摘要：本文采用文獻(xiàn)綜述、系統(tǒng)性關(guān)聯(lián)思想探討高校體育、全民健身與社會(huì)化服務(wù)三者的內(nèi)在聯(lián)系，從高校體育社會(huì)化服務(wù)的時(shí)代必然性、社會(huì)應(yīng)然性以及自身使然性出發(fā)，分析溫州高校體育在社會(huì)化服務(wù)中的優(yōu)勢(shì)，包括人力資源、設(shè)施資源和科研能力，并討論了信息化建設(shè)在推動(dòng)體育社會(huì)化服務(wù)中的作用，提出了高校體育社會(huì)化服務(wù)的實(shí)施路徑和具體舉措，包括校園體育場(chǎng)館設(shè)施的社會(huì)化開(kāi)放、研究機(jī)構(gòu)的平臺(tái)效能發(fā)揮、體育綜合信息化平臺(tái)的建設(shè)以及專業(yè)體育運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的組建等方面。

關(guān)鍵詞：全民健身；高校體育；社會(huì)化服務(wù)

基金項(xiàng)目：溫州市科技計(jì)劃項(xiàng)目，《全民健身視角下溫州高校體育的社會(huì)化服務(wù)研究》，R2020060。

一、引言

在實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化和實(shí)施全民健身綱要的新時(shí)代，隨著高校職能的轉(zhuǎn)變，學(xué)校辦學(xué)方針、政策的調(diào)整和優(yōu)化，地方高校和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)深度融合的前提下，提升社會(huì)服務(wù)水平是體現(xiàn)高校順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。在這樣的背景下，溫州市高校體育如何充分利用自身資源的優(yōu)勢(shì)，走出校門，為政府、企業(yè)、社會(huì)提供全方位、專業(yè)化、多樣化的體育專業(yè)服務(wù)，在一定程度上緩解和彌補(bǔ)社會(huì)體育資源的不足，滿足社會(huì)公眾的各種體育需求，為溫州市開(kāi)展全民健身活動(dòng)貢獻(xiàn)高校的力量，值得探討和研究。

二、高校體育、社會(huì)化服務(wù)與全民健身的內(nèi)在聯(lián)系

（一）人的全面發(fā)展：高校體育與全民健身的共同理念和目標(biāo)

高校體育與全民健身的共同理念就是“健康第一”思想。在此理念指導(dǎo)下，高校體育通過(guò)課堂教學(xué)、訓(xùn)練競(jìng)賽、課外活動(dòng)等多層次、多形式、多范圍的方式方法，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能，掌握科學(xué)鍛煉知識(shí)和方法，培養(yǎng)鍛煉意識(shí)，促進(jìn)身心健康與全面發(fā)展；全民健身已上升到國(guó)家戰(zhàn)略，是一種全社會(huì)公眾廣泛參與的體育社會(huì)實(shí)踐運(yùn)動(dòng)，旨在通過(guò)提高全民的參與度和鍛煉效果，共同推動(dòng)國(guó)民身體素質(zhì)和健康水平的提升，為更好地參與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，全民健身也有助于推動(dòng)社會(huì)體育產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展，促進(jìn)文化、旅游等多方面的融合發(fā)展，成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要引擎。二者在健康促進(jìn)、運(yùn)動(dòng)參與、設(shè)施建設(shè)與服務(wù)保障以及政策法規(guī)與制度保障等發(fā)展目標(biāo)上也都表現(xiàn)出高度的一致性和契合性，可以協(xié)同發(fā)展，為人的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（二）社會(huì)價(jià)值的提升：全民健身是高校體育的終極目標(biāo)

《中華人民共和國(guó)高等教育法》中明確提出高等學(xué)校是以培養(yǎng)人才為中心，并開(kāi)展教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)?？梢?jiàn)，社會(huì)服務(wù)是新時(shí)代高校在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中應(yīng)該擔(dān)負(fù)的基本職能。

高校體育教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才的搖籃，不僅傳授體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，還注重培養(yǎng)學(xué)生的體育精神、社會(huì)適應(yīng)性和終身體育意識(shí)。這種教育有助于學(xué)生在校期間形成良好的鍛煉習(xí)慣，并在畢業(yè)后繼續(xù)參與體育活動(dòng)，并激勵(lì)和帶動(dòng)身邊的人加入體育鍛煉的行列中來(lái)；

