：沒有買賣就沒有殺害，所以我們不應(yīng)該購買野生動植物制品。

生：可以幫助小鳥做巢，讓小鳥們安穩(wěn)渡過寒冷的冬天。

……

師：（PPT出示“人工鳥巢或飼喂器”圖片）你們說得對。那么行動起來吧，用我們的雙手為生物圈、為我們的地球母親做一些小事，她會回報我們更多更多！這周每個同學(xué)回家與家人一起動手做一個人工鳥巢或飼喂器，然后將其安放在你家周圍，讓鳥兒們渡過缺少食物的冬天。等來年的春天，它們會讓植被長得更綠，花兒開得更紅。到了秋天，你會收獲更多的果實！

八、隨堂練習(xí)

1.如下關(guān)于保護(hù)生物多樣性的敘述，正確的是（"）【單選】

A.生物多樣性的間接價值一定小于其直接價值

B.建立動物園、植物園等措施為即將滅絕的生物物種提供良好的生存環(huán)境，該行為應(yīng)當(dāng)屬于易地保護(hù)

C.目前我們尚未清楚某些野生生物的使用價值，這能夠體現(xiàn)生物多樣性的間接價值

D.地球上所有微生物、植物、動物還有其所包含的基因共同組成了生物多樣性

2.請大家分析如下有關(guān)生物多樣性的觀點(diǎn)是否正確，并說明理由。

（1）鳥語花香、山清水秀的風(fēng)景往往讓大家流連忘返，其展現(xiàn)了生物多樣性的直接價值。

（2）盲魚是科研人員研究物種進(jìn)化的重要材料，能夠展現(xiàn)生物多樣性的間接價值。

（3）生物多樣性的豐富程度與自然選擇不存在關(guān)聯(lián)。

（4）生物多樣性能夠有效維持生態(tài)系統(tǒng)的持續(xù)性與穩(wěn)定性，這展現(xiàn)了其間接價值。

3.受人類活動的影響，很多生物物種正在以前所未有的速度滅絕。為了保護(hù)我國生物的多樣性，有關(guān)部門進(jìn)行了充分的研究，并擬定了如下措施。其中更為科學(xué)合理的措施為（"）【多選】

A.將沼澤地改為人造林，能夠有效促進(jìn)生物多樣性的發(fā)展

B.加強(qiáng)宣傳教育，向公眾普及保護(hù)生物多樣性的意義及價值

C.易地保護(hù)珍稀瀕危物種

D.就地保護(hù)海域、陸地水體、自然遺跡等不同類型的生態(tài)系統(tǒng)

4.綠孔雀為我國的瀕危物種，為了進(jìn)一步保護(hù)這一生物，有關(guān)部門成立了自然保護(hù)區(qū)，把原本割裂的棲息地整合起來。該方式有助于綠孔雀的生存與繁殖。以下觀點(diǎn)錯誤的為（"）【單選】

A.建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)綠孔雀的有效措施之一，其應(yīng)屬于易地保護(hù)

B.成年的雄性綠孔雀在繁殖期會發(fā)出特殊的鳴叫聲，其目的是驅(qū)趕其他雄鳥，該現(xiàn)象屬于物理信息

C.提高綠孔雀出生率為增加其種群數(shù)量的有效措施

D.把原本割裂的棲息地整合起來，能夠進(jìn)一步促進(jìn)綠孔雀物種的基因交流

5.濕地孕育了豐富的生物資源，且具備許多生態(tài)功能，因此人們也稱其為“氣候調(diào)節(jié)器”“物種貯存庫”以及“地球之腎”等。濕地不僅能夠促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還能夠在保護(hù)生物多樣性以及生態(tài)環(huán)境中發(fā)揮重要作用。

（1）濕地既能凈化水質(zhì)，也能供人們觀賞旅游，這體現(xiàn)了生物多樣性的 價值。

（2）濕地是許多珍稀瀕危動物生存、繁衍的棲息地，原因是 ;對這些珍稀瀕危動物的最有效的保護(hù)是 。

（3）濕地在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面起著重要作用，從生物多樣性價值的角度分析“退田還濕地”的原因是 。對遭受破壞的濕地生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行恢復(fù)，首先要恢復(fù)的成分是 。

（4）增加濕地中生物的種類是否一定能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性？ （填“是”或“否”），原因是 。

九、教學(xué)反思

“保護(hù)生物的多樣性”的知識難度并不大，要想學(xué)生理解，生物學(xué)教師需要認(rèn)真考察班級學(xué)情，依托教學(xué)要求合理設(shè)計課堂教學(xué)方案，充分借助多媒體設(shè)備為學(xué)生呈現(xiàn)豐富的文字資料及視頻、圖片。此外，生物學(xué)教師還需通過多元活動調(diào)動學(xué)生的探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主參與課堂討論，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知，讓學(xué)生產(chǎn)生保護(hù)生物多樣性的社會責(zé)任感。實際上，初中階段的學(xué)生本身對未知事物充滿好奇，關(guān)鍵看教師怎樣去激發(fā)、調(diào)動。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，筆者利用多媒體設(shè)備為學(xué)生直觀展示了大自然的美麗以及其被破壞后的蒼涼，如此鮮明的對比讓學(xué)生意識到瀕危物種的生存現(xiàn)狀，讓學(xué)生對如何保護(hù)生物的多樣性產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探究欲。而在教學(xué)最后，筆者通過一個貼合生活的課外實踐活動進(jìn)行宣傳教育，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的保護(hù)意識，提升學(xué)生保護(hù)生物多樣性的自覺性。

編輯：常超波