“詹老師，你們班今天做操又沒有拿班牌?！边@已經(jīng)是本學(xué)期第三次收到德育主任的“投訴”了?；氐浇淌?，我發(fā)現(xiàn)班牌不在，有點慌，周五還要舉行運動會，每個班都要舉班牌入場，怎么辦呢？

做完操，學(xué)生陸續(xù)回到教室，我在暗中觀察，果然，沒有一個學(xué)生向我反映班牌不見了。

直到第二天下午大課間，體育委員來找我，一邊撓頭，一邊小聲說：“詹老師，您知道班牌在哪里嗎？”我看了她一眼，說：“你先回教室，我隨后到。”

我走到教室門口，聽到里面在討論班牌不見的事。我走上講臺問了同學(xué)們幾個問題：1.班牌的意義是什么？你們什么時候發(fā)現(xiàn)班牌不見的？2.大家問我班牌去哪里了，那我應(yīng)該問誰？3.誰該去找班牌？到哪里找？

說完，我特意空出一分鐘的留白時間。一分鐘后，我說：“給大家5分鐘的時間討論我剛剛問大家的3個問題?！闭f完，我轉(zhuǎn)身離開教室。

5分鐘到了，我再次進入教室。班長轉(zhuǎn)述了同學(xué)們的討論結(jié)果：首先，同學(xué)們?yōu)楹鲆暟嗯七@件事感到慚愧，沒有認識到班牌是一個班級的名譽，是需要大家共同愛護的；其次，班牌不見了，同學(xué)們決定分頭去找；最后，同學(xué)們復(fù)盤了班牌丟失的過程。體育委員說：“詹老師，對不起，是我的疏忽。周一上午升旗儀式結(jié)束后，廣播通知我去開會，我就把班牌放在了地上，也沒有交代其他同學(xué)一聲，是我的責任。”班長說：“我們每個人都有錯，當時大家看到地上的班牌，都沒想著把它帶回教室，因為覺得和我們沒關(guān)系?！蔽倚χ牧伺乃齻兊募绨?。

這天課間，全班學(xué)生都在找班牌，可是依舊沒有找到。

第三天一早，我剛到教室，同學(xué)們著急地說：“老師，班牌還是沒找到，而且我們突然想到后天就是運動會了。”

聽到這些話，我的心里有點欣慰，便提醒她們：“你們昨天都去哪里找了？想想誰最有可能撿到班牌？萬一找不到，你們有什么預(yù)案？”

下午大課間，班長來向我匯報進展，說現(xiàn)在兵分三路：一組同學(xué)已經(jīng)開始動手制作新班牌了；一組同學(xué)再“地毯式”搜尋一遍，并到各個辦公室、保潔阿姨處問問；一組同學(xué)在寫檢討，向德育處說明情況，請求在運動會入場時用自制的班牌，同時用班費制作一塊新班牌。我表揚了她們，并建議把“檢討書”改成“情況說明”。

第四天中午，學(xué)生做好了一塊新的班牌，但并未放棄找舊班牌。有的同學(xué)說：“希望我們快點找到班牌，如果我們能找到，一定好好保管和愛護它。”

下午大課間，體育委員興沖沖地跑到我的辦公室，喊：“找到了！找到了！詹老師，班牌找到了！”接著又說：“請您到教室來，同學(xué)們要請您的見證?！?/p>

我和體育委員一起走到教室，只見班長站在講臺前，大聲地說：“歡迎班牌回家！”體育委員舉著班牌，邁著堅定的腳步，從門口走進來，班牌上面還蓋了一塊紅布。班長說：“請詹老師揭牌見證，此后，我們一定會愛護班牌，共同維護班級的名譽?！苯淌依镯懫鹆藷崃业恼坡?。

星期五的運動會入場式，體育委員高舉班牌，同學(xué)們精神抖擻，喊著響亮的口號入場。

在總結(jié)會上，我布置了一個特別的作業(yè)：請同學(xué)們寫下這次尋找班牌的感受和收獲。同學(xué)們寫道：“我永遠不會忘記這次找班牌行動，它讓我們空前團結(jié)?！薄拔覀儊G的不是班牌，而是班級的名譽。我們找回的也不是班牌，而是我們的歸屬感和榮譽感?！薄霸谶@次聯(lián)合行動中，我們有反思、有體驗、有成長。我們明白了，出現(xiàn)問題要先端正態(tài)度，再努力尋求解決辦法?！?/p>

其實，在班牌丟失的第一天下午，我就已經(jīng)找到它了。當時一位班主任告訴我，她看到我們的班牌放在地上，同學(xué)們走過都熟視無睹，她幫忙撿起并放到了體育辦公室。我拿到班牌后，決定先藏起來……

（作者單位：江蘇省無錫市第一女子中學(xué)）

責任編輯"何欣容