其次，高校體育在人才培養(yǎng)和科學(xué)研究上具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期系統(tǒng)的、規(guī)范的專業(yè)學(xué)習(xí)和科學(xué)訓(xùn)練，能夠?yàn)樯鐣?huì)輸送大量具備專業(yè)知識(shí)和技能的體育人才，這些人才在全民健身活動(dòng)中發(fā)揮著推波助瀾的重要作用；

第三，高校體育活動(dòng)中展現(xiàn)出的積極向上、勇于拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作等精神風(fēng)貌，能夠激勵(lì)更多人在工作和生活中保持積極向上的態(tài)度和精神狀態(tài)，從而弘揚(yáng)社會(huì)正能量、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

因此，可以說(shuō)高校體育在社會(huì)化服務(wù)的過(guò)程中，推動(dòng)了全民健身的普及和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了高校體育的社會(huì)職能，提升了自我的社會(huì)價(jià)值。

（三）社會(huì)化服務(wù)：高校體育與全民健身之間的紐帶

在探討高校體育與全民健身的內(nèi)在聯(lián)系時(shí)，社會(huì)化服務(wù)是一個(gè)脫不開(kāi)的、至關(guān)重要的紐帶，他緊緊地將二者聯(lián)系在一起，連接著高校體育教育與社會(huì)群體的健康需求。

首先，高校體育通過(guò)社會(huì)化服務(wù)將優(yōu)質(zhì)的體育資源和豐富的專業(yè)知識(shí)推向社會(huì)，加大社會(huì)體育資源的供給，服務(wù)更多領(lǐng)域和群體，推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)的深入開(kāi)展；

其次，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、個(gè)人生活水平的提高以及健康意識(shí)的增強(qiáng)，個(gè)體對(duì)體育健身的需求也趨于多樣化、個(gè)性化和規(guī)范化。社會(huì)化服務(wù)要能夠根據(jù)不同人群的需求和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的體育健身方案和服務(wù)，滿足不同人群的健身需求。

因此，全民健身的廣泛需求也反之促進(jìn)了高校體育教育深化改革和首要?jiǎng)?chuàng)新，使其更加貼近社會(huì)實(shí)際和民眾需求。

三、高校體育社會(huì)化服務(wù)的時(shí)代必然、社會(huì)應(yīng)然和自身使然

（一）新時(shí)代貫徹全民健身計(jì)劃的迫切要求

高校體育的主要特征是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高運(yùn)動(dòng)能力、促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)性，從而達(dá)到全面和諧發(fā)展。而全民健身也是以改善自我生活方式與提高生活質(zhì)量為目的，也是一種有意識(shí)、有目的的體育實(shí)踐活動(dòng)。二者都是為了加強(qiáng)身體健康水平，成為素質(zhì)良好，身心健全的社會(huì)公民。全民健身計(jì)劃的實(shí)施近30年來(lái)，可以說(shuō)效果顯著，體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)加快、參與鍛煉人數(shù)明顯增多、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣逐步養(yǎng)成、體育產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。因此，在全民健身的浪潮中，高校體育要勇往直前，肩負(fù)起應(yīng)有的社會(huì)職能，為社會(huì)提供更優(yōu)異的服務(wù)。

（二）增強(qiáng)社會(huì)體育資源供給的多元化

高等學(xué)校往往是高學(xué)歷的代名詞，校園“象牙塔”的塔尖，也是教育資源的集大成者。高校體育也具備同樣情況，豐富的體育資源一旦進(jìn)入社會(huì)化服務(wù)將極大豐富社會(huì)體育資源的供給，彌補(bǔ)體育資源的短缺和不足，有效地加強(qiáng)了資源供給的多元化。

經(jīng)走訪調(diào)研，溫州高?，F(xiàn)有11所，每所高校都有綜合體育館、田徑場(chǎng)、室外足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、體測(cè)中心等場(chǎng)館設(shè)施，其中4所高校配有游泳館。同時(shí)，每個(gè)高校擁有與之相匹配的、數(shù)量充足的體育器材和設(shè)備。具備如此規(guī)模的體育活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)備，不僅可以滿足在校學(xué)生的體育教學(xué)、訓(xùn)練和課外鍛煉，同時(shí)也具備了提供體育社會(huì)服務(wù)的硬件基礎(chǔ)。體育專任教師有242人，其中90%以上的教師具有碩士及以上學(xué)歷，高級(jí)職稱教師人數(shù)82人；其中3所高校開(kāi)設(shè)有體育專業(yè)，學(xué)生數(shù)接近1000人；并且每個(gè)高校都建有數(shù)量不等的校級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，總?cè)藬?shù)達(dá)到1900人左右；溫州高校的體育人力資源在數(shù)量和質(zhì)量上都具有明顯優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)體育事業(yè)的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐。

在國(guó)家發(fā)展改革委等七部門聯(lián)合發(fā)文的文件《關(guān)于促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+社會(huì)服務(wù)”發(fā)展的意見(jiàn)》中明確指出，放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入，引導(dǎo)各類要素有序進(jìn)入社會(huì)服務(wù)市場(chǎng)。鼓勵(lì)社會(huì)力量參與大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，培育在線輔導(dǎo)等線上線下融合的學(xué)習(xí)新模式[1]。在信息化和數(shù)字化的新時(shí)代，高校都比較重視信息化課程建設(shè)，鼓勵(lì)專任教師組建學(xué)科團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行MOOC課程、在線開(kāi)放課程等網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。溫州高校有多門優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程，然而僅在高校學(xué)生中使用和推廣，受眾面較為狹窄，如何將優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程推向社會(huì)，這不僅是高校體育社會(huì)服務(wù)的重要內(nèi)容之一，也是普及和推廣體育知識(shí)理念的重要體現(xiàn)。

近些年，溫州市體育局相繼與各高校簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，相繼成立溫州足球?qū)W院、龍舟學(xué)院等5個(gè)學(xué)院，以及溫州運(yùn)動(dòng)健康研究院、民族傳統(tǒng)體育研究中心等6個(gè)研究機(jī)構(gòu)。這些研究機(jī)構(gòu)的設(shè)立，為社會(huì)體育的發(fā)展提供體育理論研究和科學(xué)鍛煉的依據(jù)，也為推進(jìn)高校體育社會(huì)服務(wù)創(chuàng)造了平臺(tái)，使高校與社會(huì)之間建立起了紐帶。

（三）彰顯高校體育社會(huì)化價(jià)值，促進(jìn)自身發(fā)展

在新時(shí)代全民健身的時(shí)代必然和體育資源供給多元化的社會(huì)應(yīng)然背景下，高校體育可以通過(guò)積極參與社會(huì)活動(dòng)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步來(lái)回應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的召喚。在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展與時(shí)代變遷的浪潮中，高校體育也經(jīng)歷了一系列的改革，但是收效甚微，始終處于“象牙塔”當(dāng)中，無(wú)法從本質(zhì)上突破。因此，在高校體育加強(qiáng)校社合作、校企合作，提升社會(huì)服務(wù)能力的同時(shí)，反過(guò)來(lái)又會(huì)促進(jìn)學(xué)校制定和完善相關(guān)政策和制度，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力；改善體育場(chǎng)館設(shè)施，確保各項(xiàng)活動(dòng)有序進(jìn)行；深化體育課程改革，培養(yǎng)更多社會(huì)所需人才，進(jìn)一步提升高校在社會(huì)中的影響力，推動(dòng)高校體育向更高層次、更廣領(lǐng)域發(fā)展。

四、高校體育社會(huì)化服務(wù)的實(shí)施路徑和具體舉措

（一）校園體育場(chǎng)館設(shè)施的社會(huì)化開(kāi)放

高校具有數(shù)量眾多且優(yōu)質(zhì)的體育場(chǎng)館和設(shè)施，向社會(huì)開(kāi)放，為周邊社區(qū)居民提供必要的全民健身場(chǎng)地，不僅是其服務(wù)社會(huì)、融入社會(huì)的表現(xiàn)，也是學(xué)校與社會(huì)加強(qiáng)溝通、保持親密互動(dòng)的重要方式和手段。高校體育場(chǎng)館可以提供運(yùn)動(dòng)鍛煉的基礎(chǔ)條件；運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心可以提供人體基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集和檢測(cè)；體測(cè)中心可以提供運(yùn)動(dòng)能力的鑒定和運(yùn)動(dòng)處方的開(kāi)具；以上場(chǎng)館的開(kāi)放，均可以公益性和差異化收費(fèi)相結(jié)合的管理模式，運(yùn)用好信息化平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)預(yù)約、審批、支付、管理等數(shù)字化功能，提升高校體育場(chǎng)館設(shè)施資源的社會(huì)化服務(wù)，打造全民健身綱要中要求的“15分鐘健身圈”。

校園體育場(chǎng)館設(shè)施的開(kāi)放首先要基于頂層政策的設(shè)計(jì)和學(xué)校文件的支持，在法理和物權(quán)的范圍內(nèi)，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，明確服務(wù)項(xiàng)目和時(shí)間，確定開(kāi)放對(duì)象和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等。

（二）發(fā)揮高校研究機(jī)構(gòu)的平臺(tái)效能，建立合作機(jī)制

溫州高校要發(fā)揮現(xiàn)有校內(nèi)的研究機(jī)構(gòu)，并以此為平臺(tái)，主動(dòng)出擊，積極與當(dāng)?shù)刂苓吷鐓^(qū)、行業(yè)協(xié)會(huì)、企事業(yè)單位和政府部門對(duì)接，以項(xiàng)目化的形式為服務(wù)主體，推進(jìn)和落實(shí)高校體育的社會(huì)化。

具體舉措有：

1.建立體育人才資源庫(kù)

將高校體育教練員、運(yùn)動(dòng)員、志愿者等人才信息匯總，建立詳細(xì)檔案，然后統(tǒng)一納入資源庫(kù)管理。根據(jù)相應(yīng)社會(huì)服務(wù)需求，從人才資源庫(kù)當(dāng)中選取合適的人才進(jìn)行有針對(duì)的、合理的分配和調(diào)節(jié)，確保服務(wù)的高效與精準(zhǔn)。

2.開(kāi)展專業(yè)培訓(xùn)和講座

溫州高校體育教師90%具有碩士及以上學(xué)歷，且具有較高水平的專業(yè)技能，完全可以在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)和講座。

3.建立長(zhǎng)效合作機(jī)制

社區(qū)、行業(yè)協(xié)會(huì)、企事業(yè)單位和政府部門一般每年都會(huì)有相對(duì)的服務(wù)需求，高校體育要及時(shí)抓住這樣的機(jī)遇，充分利用各自的資源和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，明確合作目標(biāo)、內(nèi)容和方式，確保雙方建立和形成長(zhǎng)效合作機(jī)制。

（三）加強(qiáng)體育綜合信息化平臺(tái)建設(shè)

1.開(kāi)發(fā)與完善體育網(wǎng)絡(luò)課程

在信息化和數(shù)字化的新時(shí)代，高校越來(lái)越重視課程的信息化建設(shè)，鼓勵(lì)專任教師組建學(xué)科團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行MOOC課程、在線開(kāi)放課程等網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。這不僅是教育現(xiàn)代化的必然趨勢(shì)，也是提升教學(xué)質(zhì)量、拓寬教育邊界、滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的重要途徑。

（1）整合資源，構(gòu)建課程體系

從項(xiàng)目需求和服務(wù)角度出發(fā)，組建高校課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，對(duì)現(xiàn)有在線課程平臺(tái)進(jìn)行升級(jí)改造，將傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目和熱門運(yùn)動(dòng)納入體系中，完善各項(xiàng)功能，盡可能滿足全社會(huì)的個(gè)性化需求。

（2）網(wǎng)絡(luò)課程的共享與開(kāi)放

體育網(wǎng)絡(luò)課程不僅僅面對(duì)在校學(xué)生，更應(yīng)向全社會(huì)開(kāi)放，為更多的人提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以將網(wǎng)絡(luò)課程作為向全民推廣運(yùn)動(dòng)技術(shù)和健康知識(shí)的重要途徑和方式。同時(shí)，也可以邀請(qǐng)社會(huì)力量參與網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)和建設(shè)，從而達(dá)到課程的共建、共享。

2.構(gòu)建體育綜合信息化大平臺(tái)

在數(shù)字賦能時(shí)代，信息化建設(shè)是逃不開(kāi)的話題，在高校體育資源社會(huì)化服務(wù)中加強(qiáng)信息化建設(shè)勢(shì)在必行，刻不容緩，數(shù)字技術(shù)手段可以提升社會(huì)化服務(wù)的全面性、便捷性和個(gè)性化。

信息化平臺(tái)要盡量涵蓋全面的信息，如：場(chǎng)館的數(shù)量及開(kāi)放時(shí)間、課程與講座、服務(wù)內(nèi)容和項(xiàng)目、預(yù)約與支付、交流與分享等。通過(guò)平臺(tái)收集的各類數(shù)據(jù)，利用大數(shù)據(jù)和AI分析，持續(xù)改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量，提升服務(wù)的滿意度。比如：溫州市體育局推出的“百姓運(yùn)動(dòng)碼”，是聯(lián)合溫州電信共同打造的一個(gè)城市運(yùn)動(dòng)二維碼平臺(tái)，旨在通過(guò)數(shù)字化手段為市民提供更加便捷、高效的體育服務(wù)。市民可以通過(guò)“百姓運(yùn)動(dòng)碼”參加各類體育社團(tuán)、賽事活動(dòng)，記錄個(gè)人運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，享受智能化體育帶來(lái)的便捷。溫州高校體育綜合信息平臺(tái)就是集溫州高校體育所有資源信息，各高校上傳和發(fā)布信息，學(xué)生和社會(huì)人員在平臺(tái)中自由、開(kāi)放的交流。

（四）組建專業(yè)的體育運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)

在高校體育推進(jìn)社會(huì)化服務(wù)的過(guò)程中，切記應(yīng)避免單打獨(dú)斗以及個(gè)人的情況，組建一個(gè)專業(yè)、高效、多元化的體育運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)是至關(guān)重要的。這樣的團(tuán)隊(duì)不僅能夠推動(dòng)高校體育資源的有效整合與利用，還能促進(jìn)高校與社會(huì)之間的深度交流與合作。

具體體現(xiàn)在：

1.整合高校資源，構(gòu)建核心團(tuán)隊(duì)

溫州高校具備強(qiáng)大的及人數(shù)眾多的師生體育資源，再加上專業(yè)的財(cái)務(wù)和宣傳人員，這是體育運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的核心組成。

2.引入社會(huì)機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)市場(chǎng)敏感度

與體育企業(yè)、社會(huì)專業(yè)體育公司或運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)期合作機(jī)制，特別是市場(chǎng)推廣、招商引資、企業(yè)贊助等方面，獲得支持，為高校體育社會(huì)化服務(wù)提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.聘請(qǐng)專家顧問(wèn)，提升綜合實(shí)力

邀請(qǐng)溫州不同領(lǐng)域內(nèi)的知名專家、學(xué)者作為團(tuán)隊(duì)顧問(wèn)，為團(tuán)隊(duì)提供戰(zhàn)略指導(dǎo)、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、法律事務(wù)保障等，確保在運(yùn)營(yíng)社會(huì)化服務(wù)活動(dòng)時(shí)的專業(yè)性和前瞻性。

五、結(jié)語(yǔ)

高校體育在社會(huì)化服務(wù)中的實(shí)施路徑和具體舉措是多層次、多維度、多元化的，涉及高校體育資源的社會(huì)化開(kāi)放、研究機(jī)構(gòu)的平臺(tái)效能、信息化平臺(tái)的建設(shè)和專業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建。通過(guò)這些舉措，高校體育能夠更有效地服務(wù)于社會(huì)，推動(dòng)全民健身的普及和發(fā)展。同時(shí)，高校體育的社會(huì)化服務(wù)也是其自身發(fā)展的需要，有助于提升高校體育的社會(huì)價(jià)值和影響力。本文的研究不僅為高校體育的社會(huì)化服務(wù)提供了理論依據(jù)和實(shí)踐策略，也為全民健身的深入實(shí)施提供了新的思路和方法。未來(lái)，高校體育應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，不斷創(chuàng)新服務(wù)模式，為構(gòu)建“健康溫州”“健康中國(guó)”貢獻(xiàn)力量。

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